河北省第一届职业技能大赛邢台市选拔赛-养老护理项目技术工作文件

邢台市第一届职业技能大赛

养老护理（特色）项目技术工作文件

邢台市第一届职业技能大赛组委会技术工作组

2021年6月

目录

一、技术描述………1

（一）项目概要……………………1

（二）基本知识与能力要求………2

二、试题与评判标准………………3

（一）竞赛试题范围………………3

（二）比赛时间及试题具体内容…………………5

（三）评判标准……………………8

三、竞赛细则……………………12

四、竞赛场地、设施设备等安排………………14

（一）赛场规格要求……………14

（二）场地布局图………………14

（三）基础设施清单……………15

五、安全、健康要求……………15

附件1……………17

附件2……………35

附表1……………40

附表2……………41

一、技术描述

（一）项目概要

养老护理项目是指照护者能结合医学基础知识与职业技

能的赛项，赛项设计为理论考试站和技能考试站两个考评站

点。理论考试站占总成绩的20%，竞赛时长为1小时，选手根

据赛项提供的理论考卷（每套试题包含80道单项选择题,20道

判断题）进行作答，主要考核参赛选手的知识应用能力、职业

思维能力、分析问题和解决问题的能力。技能考站分为两个工

作场景和四个竞赛模块。两个工作场景分为社区居家场景、养

老机构场景，四个竞赛模块分为生活照护、基础照护、康复照

护和持续照护计划四个模块，其中生活照护、基础照护、康复

照护三个模块（心理护理融入三个模块）为综合实操，持续照

护计划模块为理论笔答。在1份案例单中，选手以综合实操理

论笔答形式完成全部工作任务，理论实践相融，理实一体。

三个模块的综合实操采用选手为标准化老年人提供照护

的形式进行。基于典型工作任务，选取涵盖生活照护、基础照

护、康复照护等内容的多个考核点，组成体现完整的职业活动

项目，包括工作准备、沟通评估、实施过程、综合评价等；语

言和肢体语言沟通交流和老年人不良情绪疏导的心理护理贯

穿于整个操作过程。重点考查参赛选手的技术技能创新运用与

执行能力、科学照护能力、安全照护能力、知识应用能力、分

析问题和解决问题的能力及人文关怀素养。

持续照护计划模块，选手通过对案例的分析以及为标准化

老年人提供服务过程中的观察评估，提出照护问题，在规定时

1

间内改进持续照护计划，并说明依据。计划应表述清晰、准确、

易懂，在专业性、持久性、经济性、工作过程导向、社会接受

度、环境保护与环境适宜性改进、创新性等方面整体展示出科

学分析问题和创新解决问题的专业能力。

（二）基本知识与能力要求

以下列表、分项说明对选手理论知识、工作能力的要求以

及各项要求的权重比例。列表如下：

权重比

养老护理赛项相关要求

例(%)

