初中英语教师教学的经验总结（23篇）

初中英语教师教学的经验总结〔通用23篇〕

初中英语教师教学的经验总结〔通用23篇〕

人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，回忆这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，

来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小

编整理的初中英语教师教学的经验总结，欢送阅读，希望大家能够喜欢C

初中英语教师教学的经验总结篇1

回忆这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是在区教研员和校领导的指导下，我的教学

思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在缺乏，为了使我在今后的教育

教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从

事英语教学。我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道

德标准为准绳，严格要自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满

学习热情和信心。

二、业务素质方面

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法，不断将自己的所学运

用到课堂教学之中，并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法。

三、教育教学工作方面

认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教

材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学

生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在小学的英语学习根底差，远远缺

乏，而且本班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，

学生的学习积极性就会欠佳。因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比拟

理想。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班

内的学习风气。因此，绝对不能无视。为此，我制定了具体的方案和目标。对这局部同学进行有方

案的辅导。我把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分

配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；

第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这局部同学要适当引导,耐心教导，慢慢提高他们

的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；

第三组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这局部人要进行课余时间个别辅导。

因为这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学

根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

学生在学习中会不可防止的出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。在

日常的教学中我没有无视这一现象。为此,我制定了具体的方案和目标，利用业余时间对这局部同

学进行有方案的辅导。

在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正，课后发现学生作业问题也及时解决，

及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取背诵等方式，提高他们的语言表

达能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前我带着学生

进行系统的复习，考试后进行成绩的总结和分析。另外，还发现学生的语言运用能力不够强，所以

以后的教学中我要加强对学生'在这方面的训练，力争让学生轻松学习，熟练掌握。而考试结果证

明，适当辅导差生对班的整体升展有很大帮助。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在

课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很

讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住

学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，

违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到

应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

我明白到这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如

何提高两班学生的英语运用能力。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想，多与其他

教师交流工作经验。

初中英语教师教学的经验总结篇2

xx中学初中外语组现有教师18人，高级教师3人，中级教师10人,拥有xx市学科带头人2

人，教坛新秀1人，担任班主任工作教师14人。我组是一个团结、向上的集体，是一个富有朝气

的学习团队，全组上下齐心协力，从教师队伍建设、教育教学质量的提高以及课堂教学改革创新方

我们突出外语教学特色，组织升展了以下外语活动:

