小学音乐老师教学培训课件

小学音乐教学培训主讲人：日期：MusicTeachingTraininginPrimarySchools前

言现如今，对教师的教学水平和教学方法的要求越来越高，因此各个阶段的各科老师都需要定期的进行培训，与时俱进，从而成为一名优秀的教师。让音乐属于每一个中国人让每一个学生体会音乐的美好让学生会用音乐表达自己的情感音乐教育应该是普遍的，是应该让每个学生参加的现在小学音乐课的现状小学音乐教育的意义小学音乐课的类型如何备好一节音乐课小学音乐课堂基本教学模式如何成为一名优秀的音乐教师目录现在小学音乐课的现状0201学校的实际情况所导致。

由于农村小学地处偏远，学校在音乐教学上的各类设施设备不齐全，师资力量薄弱。在音乐学科师资配置上，农村学校目前还是缺乏尤其是小学。山区学校没有专职的音乐老师，几乎都是兼职教师，师资队伍水平参差不齐，整体水平较落后，致使学生无法学习掌握完整的音乐知识结构。

有些教师，在教育观念上还放在原始的定格中，没有受到新课改的影响和启发。他们的思想太原始、呆板。始终认为音乐只是一门杂科，语文、数学才是重要学科。教师的认识和教育理念未转化。03家长的思想根深蒂固、守旧，不能与时俱进。只是片面追求学习成绩的优异。04学生对音乐课的认识有偏差。06教学内容单调、枯燥。音乐教师的教学手段简单，学生无趣。05小学音乐教育的意义1.小学音乐教育的最大特点是培养小学生的审美。2.小学音乐教育能促进同学之间的交流，增强协同合作能力。3.小学音乐教育有助于小学生记忆力、想象力的发展。4.小学音乐教育能促进小学生智力的发展。5.小学音乐教育能塑造小学生的健全人格。小学音乐课的类型聆听感受、体验表现、听辨识记、音乐欣赏（高年级）例如：《在钟表店里》。唱歌课合唱课例：《晚风》唱游课例：《母鸡叫咯咯》歌唱综合课例：《春天举行音乐会》欣赏课课堂乐器课小学课堂乐器包括口风琴、竖笛、打击乐器等。口风琴、37口风琴、竖笛打击乐器、单响笛、双响笛、三角铁、碰铃木鱼、木琴、串铃、响权、沙锤铃鼓、大鼓、小鼓、大锣、小锣、钹镲云萝、板鼓、如何备好一节音乐课一、备教材。

1、首先，要丛钻研音乐教学大纲和教材开始2、钻研教师的目的就是要让教师熟练地掌握教科书的全部内容。二、分析教学对象。除了钻研大纲与教材外，还要了解学生及班级情况，针对实际情况进行备课。三、确定教学方法。

四、“口备”与“手备”。“口备”不仅要备唱，而且要备讲。“手备”不仅要备“弹”（弹奏歌曲伴奏或既兴演奏等），还要备“写”（板书）和指挥五、准备教具和教学课件。

小学音乐课堂基本教学模式（一）以歌曲教学为主的教学基本模式2.感知旋律，了解背景。利用游戏、音乐故事、律动、肢体表演、媒体播放或谈话等方式导入新课。1.创设情景，导入新课3.探索发现，学习新知。

范唱歌曲，激发学生兴趣。

学习歌曲节奏。

按节奏读歌词。④学唱歌曲。4.复习巩固歌曲。5.拓展创编。6.课堂小结和作业。7.板书。（二）以欣赏教学为主的教学基本模式第一阶段：创设情境，激趣导入。此阶段所采取的主要教学方法有：故事导入法、情境图片视频导入法、启发谈话法、音乐导入法、预留悬念式导入法、开门见山式导入法、设问式导入法、复习导入法等。第四阶段：拓展延伸，小结升华。第三阶段：理解体验，创编实践。新授教学的过程一般分为初次聆听（整体感知）；分段赏析(走进音乐)；再次聆听(体会内涵)三个步骤。第二阶段：新作赏析，感知体会。如何成为一名优秀的音乐教师1.善于学习和总结。2.善于观察和思考。3.热爱生活和音乐。4.善于创新，勇于尝试。小学音乐教学培训主讲人：日期：MusicTeachingTraininginPrimarySchools在小学音乐教学培训中，培养学生的创造力是至关重要的。以下是一些具体的方法和策略，旨在激发学生的音乐创造力：

一、鼓励音乐创作活动1.编写简单旋律或歌词：

引导学生尝试创作简短的旋律线条，可以从模仿开始，逐渐过渡到自由创作。

鼓励学生根据特定主题或情感编写简单的歌词，培养文字与音乐的结合能力。2.即兴演奏与表演：

提供打击乐器或其他简易乐器，让学生即兴演奏，表达自己的想法和情感。

组织即兴表演活动，如即兴舞蹈、音乐剧片段表演等，激发学生的表演欲望和创造力。

二、组织音乐游戏与活动1.音乐游戏：

设计音乐猜谜、节奏接龙等游戏，让学生在游戏中感受音乐的乐趣，同时锻炼音乐感知能力。2.创意音乐活动：

举办音乐创作比赛，鼓励学生提交自己的音乐作品，并给予奖励和展示机会。

组织音乐工作坊，让学生动手制作简易乐器，如纸管笛子、沙锤等，培养他们的动手能力和创新思维。

三、提供多样化的音乐欣赏1.拓宽音乐视野：

播放不同风格、不同地域的音乐作品，让学生感受音乐的多样性和丰富性。介绍音乐家的生平和创作背景，帮助学生理解音乐作品背后的故事和情感。2.激发创造灵感：

引导学生分析音乐作品的元素和结构，如旋律、节奏、和声等，激发他们的创作灵感。

鼓励学生模仿喜欢的音乐作品进行再创作，培养他们的改编和创新能力。

四、设置疑问与自主探究1.设置疑问：

在教学过程中巧妙设置疑问，引导学生思考音乐现象和作品背后的原因和意义。

鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维和求异思维。2.自主探究：

提供自主学习的时间和空间，让学生自主探究音乐知识，培养他们的自主学习能力。

组织小组讨论或合作学习活动，让学生在交流中碰撞思想，激发新的创意和想法。

五、运用信息技术与创新教学方法1.整合教学资源：

利用信息技术的优势，整合多样化的教学资源，如音乐软件、在线课程等，为学生提供更丰富的学习体验。2.创造沉浸式音乐体验：

使用VR技术、音频视频资料等创造沉浸式的音乐体验环境，让学生身临其境地感受音乐的魅力。3.个性化教学：

关注学生的个体差异和发展需求，提供个性化的教学指导和反馈