一、理论考核

命题根据《养老护理员国家职业技能标准》（2019修订版）、《老年照护职业技能等20

级标准》等标准，选择难易适中的单选题和判断题，主要考核参赛选手的知识应用能

力、职业思维能力、分析问题和解决问题的能力。

一、养老护理社区居家场景特色赛项

参赛选手应该掌握生活照护、基础照护、康复照护三个职业功能

基本知识模块所给出的具体的实操技能的相关知识；语言与非语言方式等沟通

交流基本知识，居家照护综合评估知识，人文关怀知识。

30

养老护理居家场景常规赛项将通过居家真实情境案例导入老年人

工作能力的身心照护需求，参赛选手在规定的时间内，分别完成包括：生活照

料、基础护理、康复护理等模块所给出的具体的综合实操技能。

二、养老护理机构场景特色赛项

参赛选手在掌握安全照护技术相关知识、沟通交流、心理支持、

基本知识人文关怀、感染防护等知识的基础上，重点掌握身心评估、示范指导、

应急照护、健康教育等综合照护知识。

30

养老护理机构场景特色赛项主要考核照护人员在机构场景中为有

一定疾患老年人提供安全舒适生活照料、基础护理、康复护理的综合

工作能力

实操技能。重点考核内容涵盖身心评估、示范指导、应急照护、健康

教育等综合照护能力；同时要求选手将安全照护、沟通交流、心理支

2

持、人文关怀、职业安全与保护等贯穿与照护全过程中。

三、养老护理持续照护计划赛项

参赛选手在掌握安全照护技术相关知识、沟通交流、心理支持、

基本知识人文关怀、感染防护、健康教育等知识的基础上，掌握制订老年人持

续健康照护计划的方法。

20

养老护理综合赛项主要考核养老照护人员在机构场景中为有一定

疾患老年人提供的健康照护的综合能力。是在特色赛项考核的基础中

工作能力

重点考核选手制定持续照护计划的能力；考核内容包括确定老年人主

要的健康照护问题及重要度排序，完成持续改进的健康照护计划。

合计100

二、试题与评判标准

（一）竞赛试题范围

依据养老护理国家职业标准三级，养老护理特色项目赛项

内容涉及到生活照护、基础照护、康复照护和持续照护计划模

块。

1.各操作模块内容

（1）生活照护职业功能模块赛题

①洗脸、洗手等晨晚间日常清洁；②观察、评估和记录老

年人进食、进水情况；③协助卧床老年人摆放进食体位，协助

鼻饲；④对噎食、误吸等情况能采取应急措施、报告和寻求帮

助；⑤协助更换留置尿袋或造口袋；⑥指导尿失禁者进行功能

锻炼；⑦为老年人提供舒适清洁环境、整理更换床单位；⑧协

助虚弱老年人更换体位、预防压疮；⑨指导老年人改变不良睡

眠习惯；⑩布置睡眠环境，为失眠者提供促进睡眠的措施。

（2）基础照护职业功能模块赛题

①协助老年人口服用药；②雾化吸入；③应用滴眼、耳、

3

鼻外用药；④湿热敷应用；⑤为老年人测量体温、脉搏、呼吸

和血压；⑥使用冰袋为高热老人进行物理降温；⑦老年人心肺

复苏术；⑧为糖尿病老人测量血糖;⑨临终老人减轻疼痛及心

理照护措施;⑩评估老人体重并根据生活习惯进行健康教育；

预防老年人跌倒和碰伤；预防失智老年人走失；合理

使用消毒剂；养老机构的医疗垃圾的处理；居家的生活垃

⑪⑫⑬

圾处理。

⑭⑮

（3）康复照护职业功能模块赛题

①教老年人使用拐杖行走；②教老年人使用轮椅进行活

动；③指导老年人进行床上翻身训练照护；④指导老年人进行

桥式运动训练照护；⑤对老年人进行穿脱开衫衣服训练；⑥对

老年人进行站立活动训练；⑦教老年人进行手工活动及智能手

机应用；⑧指导老年人进行书法游戏活动；⑨对失智老年人进

行认知功能训练。

2.试题命制的办法、基本流程及公布方式

2.1试题命制的办法

养老护理特色项目以中华人民共和国第一届技能大赛政

策为指导，依照国赛组委会制订的技术规则，命题结合《养老