1、英语特长风采展示。我们此次活动分为三大版块：英语书法比赛、英语小报制作比赛和英

语演讲比赛，这些活动强烈的激发了学生学习英语的兴趣，学生在活动中得到了开展，同时我们教

师在活动中得到了锻炼和提高。

2、四川省电视大奖赛选拔和辅导培训活动，此次活动融会了猜词游戏、电影英语配音，用英

语讲故事等形式，这一活动的开展,掀起了学生学习英语的高潮，由于全体教师的精心辅导，我校

学生屡次在四川省中学生英语电视大赛中获一、二等奖。

3、发挥英语角的作用。每周一举办的英语角倍受学生欢送，英语角成为英语老师的好帮手，

是学生们学习英语的乐园，角落虽小，却发挥出很大的作用，我们每次都有老师专门负责，协助外

教设置好每周的主题内容。我们还利用外教资源，定期请外教给我们的做讲座，丰富了我们的英语

背景知识以及先进的教育教学理论。

三、辛勤付出，成绩显著

我组教师素质过硬，业务扎实，工作上都能独当一面，教学风格异彩纷呈，绚丽多姿，每一位

成员在英语这一方天地中奉献着热情、激情与才情。通过教师的辛勤付出，教育教学质量在市内名

列前茅，平均分、优生率、及格率均为全市第一。课堂教学改革成效显著，多人次在赛课中获奖，

在教学过程中我组教师不断总结、归纳，撰写了许多英语教学的论文，或在省市级论文评奖中获奖，

或在各级各类报刊杂志上发表。

四、反思与探索

在进行集体备课时,对集体备课的具体要求不太明确，备出的有些课操作中不实用，没有到达

研究性的目的。今后我们将围绕”集体备课〃，将教学教研和课题研究充分结合，在实践中求提高,

在研究中求开展。

教研组是集体从事教学研究的组织，它是凝聚教师的群体力量，我们初中外语组在以后的工作

中将更加团结，更加努力，为学校的开展，为进一步提高我校的教学质量,为促进全市根底教育的

开展作出我们的奉献。

初中英语教师教学的经验总结篇3

本学期我担任初二的英语教学。由于刚刚调进xx初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚

少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、

在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对

本学期教学情况的简要总结。

一、培养英语学习兴趣

英语作为一门外语,对大多数学生而言，艮牲疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，

就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备

进行教学；开展形式多样、生也活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；帮助

班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，

我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

二、认真备课、上课,改良教学方式、注重辅导学法

在集体备课的根底上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明

是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积

极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努

力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生

课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批

改学生作业，发现问题及时解决。对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一

根底。

三、做好"培优转差〃

按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材开始启

用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的"培优转差〃方案和目标，对这局部同学进行有方

案的辅导。例如我把这批同学分为三个组。

第一组是有一定根底，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分

配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；

第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这局部同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他

们的成绩；

第三组是纪律松散、根底不好、学习又不认真的同学。对这局部人进行课余时间个别辅导。由

于实施了分类辅导，针对性强，效果比拟明显。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩上下，都表达了我在这学期的

教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得

失,以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、

专家、同行学习，争取更大的进步。

初中英语教师教学的经验总结篇4

我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。

一、充分认识教材的特点，了解学生的特性。

这届学生用的是人教版的这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语根底的学生，同

时这套教材营造了一个倾向外乡化语言的环境。和以前的教材相比，goforit的起点比拟高，单词

的呈现比拟多，而且难度梯度不明显，提倡用到即学，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度

的。而我们作为农村地区的学生本来根底就差,在这种情况下，我感觉上课难度比拟大。所以在授

课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴

趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易

记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。

二、注重因材施教，准确把握难易度。

我们都知道，了解和分析学生情况,有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的

设计中，可能经常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，

还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种丈二和尚摸不着头脑的感觉。所以我

在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点

内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。

同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。

三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处。

教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是表达在落实好常规教学环节上。这一年来，我

仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去

完成每次教学彳壬务。在教学活刃中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段,力争

给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每

份作业。坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来。

四、加强知识点的稳固和落实，分批对待不同的学生。

我们知道英语作为一种语言的特殊性，需要所学者反复记忆、背诵，不断稳固才能很好地掌握。

所以我在每天上课前总会先给学生报听写，并当天批改后发给学生改正，第二天又听写，这样一个

单元的内容学完，单词也能写上三到五遍以上，学生掌握的情况就比拟好。我也有选择性地指导学

生背一些课文、段落，或者叫学生把课文里精彩实用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背

书不理想的学生，我会在课后让他们重新听写和背诵。

而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的出现，但差生面扩大会严重影响班级的学风和班

风。假设是只用一个统一的标准去要求所有的学生，就会使那些根底较差的学生觉得自己永远也达

不到要求而产生抵触情绪，甚至放弃这门学科。所以，我对于一些根底较差的学生适当地降低一定

的标准，使他们感到通过自己的努力能够到达老师的要求，以此也能享受学习的快乐，增加自信，

不至于过早地产生厌学情绪。

五、努力完成其他方面的工作。

在完成教学工作的同时，我还积极参加教研活动，并虚心向其他同事请教多媒体教学的方法，

初步掌握了下载、制作课件并利用课件来辅助教学的教学手段。

总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多缺乏之处。在今后的工作中，我

会更加严格地要求自己，争取百尺竿头，更进一步。

初中英语教师教学的经验总结篇5

一、做到了认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学

方法，对每一课都做到"有备而来〃，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结，写好教学反思记录，并认真按搜集每课书的知识要

