中职、中专机械类专业公招面试用(说课稿)

机械类专业课《机械制图》说课稿各位评委老师：大家好！我是xx号考生。我今天说课的题目是《机械制图》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法学法、教学过程、板书设计，教学反思等几方面展开我的说课。首先进行教材分析《机械制图》是机械类学生必修的一门专业基础课。通过本课程的学习，为学生后续课程的学习以及工作奠定坚实基础。本课程选用的教材是高等教育出版社出版的《机械制图与CAD》。该教材是国家级规划教材，有配套习题册，比较权威和实用。本节内容出自该教材第四章第一节，主要讲述了剖视图的形成和剖视图的画法标注。在此之前，学生已经学过视图的知识，为本节课学习做了铺垫，在此之后，学生还将学习断面图等知识，本节课将是后期学习内容的基础。因此，本节在整个教材中起着承上启下的作用，是学生需要重点掌握的部分。其次进行学情分析我授课的对象是机械类学生。他们的优点是，思维活跃、好奇心强，喜欢动手，乐于用信息化手段获取知识；缺点是，他们理论基础薄弱，空间想象力不足，自制力不强，缺乏企业实际经验。然后教学目标和重难点根据以上的教材分析和学情分析，我将分析教学目标和重难点。依据课程标准，并结合本节内容制定三维教学目标：a.知识与技能目标，掌握剖视图的形成，剖视图的画法和标注；b.过程方法目标，培养学生探索问题、解决问题和表达问题的能力；c.情感与价值观，培养学生团队协作意识，培养学生集体荣誉感，提升学生成就感，培养学生学习兴趣。针对以上教学目标，提出教学重点难点。教学重点是剖视图的画法和标注，难点是剖视图的形成及待剖零件结构分析。那么怎样实现上述教学目标解决教学重难点呢？下面我将进行教学方法和学法分析。教学方法和学法分析a.教学方法，我采用项目任务驱动法，再以动画演示法、仿真法、讲授法做补充。b.学生学法，以分组自主学习，探索学习，自由讨论为主。有了教学方法和学法后，接下来就要重点考虑教学过程。我把教学过程分为三个环节，共两个课时。教学过程a.课前准备以教学资源平台、微课、精品课、QQ群等信息化手段，发布课前任务，让学生预习，做测验。课前准备好教具，将学生分组，根据前面教学平台学生的预习反馈，再次调整本节重难点。b.课中实施首先进行情景导入，多媒体屏幕展示学生预习完成情况，并进一步提问，零件用虚线表达会有什么问题？引导学生思考发现，虚线表达过多会影响图面清晰度，影响标注等诸多问题。引发学生内心去追问该怎样才能解决此问题。接着顺势通过动画演示进入新课剖视图环节，学生由此直观理解剖视图的作用及形成。若再有学生不明白，则用三维CAD模型进行现场仿真展示，由此解决了教学难点。接下来我布置一个新的零件，让学生采用剖视图的方法表达出图。学生根据课前的分组，开始组内讨论多种方案，我巡回指导。在此过程中，学生的疑问，可以引导学生回看预习时发布的微课，培养学生独立解决问题的能力。如果仍有疑问则单独辅导，以上由此解决了教学重点。接着就是评价环节。评价由学生自评、组内互评，教师总评组成。学生根据自己的学习态度、任务完成情况给自己进行等级评价，组内成员根据讨论贡献度对该生进行点评，我则从学习能力，过程结果进行总评。我事先设置了最佳团队小组、最佳贡献个人等几个荣誉，让小组和学生之间进行比赛，邀请获奖者上讲台展示方案并做感言，培养学生的表达能力和成就感，激发荣誉感。最后我做课堂总结，点评本节学生出现的比如剖视标注等容易出现问题的地方。引导学生带着问题回顾本节重点知识。时机合适，则提议将学生的代表作品拍成照片发布到班级相册，留下他们的精彩瞬间，提升学生的学习乐趣。c.课后提升通过教学资源平台或QQ群等，以企业模拟订单的形式，布置任务，要求学生将一个零件在图纸上表达出来。学生扮演制图员的角色，完成课后任务。学生做任务过程中有疑问可以通过QQ群留言咨询，我则随时答疑解惑。其他先进同学也可以在群里帮扶后进同学。本节课的板书设计以纲领式为主，突出重点难点，旁边写上项目任务，具体见教案。最后我做本次的教学反思信息化的教学手段能有效提高学生学习效率，分组自主探究学习能激