护理员国家职业技能标准》（2019修订版）、《老年照护职业

技能等级标准》、《失智老年人照护职业技能等级标准》、《老

年人能力评估师国家职业技能标准》和《职业能力测评方法手

册》等标准，科学划分出基于生活照护、基础照护、康复照护

和持续照护计划的考核范围。

为更好完成养老护理国家职业标准的对标与最大化衔接，

4

有效引导提升当前疫情防控形势下的感染防护能力，特组织来

自养老护理、健康照护、感染防护等领域的行业专家，开展养

老护理竞赛试题命制和评价标准规范等任务。

2.2基本流程

养老护理特色项目赛项技术文件中的命题方案分为情境

案例描述、任务说明、任务要求、评分标准四个部分，其中情

境案例描述重点呈现具有社区居家、养老机构的真实场景，包

括老年人的一般情况，症状及体征，既往简要病史，以及选手

从情境案例中可获得的赛项信息；任务说明及任务要求呈现本

次竞赛在规定的时间内要完成的具体任务。

命题主要由裁判长负责，同时融合行业专家的意见和建

议。通过大赛组委会指定的技术论坛形式进行项目内讨论与不

断完善。30%修改的具体参数由组委会监督实施。裁判及行业

专家在大赛组委会指定的论坛平台进行培训和专题讨论。修改

部分主要考虑结合赛题的合理性、逻辑性、可行型和严密性，

以最大限度助力选手发挥优秀的职业技能水平。考核过程中应

最大限度实现公平公正。同时兼顾情境案例的引导作用，以科

学的评价标准进行统一评分，并保持一致。达成一致意见后报

省赛组委会技术组审批通过后公布实施。

2.3公布方式

按照省赛邢台选拔赛组委会的要求，养老护理特色项目公

开方式，于赛前公布养老护理赛项竞赛样题及评分标准。同时

依据国家职业标准公布包含生活照护、基础照护、康复照护、

持续照护计划所涉及的竞赛试题范围。

5

（二）比赛时间及试题具体内容

1.比赛时间安排：

赛项比赛1天，各模块的比赛时间具体见表1。

表1养老护理项目赛项及竞赛时间

时间分值

竞赛日期竞赛场景竞赛模块名称权重（%）

（分钟）（分）

竞赛前理论考核理论考核6010020

1.生活照料1010010

社区居家场景常规赛项

竞赛日2.基础照护1010010

（30名选手）

3.康复照护1010010

养老护理持续照护计划赛

竞赛日项持续照护计划2010010

（30名选手）

1.生活照料1010010

养老机构场景特色赛项

竞赛日2.基础照护1010010

（30名选手）

3.康复照护1010010

养老护理持续照护计划赛

竞赛日项持续照护计划2010010

（30名选手）

合计100

2.赛项实施细则

（1）理论考核

组织选手统一在理论考试站进行理论考核。占总成绩的

20%，竞赛时长为60分钟，选手根据赛项提供的理论考卷（每

套试题包含80道单项选择题,20道判断题）进行作答，主要考

6

核参赛选手的知识应用能力、职业思维能力、分析问题和解决

问题的能力。

（2）社区居家场景赛项

养老护理社区居家场景常规赛项考核养老照护人员在社

区居家场景中对有一定疾患的老年人的照护能力。同时要求参

赛选手用语言和非语言方式疏导老年人的不良情绪或及时鼓

励、表扬老年人，增强老年人提高生活能力的信心,将安全照

护、沟通交流、心理支持、人文关怀、职业安全与保护等贯穿

与照护服务全过程中。

考核过程将通过社区居家真实情境案例导入老年人的身

心照护需求，参赛选手应在规定的时间内，分别完成包括：生

活照护、基础照护、康复照护三个职业功能模块所给出的具体

的实操技能赛题。

养老护理社区居家场景常规赛项考核时间为40分钟，物

品准备10分钟，实操技能考核30分钟，每个单项技能赛项时

间为10分钟，每人总计完成3项实操技能赛题。

（3）养老机构场景赛项