点，归纳成集。

二、增强上课技能。

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，言简意赅,

深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，根本做

到了让学生学得容易,学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更

多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让

各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，

多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏。

四、认真批改作业。

布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情

况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，升针对有关情况及时改良教学

方法，做到有的放矢。对于初二年级学生，培养组长们帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、努力创造和设计英语语言情景

把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学

生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。

并经常启发和组织他们用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂

气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

初中英语教师教学的经验总结篇6

时光荏苒，在XX市XX中学交流学习将近一年了，这一年成长颇多、收获颇多、反思和感悟也

颇多。本学期本人从事XX中八XX班英语教学工作,并兼任XX中教科室工作及XX中学教研组长工

作，现将工作总结如下：

一、英语教学方面

经过了一学期的熟悉，该班的孩子慢慢适应了我的教学方式。经过一学期的熟悉，我也慢慢了

解每个孩子的个性和学习特征。这个班共43个孩子，班级学习能力强的孩子能够做到自主学习，

能够很好地配合老师，对于这局部孩子，我更多的是给予方法指导，指导他们如何进行高效的学习，

鼓励他们坚持课外阅读，坚持及时整理，做到学习有规划。而班级还有相当一局部孩子英语学习能

力弱，学习习惯不是很好，对于这些孩子，我的做法是，首先鼓励进步，同时，催促和提醒他们养

成良好的学习习惯，并给予一定的指导与示范，并让他们明白学习要靠自己的道理。同时，每天记

录单词默写情况，及时叮嘱他们订正和重默，并在一定程度上寻求家长的配合，坚持做到密切家校

联系，实现家校联动。

二、教研组长方面

不知不觉，接任教研组长工作快一年了，明显感觉这一学期比上学期顺手很多。从刚开始的慌

乱，逐渐变得淡定。这学期一共开展了5次教研组活动，尽管来回奔波比拟辛苦，但是感觉自己在

工作中相处学到了很多，在与组员交流方面、工作通知和布置方面等，较上学期明显条理清晰很多。

也慢慢熟络了组长工作的一些流程包括学期初的教研方案制定，再到中间的活动安排以及活动后的

及时记录与小结。工作中慢慢地培养了高瞻远瞩、协调统筹和人际交往能力，感觉受益匪浅。作为

组长，我坚信首先要做好自己，处处为本组考虑，为组员着想，接下来的工作开展会越来越顺畅，

英语组也会越来越强大。

初中英语教师教学的经验总结篇7

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育,特别是后进生，关心他们的纪律和学习情

况，鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态开展。重视学生的思想工作、学习

风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

二、按照教学常规五个环节开展教学工作备课

课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力

差的特点，设计好教学方法。譬如：〔X〕班的同学比拟活泼，上课气氛积极，相对〔X〕班有一定

的中等生数量，但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而〔X〕班的同学比拟沉静，虽然中上

生有一局部，但差生比例较大，尤其偏向男生。因此，讲得太深，就照顾不到整体。我在备课时就

比拟注意这种情况,每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教

学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其到达了间接的预习效果。

上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课

内容丰富，现实，教态自然，讲课生动,难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设

法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活泼起来，充分调动

