2012-0221-北航-传感器技术及应用-001-to

传感器技术及应用传感器技术及应用主讲教师：樊尚春教授助教：郭占社副教授李成副教授邢维巍副教授

…北京航空航天大学仪器科学与光电工程学院

上课时间：周二，3、4节，1-15周（10:00-）周四，10、11节，2-14周，双周（18:55-）上课地点：主南210特别通知：上课时间：周二，3、4节，1-15周（10:00-）周四，10、11节，2-14周，双周

（18:55-）上课地点：主南210特别通知：传感器技术及应用传感器技术及应用信息技术信息获取→信息传输→信息处理传感器技术及应用信息技术信息获取→信息传输→信息处理信息技术的源头1.1课程简要介绍1.2课程的教学方法与方式1.3课程的设置背景(重要性)1.4课程的主要内容1.5课程教学的基本要求1.6课程的考核第1讲：绪论课程编号：17z8315课程名称：传感器技术及应用TechnologyandApplicationofTransducer学分/学时：3/42+6开课学期：春季先修课程：物理、材料力学(工程力学)、电工基础、

电子技术基础、自动控制理论等。1.1课程简要介绍联系方式：shangcfan@北京航空航天大学仪器学院100191樊尚春1.1课程简要介绍20120221樊尚春传感器技术及应用1.doc日期学生姓名课程名称次电子邮件联系时，文件命名方式：什么是传感器？ppp1.1课程简要介绍压力→膜盒位移→杠杆位移→电刷位移→电位器电压如何获取信息？输入输出实现测量的过程：利用输入输出的关系，由输出电压解算出输入(被测量)什么是传感器？ppp1.1课程简要介绍思考：1.画出该传感器的原理方框图2.弹簧起什么作用？如何获取信息？思考题(第1讲：绪论)1.如何理解传感器?2.举例说明传感器在信息技术中的重要性(3个)。1.1课程简要介绍1.1课程简要介绍1.2课程的教学方法与方式1.3课程的设置背景(重要性)1.4课程的主要内容1.5课程教学的基本要求1.6课程的考核第1讲：绪论1.2课程的教学方法与方式课堂教学

课后学习、探索研究部分实验(单独安排6个学时)

按课程内容分为

7

“讲”第1讲：绪论第2讲：传感器的输入输出特性第3讲：传感器敏感结构的力学特性第4讲：几种典型的模拟式传感器第5讲：谐振式传感器第6讲：发展中的传感器新技术第7讲：总结1.2课程的教学方法与方式按课程内容分为

7“讲”第1讲：绪论第2讲：传感器的输入输出特性第3讲：传感器敏感结构的力学特性第4讲：几种典型的模拟式传感器第5讲：谐振式传感器第6讲：发展中的传感器新技术第7讲：总结

1.2课程的教学方法与方式按课程内容分为

7“讲”

2个必做实验，2个自主选择课堂教学

课后学习、探索研究部分实验(单独安排6个学时)

查阅相关文献，个性化学习，分组可提供一定的科研环境1.2课程的教学方法与方式1.1课程简要介绍1.2课程的教学方法与方式1.3课程的设置背景(重要性)1.4课程的主要内容1.5课程教学的基本要求1.6课程的考核第1讲：绪论林士谔(1913～1987)1952，林士谔先生，清华大学航空仪表与传感器专业林士谔(1913～1987)课程建设与发展的重要阶段1.建校之初(1952～)

专业：航空仪表与传感器课程：航空仪表(机载传感器)2.改革开放(1980～)

专业：飞行器仪表与传感器课程：传感器原理(拓展到其他工业领域)3.建院以后(2003～)

专业：测控技术与仪器(2000版)

课程：传感器技术及应用(原理拓展到应用)1.3课程的设置背景(重要性)2010～，专业：拓展到信息工程(仪器光电)

课程内容：拓展到信息技术(获取与应用)1952，林士谔先生创立航空仪表与传感器专业信息类学科专业北航本学科专业的老一辈知名学者：黄俊钦、吴宗岱、刘广玉、刘惠彬、朱定国、马良程等1.3课程的设置背景(重要性)

0804：仪器科学与技术

080401精密仪器及机械

080402测试计量技术及仪器国家重点学科的发展历史1988、2001、2006200720062007基于我们学科对行业，特别是在航空航天领域的贡献1.3课程的设置背景(重要性)重点学科评估—2007年国家重点一级学科北航拥有的国家重点一级学科情况全国排名第7仪器科学与技术国家重点一级学科情况学科代号学科名称0801力学(工学、理学）0802机械工程0804仪器科学与技术0805材料科学与工程0811控制科学与工程0812计算机科学与技术(工学、理学)0825航空宇航科学与技术

1201管理科学与工程(管理学、工学)序号学校名称1天津大学2北京航空航天大学3哈尔滨工业大学1.3课程的设置背景(重要性)仪器科学与光电工程学院2010版计划专业基础课传感器技术及应用源于学科专业的发展学科专业重要！有历史、有积累、有作为传感器的重要应用11/30/202428典型的例子技术内涵？1.3课程的设置背景(重要性)飞机最重要的被测参数？1.3课程的设置背景(重要性)：例子11.3课程的设置背景(重要性)：例子1

谐振筒压力传感器——使我国飞机气压高度测量的精度大大提高，装备我国飞机，出口国外1.3课程的设置背景(重要性)：例子1国家安全飞行、空中管理2007年11月22日起，8850米～12500米的空间范围内，飞机之间的最小垂直间隔标准由过去的600米缩小为300米，该空间范围内飞行高度层的数量从原有的7个增加到13个，可用飞行高度层增加了86%，显著增加了我国的空域容量。关键技术之一：气压高度的精确测量！高精度的大气压力传感器！1.3课程的设置背景(重要性)：例子1F161.3课程的设置背景(重要性)：例子2F161.3课程的设置背景(重要性)：例子22005年7月的“发现号航天飞机”燃料传感器

？！1.3课程的设置背景(重要性)：例子3(燃料传感器出现了故障！)监测燃料箱内液氢的容量

传感元件1.3课程的设置背景(重要性)：例子311/30/2024381.3课程的设置背景(重要性)：例子41.3课程的设置背景(重要性)：例子411/30/202440轨道舱火灾报警？温度传感器传感器误报！

1.3课程的设置背景(重要性)：例子5首位女太空游客成实验研究对象

2006年9月18日～29日阿努什·安萨里物理化学生物生理心理1.3课程的设置背景(重要性)：例子6阿努什·安萨里第一个实