养老机构场景特色赛项主要考核养老照护人员在机构场

景中为有一定疾患老年人提供的照护的综合能力。重点考核内

容涵盖身心评估、示范指导、应急照护、健康教育等综合照护

能力；同时要求选手将安全照护、沟通交流、心理支持、人文

关怀、职业安全与保护等贯穿与照护全过程中。

考核过程将通过真实情境案例导入老年人在身心照护需

求，参赛选手在规定的时间内，分别完成包括：生活照护，基

7

础照护，康复照护三个职业功能模块所给出的具体的实操技能

赛题。

养老机构场景特色赛项总体时间为40分钟，物品准备10

分钟，实操技能考核30分钟，每个单项职业技能赛题时间为

10分钟，每人总计完成3个职业技能赛题。

（4）养老护理持续照护计划赛项

养老护理特色赛项考核制订持续改进照护计划的能力；要

求选手能依据职业能力评价规范要求制定持续改进健康照护

计划的能力；考核内容包括确定主要的健康照护问题，并进行

重要性排序，同时制定持续改进健康照护计划，字数不少于500

字。要求参赛选手将安全照护、沟通交流、心理支持、人文关

怀、健康教育等贯穿与照护计划全过程中。

考核过程将通过真实情境案例导入老年人的身心照护需

求，参赛选手在规定的时间内，分别在三个赛室内完成包括：

生活照护、基础照护、康复照护等职业功能模块所给出的具体

的综合实操技能赛题。并在规定的时间完成综合实操技能赛题

后，继续参加制定持续改进照护计划竞技比赛。

养老护理持续照护计划赛项20分钟。

3.试题

样题包括：理论试题；养老护理社区居家场景特色赛项；

养老护理机构场景特色赛项；养老护理持续照护计划赛项。内

容包括：情境案例描述，任务说明、任务要求、评分标准等，

详见附件1。

（三）评判标准

8

1.持续照护计划模块评分标准

要求得到满足的程度…

完基

序号测评点及其要求基本完全

全本

没满没满

满满

足足

足足

(1)直观性/展示:10分

1答案表述对专业人员来说容易理解3210

2答案结构合理，概括清晰3210

3答案容易阅读，表达格式合理3210

4答案有效地运用了专业术语3210

5从专业角度讲，答案涉及的广度是合适的3210

(2)功能性/专业;10分

6从专业的角度对答案做了说明3210

7考虑到了本职业发展的最新成果3210

8答案关注到了在实践中的可行性3210

9恰当地表达了职业活动中的复杂关系3210

10答案与所服务对象的特点相适应3210

(3)持久性/目标：10分

11答案的目标是获得一个长期的结果，而不是短期结果3210

12考虑到了健康保护3210

13答案有助于职工独立做出决策和自主行动3210

14答案想到了相关服务的便利性3210

15答案在持久性方面考虑到了社会环境因素3210

(4)经济性/效率：10分

16实现答案中的建议在经济上是合适的3210

9

17实现答案中的建议在时间花费上是合适的3210

18实现答案中的建议在人员花费上是合适的3210

19是否考虑到投入和质量的关系，并说明了理由3210

20是否考虑到后续的多种花费3210

(5)工作过程导向/流程：10分

21答案与所在部门结构和工作流程相适应3210

22答案考虑到了本任务之间的关系与完成过程，并陈述理由3210

23考虑到将所有必要的信息传达给所有的参与方3210

24答案中表现出了与相关的本职业特有的能力3210

答案考虑了本职业工作的界限（与相关专业人员的关

25系）3210

(6)环境与社会承受度：20分

26在多大程度上考虑了人性化的工作与组织设计3210

27考虑到了卫生保护的相关规定，并陈述理由3210

28考虑到了工效学设计，并陈述理由3210

29考虑到了劳动保护和事故防范的相关规定3210