学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，

重点放在遣词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导

方面,做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴

趣明显提高，成绩也有较大的进步。考试：本学期根据学校的要求进行了屡次阶段性的考试，考试

的成绩根本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进

行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

三、模块式教学在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

1、听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且指导学生运用正确的听力技巧

进行训练，还找一些专题训练，进一步提高学生的听力。此外，还鼓励学生收看较能接受的英语电

视节目、影片，或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。

2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每天早读负责带读的学生及指导

带读内容，坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书，多说英语；课

堂上，训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣；课后，分层次布置一定量的口语作业，使其进行

更有效的口语操练。

3、读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教会学生怎样做这些题目，即教授阅读技巧。

平时每周以每个话题为内容发一份试题，作为专门训练。并建议及指导根底较好的学生进行定时定

量的阅读训练。

4、写：作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬

件要求。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记,以此夯实自己正确拼写单词，准确使用

词组、短语来造句表文的根本功，从而提高其综合运用知识的能力。

四、其他方面

1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互柜配合，统一的教学法进度，顺利完成了

本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作,与各科教师多联系,沟通，互相促进学生英语等各

科的学习。

2、认真辅导、组织学生参加了本学期学校举行的英语竞赛活动，并且取得了优异成绩。〔在

科普文阅读竞赛中，有1、2、3名（共6名学生〉分别获得一、二、三等奖;在英语演讲比赛中，4

名学生参赛，分别获第1、2〈一等奖）、3〈二等奖）、7〈三等奖）名。〕3、为加强自身的业务

水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电,以便在工作中以坚实的理论作为指导，更

好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实

根底，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，

上网查找资料，为教学效劳等等。

五、存在问题及解决措施

所教的班级中，有相当一局部的学生根底较差，无心向学，书写相当潦草，相当一局部学生的

阅读、分析表达能力较差，今后要在这两个方面下些功夫：

一是通过定分数的方法催促学生学习；

二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的

进步。

另外，还发现学生的综合能力不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里

聘请局部同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学

出信心。

初中英语教师教学的经验总结篇8

在中心校领导和冯雪峰校长的英明领导下，在全体教工的辛勤努力下，近几年来，我校在各个

方面都取得了不俗的成绩，单从教学成绩上来看，上学期的期末考试在六校联考中我校取得了七八

年级总评第一，九年级总评第二的好成绩。在刚刚过去的期中考试中，我校三个年级的成绩均名列

前茅。英语单科成绩更是取得了七八年级第一，九年级第二的好成绩。今天作为我校英语组的一员

在这里我就谈一下我们英语组在集体备课下的自合学习教学模式，希望对大家有所帮助。

一、以导学稿集体备课为载体

众所周知，备好课是上好课的前提和根底。我们的具体做法是：

1o充分发挥教研组内部的智慧和团队的力量，从学情出发，对教材深入分析，统一教学进度，

统一时间，统一测试。坚持堂清、日清、周测、月考。对于教学中遇到的专业问题，学生作业中常

犯的错误和作业练习的设计等,我们共同讨论，共同协商，形成大家智慧的结晶——导学稿。实践

证明，导学稿就如同学生的拐杖一样，让学生通过尝试自学，获取自信，进而心中明晰应该学什么

以及如何学。这样做,不仅极大的调动了他们参与学习的积极性,而且在提高学生成绩方面起着推

波助澜的作用。

