统编版语文三年级上册第五单元习作我们眼中的缤纷世界 公开课一等奖创新教学设计

统编版语文三年级上册第五单元习作我们眼中的缤纷世界公开课一等奖创新教学设计三上习作我们眼中的缤纷世界核心素养教学设计

一、教学目标

（一）文化自信：

在教学中渗透对自然文化的理解，引导学生尊重和保护自然，理解自然与人类生活的紧密联系，传承热爱自然的文化传统。

（二）语言运用：

1、引导学生学会用多种感官观察事物，积累丰富的词语，能准确、生动地描述事物的特点，提高语言表达能力。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读自己的习作，学会修改习作中有明显错误的词句。

（三）思维能力：

通过观察、分析、比较不同事物的特点，培养学生的观察力和思维能力，让学生学会从不同角度思考问题，如从颜色、形状、声音、味道等方面描写事物。

（四）审美创造：

引导学生发现身边世界的美，培养学生对自然和生活的热爱之情，提升审美情趣。

二、教学重难点

教学重点

指导学生细致观察事物，掌握按一定顺序描写事物特点的方法。

引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。

教学难点

启发学生发现平凡事物中的独特之处和美好，培养学生独特的观察视角和创新思维。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

（一）情境导入，明确主题

播放一段展示大自然美丽景色和生活中有趣场景的视频，如五彩斑斓的花朵、可爱的小动物、热闹的街市等。

提问学生：在视频中看到了什么？有什么感受？引导学生说出世界是缤纷多彩的，从而引出本次习作主题《我们眼中的缤纷世界》。

（二）借助实物，观察指导

拿出一个橘子，引导学生用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝等多种感官来观察橘子。

在观察过程中，提问学生橘子的颜色、形状、表皮的手感、气味以及味道等特点，让学生用词语描述，如“金黄"圆溜溜”“光滑"清香”“酸甜可口"等，并把这些词语写在黑板上。

总结观察方法：看颜色、形状；摸质地；闻气味；尝味道；听声音（如果有），并且要按照一定顺序观察和描述。

板书：观察方法：看、摸、闻、尝、听；顺序

（三）范文赏析，学习方法

出示一篇描写花朵的优秀范文，如《美丽的月季花》。

《美丽的月季花》

在我家的院子里，种着几株月季花，它们是院子里最亮丽的风景。

月季花的颜色绚丽多彩，红的像火，粉的像霞，白的像雪。那红色的月季花娇艳欲滴，就像一团燃烧的火焰，在阳光下闪耀着；粉色的花朵像是天边的彩霞飘落人间，透着一种梦幻般的柔美；白色的月季则如同冬日的初雪，纯洁无瑕，让人忍不住想要靠近欣赏。

它们的形态各异，每一朵都有自己独特的韵味。有的花瓣儿全展开了，层层叠叠，露出嫩黄色的花蕊，就像一位穿着华丽舞裙的公主在翩翩起舞；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，像一个个可爱的小婴儿，在绿叶的襁褓中甜甜地酣睡。微风拂过，花朵轻轻摇曳，散发出阵阵清香，那香味不浓郁刺鼻，却有着一种淡雅的芬芳，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶在花丛中穿梭忙碌。

月季花的叶子也是别具一格。它们大小不一，有的像小朋友的手掌，有的则小巧玲珑。叶子的边缘有许多小锯齿，用手轻轻摸一摸，会有一种粗糙的感觉。这些绿油油的叶子挨挨挤挤的，就像忠诚的卫士，守护着娇艳的花朵。

月季花，你是如此美丽，无论是盛开的花朵还是翠绿的叶子，都让我深深着迷，你是大自然赐给我们的珍贵礼物。

让学生默读范文，思考：作者是从哪些方面描写月季花的？运用了哪些修辞手法？

与学生一起分析范文，圈出文中描写颜色（“红的像火，粉的像霞，白的像雪”）、形状（“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的花蕊；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的"）等内容，以及比喻、拟人（“月季花像一位位亭亭玉立的少女”）等修辞手法，体会这样写的好处。

板书：描写内容：颜色、形状；修辞手法：比喻、拟人

（四）联系实际，小组讨论

把学生分成小组，让他们选择一个自己感兴趣的事物，如校园的一角、家里的宠物、心爱的玩具等。

小组成员一起讨论这个事物的特点，按照观察方法和从范文中学到的技巧，说说准备从哪些方面来描写这个事物。每个小组选一名记录员，把讨论的要点记录下来。

巡视各小组，参与讨论，给予指导和启发，鼓励学生从独特的角度观察和思考。

（五）学生写作，分享修改

学生根据小组讨论的结果开始写作，教师提醒学生注意书写姿势和格式，尽量把自己观察到的和感受到的写清楚、写生动。

请几位同学上台朗读自己的习作，其他同学认真听，然后从优点和不足之处两个方面进行评价。评价内容包括是否观察仔细、描写生动、运用了合适的修辞手法等。

教师针对学生的习作和评价进行总结，指出普遍存在的问题，如描写不够具体、顺序混乱等。

让学生根据同学和老师的建议，自己修改习作。

五、教学延伸

课后让学生把修改后的习作配上自己画的插图，制作成一张手抄报，在班级里展示，进一步激发学生的写作兴趣和自信心。

鼓励学生在日常生活中继续用学到的观察方法观察周围的世界，养成留心观察的好习惯，可以写观察日记，记录自己的新发现。

板书设计：多感官按顺序用修辞

六、板书设计

描写内容：颜色、形状；

修辞手法：比喻、拟人

七、教学反思：

在本次《我们眼中的缤纷世界》习作教学中，有得有失。利用视频导入激发了学生兴趣，橘子实物观察指导效果较好，范文赏析助力学生理解写作技巧，这些环节都为