30考虑到了环境保护和经济的可持续性，并说明理由3210

(7)家庭、社会与文化环境：20分

31在分析任务和得出答案时考虑到了家庭背景3210

32注意到了所在机构和社会的环境条件3210

33关注到了与任务相关的社会因素3210

34在陈述答案理由时，分析了相关文化因素3210

35答案在多大程度上关注到了社会与文化后果3210

(8)创造性：10分

10

36答案包含超出问题解决空间的内容3210

37提供了一个不寻常，但是有价值的答案3210

38答案具有较高的创新或审美价值3210

39答案显示出了对问题的敏感性3210

40充分利用了题目所提供的设计空间3210

2.三个综合实操模块评分标准

赛区

赛项名称竞赛模块

组别（批次）赛位号

评分标准

评分标准二级指标得分

一级指标

1.操作前应介绍情境及任务要求

一、工作准备

2.自身仪容仪表、环境、物品及标准化老年人四个

（10分）

方面做好操作前的准备工作

3.在操作前应对标准化老年人进行告知，如操作目

二、沟通评估的、方法、注意事项等

（15分）4.采用沟通、观察量表或器械等方式开展健康评估，

沟通贯穿于整个操作过程

5.操作中应“以老人为中心”，体现人文关怀，操

作规范

6.操作后应做到为老人取舒适体位，整理床单位及

三、实施过程用物，洗手并准确记录等

（65分）7.注意事项在与标准化老年人沟通及实施过程中体

现，不作单独口述

8.根据设定情境案例及任务要求下，最大限度进行

实操

四、综合评价9.对标准化老年人做到安全防护、隐私保护、健

（10分）康教育、沟通交流、人文关怀等

3.评判方法

3名裁判为一个评分组，统一评分标准进行评分，扣分起

11

点为0.5分;同时须标出扣分条目，或写出扣分关键点。

如有特殊情况，裁判长（或受裁判长委托的当值裁判）按

照养老护理特色项目技术规则及相关文件进行协调处理。

在各个职业功能模块赛事实施过程中，在预留的时间内对

前三位选手可以有一次评分商讨，确定起点分值；之后不在有

商讨过程，全程独立打分，如有特殊情况，需通过本组当值裁

判提出申请。

特别提示：养老护理照护赛项是过程打分为主，故严格按

照公平公正原则进行执裁工作。

4.成绩并列

当选手成绩出现并列时，以理论成绩高者排名优先；理论

成绩成绩相同时，社区居家场景赛项成绩高者排名优先；社区

居家场景赛项成绩相同时，养老机构场景赛项成绩高者排名优

先；养老机构场景赛项成绩相同时，养老护理持续照护计划赛

项成绩高者排名优先；养老护理持续照护计划赛项成绩相同

时，增设答辩环节决出排名。

三、竞赛细则

理论考核

侯赛

检录抽签加密读取试题

技能考核

生活照护基础照护康复照护

备物

照护计划

参赛选手竞赛流程图

本赛项赛程一天，分为A、B两个赛道。同时进行两个工

12

作场景竞赛，社区居家场景和养老机构场景，用A1和B1表示。

参赛规则如下：

（一）参赛资格。参赛选手应为16周岁以上、在法定退

休年龄以内的中国大陆公民（当地学习或工作满1年以上）按

属地原则报名参赛。

（二）参赛选手统一着装进入赛场。参赛选手必须着大赛

统一提供的护理员制服，自备白鞋、白色纯棉袜子，不得在参

赛服饰上作任何标识。进入赛场须携带身份证、参赛证，不得

携带其它任何物品，违规者取消本次比赛成绩。

（三）按照赛项执委会竞赛流程检录抽签。各参赛选手必

须证件齐全。

（四）竞赛过程中，参赛选手须严格遵守操作流程和规则，

并自觉接受裁判的监督和警示。若因突发故障原因导致竞赛中

断，应提请裁判确认其原因,并视具体情况做出裁决。

（五）参赛选手竞赛开始、终止时间由赛室裁判记录在案；

比赛时间到，由裁判示意参赛选手终止操作。参赛选手提前结