2。在完成导学稿根底之上，进行二次备课，课后进行教学反思及时反响学生学习过程中出现

的问题，为以后的教学指明方向。

二、以自合学习为根本模式

我校自合学习的根本模式是：自学〔预习〕检测一合作探究一展示提升一释疑归纳一

一当堂检测一拓展延伸。

具体到英语教学中我们的做法有以下几点：

1.小组学习解决单词问题

词汇学习从读开始，组内成员在听录音的根底上，互教互学，然后由课代表一一检查以确保小

组成员发音正确。在背会单词的根底上展开小组间单词拼写的竞赛,方式可以多种多样，或是口头

抢答，或是到黑板前默写，可以是组内竞争，也可以是组间竞争。定期举行单词拼写比赛，随机抽

每个小组的一名成员参加比赛，并评选出优胜者，此法大大提高了学生记忆单词的积极性、提升了

教学效果。

2.自合学习完成课堂教学任务

在预习阶段,老师把预习的任务分配给组长，组长再把任务分配给小组的各个成员，预习的内

容主要包括课文的翻译、重点词组句子的查找、语法知识的理解以及疑难的标注等等。力求做到人

人有任务，个个有事做。接下来是展示，在这个阶段，要求学生把自己探讨的问题向全班学生进行

讲解，有的学生能够详细地讲解语法知识，有的同学则能够声情并貌的进行表演，有的则成了小老

师能够和下面的同学进行互动。就这样，通过生教生、兵练兵的方式，不仅稳固了所学的知识，而

且增强了学生学习的信心，提高了学习的积极性和趣味性，使师生互动、生生互动的力度和深度大

大增强，使知识的体验过程加深。

3.自合学习解决疑难困惑

针对练习题的讲解和预习中出现的疑难，我们要依靠学生，信赖学生，使学生在小组内讨论解

决个性问题，小组间交流增进知识的深度和做题思路的广度。教师做好引导、点拨、鼓励、强调、

推波助澜等工作，使课堂热烈但有序、外君麦乱而中心明确、讲解不多却印象深刻，另外在课堂中

应始终贯彻找题眼、抓关键的方法，以题眼带动思路、以关键抓牢题意，进而缩短时间，提高准确

性。

4.在拓展提高阶段我们则是给学生精心准备一些拔高性和拓展性的练习或者活动，练习可以

是针对中考高频考点的一些题，也可以让学生根据课文内容改写、续写或是仿写作文。活动的形式

也可以多种多样，比方说，做报告、编短剧、辩论等形式，力争使中等生跳一跳能够着，优等生能

吃饱，能吃好。

我校的实践证明，合作学习模式充分表达以教师为主导、学生为主体的教学原则，有利于建立

新型的师生关系。同时，自合学习突出语言的运用，重视语言的实践性和语言能力的获得。重视小

组合作交流，重视生生互动，师生互动使学生之间相互合作，相互学习，相互协调和相互竞争的品

质得到了培养，有利于培养学生良好的心理素质，调动和发挥学生的学习积极性，提高了学生的口

语交际能力，解决了个别差异，缩小了两极分化，有效提高了中学英语教学质量。

三、此外，在教学过程中，我们还要注意一条主线、一个中心、三种热心：

①一条主线——以一种教辅资料为主，其它资料辅之，切不可反复更换资料，造成讲解的重复、

考点的遗漏、甚至是思路的混乱，这是获取中招的依据。

②一个中心一以学生交流、学生释疑、教师点拨为中心，这是提高复习效率的关键。

③三种热心一教师要热心于学生的疑问、热心于学生的思想充电、热心于对学生个别指导，

将学生每天提出的问题加以汇总，集中反响给全体学生，并组织出类似的题目稳固、强化、提升；

把学生的思想波动记在心间，勤询问，多关注，及早发现，及早消除；对学生提出的个别问题，务

必找出时间给他们吃小锅饭，讲清、讲透，并配以相应的习题加深理解，彻底消化。

总之，在教学中，我们只要细致地整合教材，系统地连贯知识，充分地增加交流，巧妙地加以

点拨，同时抓住一条主线、抓牢一个中心、捧出一种热心，就一定能够激发起师生们的激情。朋友

们，岁月因为有了激情，才会令人难忘；工作因为有了激情，才会引人去奋斗、去求索！作为教师,

我们虽然没有似锦的前程，但我们可以拥有如风的激情！在生活中、在工作中，让激情永伴我行，

就定能追回那胸中的梦想、托起那明天的朝阳！

以上是我对英语教学的一点粗浅的看法，不当之处还望批评指正。

初中英语教师教学的经验总结篇9

时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期只剩下期末考试的尾巴了。作为一名初一学年的教师，

面临的是刚刚升入初中的学生，这一学期我对自己业务有很多的思考和感受，现特将本学期教学工

作总结如下：

一、书写

英文书写的端正与标准，是开学阶段必须要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写

英文字母，我就向学生们提出要求：任I可一位学生都必须书写端正，否则将会受到惩罚。在最初阶

段还特意抓几位典型，以惩一儆百；同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。后来我惊奇的发

现।那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全可以写的非常端正，俨然一个优秀生的卷面一

般।感觉很有成就感。在进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则、

经过一段时间的狠抓整治，同学们形成一个端正书写的良好气氛。

二、朗读

学生必须多读，读是说的根底。现在用的是新教材，更要注重听说和朗读，要养成朗读习惯。

"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，就是突出了"读"的作用。英语作为一门语言，让学生在根底

