一年级科学上册三天气与生活3天气和我们的生活教案新人教版1

Page1天气和我们的生活课题3、天气和我们的生活课时支配两课时授课时间第九、十周教学目标（AGO）学问与实力：知道天气给人、动物、植物的生活造成影响，人可以利用不同天气做不同的事。过程与方法：使学生能正确描述自己对不同天气的感受，并能留意听别人的发言；通过小设计活动，开发学生的创建力：能在老师的指导和帮助下，自己提出至少一种改进生活用品的简洁设计思路。情感看法价值观：使学生感受到天气与人的关系，感受探讨天气现象的乐趣。教学内容了解天气与我们的生活的亲密关系。通过了解灾难天气对人、植物、动物的危害，引起学生对环保的重视，增加环保意识。通过制作头饰参与表演等活动，生动地表现自己对天气的了解和相识。在制作遮阳帽的基础上，改进遮阳帽，增加其运用功能以适用不同的天气。教学重点难点教学重点（CAF）：通过了解、感受天气与人、动物、植物的重要关系，知道天气现象在超出人、动物、植物所能承受的生存极限时，就会变成灾难，引起学生对爱护环境的重视。教学难点：让学生想方法改进遮阳帽，增加功能。教学打算活动1：视察材料——学生在各种天气活动的照片、挂图、录像等资料，雪花形态图片；制作材料工具——橡皮泥、小喷壶、塑料垫板或光滑的盘子：活动2：视察材料——对人类有影响的天气现象的图片或文字资料活动3：制作材料工具——老师打算几种有关天气的头饰、面具，学生打算各种纸张、剪刀、尺子、彩笔、胶水或胶带：活动4：制作材料——纸遮阳帽制作材料、剪刀、沙巾、塑料布。教学过程老师活动与学生活动阶段目标调整方案第一课时学生活动：小组展示沟通自己带来的图片或照片。说一说：这张照片你在什么地方、什么季节、什么天气下照的？情景导入教学过程老师活动与学生活动阶段目标调整方案你当时的心情怎样？你喜爱这种天气吗？为什么？各组推举代表到台上展示。学生探讨：你最喜爱哪种天气，为什么？假如天气中只保持某一种“好”天气而不变，世界会变成什么样子？录像：《沙尘暴》、《干旱》学生探讨：①这些灾难是怎么造成的？②怎样防止这种天气？老师与学生合作演示对比试验：在两块板上（一块土板，一块草板），同时浇水。视察：可以看到，土板上的土随水流失许多，草板上的土随水流失很少。学生探讨：你看到了什么现象？这个试验说明白什么？你想为环境爱护做些什么其次课时一、嬉戏1、探讨：举例说一说，在不同的天气中，人、动物、植物都有怎样的表现？2、天气表演：让学生分组设计某种天气中，人、动物、植物的表演。可以编简洁的台词，安排好角色。3、制作头饰：老师展示所打算的头饰。学生可依据自己的喜好，自己设计制作，但应以制作外观美观、佩带合适为佳。表扬利用废旧物做原材料的同学，激励他们留意环保，勤俭节约的行为。初步让学生接触对比试验。利用表演巩固已学天气学问教学过程老师活动与学生活动阶段目标调整方案4、表演：做好头饰后，学生可以在进行排练后，以小组为单位进行表演。5、评价：评出最佳演示小组和优秀演员。二、制作活动1．学生活动一：制作遮阳帽相识图样：分清图中的各种线段——正折线、反折线、剪线、刻线等。学生探讨：遮阳帽的形态具有什么特点，应当怎样制作？2．学生活动二：改进遮阳帽，使其增加功能。学生探讨：遮阳帽还存在哪些不足，怎样改进？培育学生的动手实力板书