学习阶段养成大声朗读，敢于开口是非常必要的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为

只要他〔她〕开口读，说英语了，那么他〔她〕这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以

在开学最初的几个星期阶段，我特别提醒我的学生们，一定要开口出声且大声的朗读英语。针对个

别性格内向，羞于开口的学生,将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。

一天之计在于晨，这句名言对于英语学习来说，更是如此。早自习上，我想尽方法让学生们去读，

以不同的形式，朗读不同的内容，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语、

三、单词教学

很多时候我们不得不成认，学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。新目标英语

这套教材的单词量大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想

我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮助其摒弃他们在小学阶段

可能业已形成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。

所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的顺序、

1、跟读让学生先学会读单词，做到看到单词,读音能够脱口而出；

2、记住汉语意思可以由老师报中文解释，学生读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步稳

固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用；

3、识记单词的拼写事实上，此时由于学生对很多单词的过目率非常的高，他们可能已经在不

知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。

在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我因生而异,区别对待。既让所有学生认识到单词

拼写识记的重要性以及单词拼写不过关的严重后果，同时我们也要防止一小局部学生可能因为单词

听写不过关，而产生对英语的畏学，厌学心理。

四、不断提高教师专业水平

教师专业水平包括英语专业的水平和教学水平。要想学生成绩提高，这两种水平缺一不可。因

为英语语言是一种变化的东西，不可能以一种旧的知识，应付教学到老。所以，我不断学习新的知

识。本学期，我尽量坚持听英语播送和，从中不停的学习新的知识。并把所学的知识运用到教学，

这不仅提高我上课的趣味性，同时也提高我课堂内容的知识含量。而且,只有我的英语水平好了，

才不会去误人子弟。

教学水平的提升，我靠两种方法；一是，到网上下载课堂实录看；二是听优秀老师的课，并看

一些理论性的知识。在这根底上，结合自己的课堂，进行教学上的新的尝试，这样，自己的水平才

会不断提高、

五、研究教材，研究学生，落实根底

要想教好书，提高学生的成绩，研究教材，研究学生，落实根底真的太重要了、我就在这方面

的努力上尝到了甜头、在备课上，我一定要把教材研究透、我要求自己，教材上的文章在上课前，

自己要背下来，背不了也要熟读。这很重要，因为只有这样，你才能真正知道本单元的重难点、同

时，上一节新课，要知道学生水平和能力,不能自己一头热。上完课后，用各种方法去测评学生掌

握情况，没掌握的知识，要找时间加工。这其实也就是抓根底知识的稳固和落实。

六、教中研，研中教，积极投身教研

由于学生缺少真实的英语语言环境，我想尽一切方法使课堂充满活力，突出学生主体，而课堂

的真正活力来自于教师与学生之间的心心相通、这种默契使其形成一种合力，为此我尽力创立"和

谐高效，思维对话”型课堂。备课时，想方设法运用多媒体教学资源创设情景，组织学生活动,设

计好课堂练习与检测、每一节课后，都要认真写下教学反思，反思这一节课的得与失、

平时,我积极参加集体备课，一有时间就与同年级组的教师就凑在一起「这单元应该怎么讲，

这一课应设计什么活动，怎样才能让学生学会这里......"

七、提高教学质量，做好课后辅导工作

初一学生爱动，好玩,缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针

对这种问题,我努力抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，同时做好

对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。对后进生我努力做到从友善开始，比方，

多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以,和

差生交谈时，对他的处境，想法表示深刻的理解和尊重、

同时我制定了培优方案措施如：对个别突出的学生进行单独辅导；在每一次的检测练习中，注

重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。转差方案措施如：对书本根底知识点进行过

关；上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；要求他们课后及时辅导，并

进行检查；抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；努力培养他们的英语学习方法；多沟通，

多鼓励，多关心，多辅导。

运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。对于初一的学生来说，英语是一匚新鲜课程,

大局部学生开始学习兴趣都很高涨，”兴趣是最好的老师"！我充分利用学生热情好奇的这一特点,

引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣、并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听、说、

读、写的训练，为学生以后的更高层次的英语学习奠定扎实的根底。

反思缺乏

1、英语课堂上英语组织教学少，提问语过于简单或重复；

2、”全班说〃的课堂活动还占相当大的比重；

3、局部课时过于注重教师的讲授,没有处理好讲与练的关系；

4、课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限甚至没有，这样学生就没有

自我消化吸收的时间；

5、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时得悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获

等学情，因此不能很好的获取信息；

6、信息技术不够娴熟。

努力方向

1、尝试在英语课上尽量少说汉语，用英语组织课堂教学。开始学生肯定不习惯，而且会困难

重重。能不能坚持用英语组织课堂，关键在老师能不能坚持。以前也总是想从初一开始来尝试，但

是想到学生理解上会有困难，自己就先放弃。其实也许坚持几个星期学生就习惯了，关键是怎样来

渡过开始的不适应期。下个学期，我打算来尝试一下。

2、加强让学生表演的力度，提高他们运用英语的能力及学习兴趣。

3、尽力让每个学生过好词汇关。人教版新目标教材每个单元词汇量很大，过好单词关就非常

重要，否则学起来会困难重重。在教给学生记单词的一些方法的根底上，结合记忆规律，在教学中

把握好词汇的复习频率，及时重现已学单词、及时检测，帮助学生牢记单词。

4、适当添加课外阅读，尤其是英语较突出的学生，鼓励他们课下多阅读，扩大词汇量。

5、把写作纳入课堂教学。以前的'教学中，很少在平时的课堂上练习写作，一般都是在期末复

习时，遇到学生作文中的问题时才作指导,而平时英语写作似乎是一片空白。下个学期，尽力根据

每个单元的主题，每个星期练习一片作文。

6、在提高学生学习兴趣上做一些努力。在帮助学困生的问题上多想方法。

7、提高课堂效率，尽力让学生在课堂掌握应该掌握的词汇、句式。

8、帮助学生养成良好的学习习惯，教给学生好的学习方法。

9、根据学生不同的情况进行分层教学，让每个学生都有所提高，我不但要备课，关键要备学

生，根据不同的学生情况采用不同的教学方法，进行教学充分调动学生的积极性，让每个学生都觉

得自己有希望学好英语，

成绩只能代表过去,在今后漫长而艰苦的教学工作中，我会一如继往，全身心地投入到教学工

作中，教好每一名学生。魏书生老师讲："课堂教学是艺术园地，这一园地应百花齐放。〃因此在

教学中，我设法将教材化难为易，化多为少，用最短的时间到达最正确的效果，课堂上尽量创造愉

快的气氛。增强差生的学习信心，使他们觉得他们也能学好英语；同时促进优生更多的去思考,这

样使差生不差，优生更优。”使每一位学生都爱学英语，会学英语，学好英语〃是我永不改变的努

力方向。

初中英语教师教学的经验总结篇10

本学期，我继续任教初三英语，现将本学期各项工作总结如下。

一、树立信心，明确目标

九〔1〕班是原来八〔1〕和八〔2〕合成的，在七、八年级时，由于英语老师的变动较大，两

个班的学生整体英语根底较差，表现出大局部学生对英语不感兴趣，不愿学，不想学。再加上初三

英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求都比拟高。所以，在英语课堂上出现了一些不和

谐的现象，如睡觉、不听课、做其他事情，讲小话等等。为此，我尽量简化课本知识，降低难度，

采月中英文结合方式讲课，这样使得一些学生不至于在课堂上云里雾里，不知所云，另外，一堂课

下来，局部同学也还能有所收获。当然这是有效的一面，另一方面在维持课堂纪律上，有时也让我

有点力不从心。

二、激发学生学习兴趣

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让

学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下

去。另外，我们学生原本兴趣就不高，根底又薄弱，所以，没有兴趣来作支撑，是很难让他们学好

的。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解

英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能更好的了解世界，了解更多的知识、信

息。同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

还有，一些适当的英语活却对激发学生的英语兴趣也是很有帮组的。本学期，中学部举行了首

届中学生英语演讲比赛，我班有四名学生参赛，且取得了优异成绩，赛后，有其他学生表现出懊悔

现象，觉得自己当初也应该一展风采的。

三、加强课外辅导

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读,多讲，多练。为此，

我坚持从多方面了解学生英语学习的情况。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学

生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他

们的英语学习能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方仍存在缺乏，在未来的日子里，我将继续努力，

取得更好成绩。

初中英语教师教学的经验总结篇11

本学年，我担任八年级三个班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教

师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组

织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作

做出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的

不同：一年级在培养兴趣的根底上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；三

年级是在保持兴趣的根底上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方

法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到"有备而

来〃，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对

该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清

楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的

主作用，根本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量

少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是一年级的学

生。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，

多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学

生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及

时改良教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课

文。

五、坚持用英语组织课堂教学。

即用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯粹性和流利性。教学改革在不断深入，新教材

层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言

用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于

课堂仍是绝大局部学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的

形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接

受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大局部相同，我注意不断适量增加新用语，逐步

扩大用语量,使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

2、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，

但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、

表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

3、力求自己的语音、语调、语言标准和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

4、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学

生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，

呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大

家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

六、在这一学年的教学工作中。

除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，

鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为九年级打下良好的根底。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩上下，都表达了我在这学年的教学成

果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英

语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

初中英语教师教学的经验总结篇12

为进一步深化教学改革，提高课堂效益，今日我校英语教研组于本周开展了轰轰烈烈的课堂教

学研讨活动。本次活动关注实效、关注质量，紧紧围绕本学期我校英语教学研究工作重点“抓住常

态教学，把握课堂实效〃展开有针对性的研讨。

我校徐丹婷老师就教研活动的主题向英语组的老师们展示了一节生动、活泼的三年级英语课

《D。youplay...》。不管从设计思路，还是从教具课件的准备上,都能看出徐老师在课前做了精

心的准备工作。这节课既关注了学生兴趣的激发，又让学生充分体会到参与合作竞争的乐趣；既注

重了学生语言运用能力的培养，又不忘课堂实效的提高。

课后，英语组的老师们在林老师的组织下，针对此次教研活动课进行有针对性的点评。首先，

徐老师详尽地阐述了本节课的教学目标、设计思路以及教材的处理。英语老师们针对本课展开了热

烈的讨论，既提出了可借鉴之史，也谈到了自己的看法和建议，发扬长处，纠补缺乏。随后，林老

师就这一节课进行了全面、客观、准确的总结和点评，并给青年教师们提出了诸多可行性的建议和

措施，无不令人受益匪浅！最后，英语组的老师们结合自己的教学，纷纷思考各自课堂的未来走向

和趋势：

(1)教学中应当注意层次性，难度应当层层递进，不断深入。

[2[创设情境表达真实性，切勿过多的机械操练，而应从现实生活和已有经验出发，建立有

效的信息沟，指导学生合理准确地运用所学语言。

[3]在教学过程中注意课外拓展，提高课堂容量，鼓励学生乐于学习、善于学习，并激发学

生的潜能，提高学生的人际交往能力、合作能力和协作能力。

(4)英语教学需要注意课程内外整合，在适当的语言情境复习和拓展知识，使语言运用更加

此次英语课堂教学研讨活动质朴又具实效性，带给英语组的老师们更深的思考。相信通过此次

活动的开展，将推动我校英语教学研究不断向纵深领域开展！

初中英语教师教学的经验总结篇13

对多媒体英语教学的思考：艺术试论美的追求与人的解放、我对美学方法、学科定位及审美价。

课堂教学是一门艺术。多媒体技术的出现正好迎合现代教育开展的需要，多媒体教学在我们英语

教学中得到广泛使用。结合多年教学经验，我认为多媒体技术在英语教学运用中既存在优势又存在弊

XLL1

师。

一、多媒体英语教学的优势