束竞赛后不得再进行任何操作。参赛选手在竞赛过程中不得擅

自离开赛室，如有特殊情况，需经裁判同意后作另行处理。

（六）赛场各类工作人员必须统一佩戴由赛项执委会印制

的相应证件，着装整齐，进入工作岗位。

（七）赛场除赛项执委会成员、专家组成员、现场裁判、

评分裁判、赛场配备的工作人员外，其他人员未经赛项执委会

允许不得进入赛场。

（八）新闻媒体人员等进入赛场必须经过赛项执委会允

13

许，并且听从现场工作人员的安排和指挥，不得影响竞赛正常

进行。

四、竞赛场地、设施设备等安排

（一）赛场规格要求

竞赛场地要求通风、宽敞明亮、适合单体封闭观摩体验,

配备实况监控视频转播系统。在规定赛场内,模拟养老服务机

构工作情境。分为选手抽签区、备物区、生活照护室、康复照

护室、基础照护室、照护计划区、统分室及裁判长室。

（二）场地设置

（一）等候区

包括检录室、备赛室、赛后室

(二)竞赛区

包括生活照护室、基础照护室、康复照护室、持续照护计

划室。

(三)工作区

包括核分室、监督室、阅卷室、仲裁室、裁判休息室、专

家休息室、工作人员休息室、医务室、保安室。

参赛选手通道与工作人员通道、考核后参赛选手与未考核

参赛选手进出赛场的路径分别隔离,不相互交叉。

(四)观摩区

包括直播室、媒体休息室。

（三）基础设施清单

养老护理特色赛项设施设备清单包括赛区基础场景物品；

各职业功能模块生活照护、基础照护、康复照护等所需的设施

14

设备清单，具体见附件2。

无需选手自带工具设备。禁止选手携带具有或者可能具有

通讯功能的设备进入赛场。赛场配发的各类工具、材料，选手

一律不得带出赛场。

五、安全、健康要求

（一）请各参赛队及各有关单位高度重视疫情防控要求，

按照属地要求，提前做好相关准备工作，确保大赛安全顺利。

（二）请各参赛代表队及各有关单位自大赛前第14天起，

对所有参加大赛人员进行体温检测和健康状况监测。按照“异

常人员应检尽检、其他人员愿检尽检”的原则，对身体状况出

现异常和监测发现身体状况异常的人员进行核酸检测。

（三）请各参赛代表队及所有参加大赛人员出发前自行查

验“一卡一码一证明”，即行程卡、健康码和核酸检测证明。

低风险地区所有参加大赛人员需持健康通行码“绿码”，在测

温正常且做好个人防护前提下可有序流动，进入密闭会场时需

佩戴普通医用口罩。

（四）所有参加大赛人员体温低于37℃方可入场。

15

附件1

养老护理赛项样题

一、养老护理社区居家场景常规赛项

社区居家场景

陈爷爷，72岁，居住在辰龙广场5栋304室，现由幸福里

颐养院实施居家照护。

照护评估中基本信息：

身高163cm；体重87公斤；小学文化程度

经济状况：退休金3000元/月，少量积蓄，子女经济条件

一般，无法给予过多的经济支持。

童年成长经历：父母卖豆腐养活家里3个孩子，条件很艰

苦，稍大一点就跟着叔叔去外地学徒

兴趣爱好：看电视、做美食

饮食喜好：腌制食品、甜的水果、红烧肉、月饼

性格特点：性格开朗、脾气好，近期有所改变，不爱与人

交往，经常发脾气

工作经历：学校食堂厨师

家族谱：1个儿子，1个孙女。均在本地

既往病史：20年前确诊高脂血症、高血压；10年前确诊

老慢支；1个月前突发脑卒中；吸烟史40余年。

目前状况：一个月前老人突发脑卒中，住院治疗后病情平

稳出院。左侧肢体活动良好，右侧肢体活动不灵，右上肢稍屈

曲，右下肢略强直。因陈爷爷体型较胖，老伴无法一个人搬动

16

他，特申请居家上门照护。中午老伴为陈爷爷准备了虾仁蒸蛋、

番茄豆腐和杂粮饭，陈爷爷听了之后生闷气不愿意起来吃饭。

还嘟囔着自己没用了，生活不能自理连衣服都不能自己穿，只

能指望别人。居家护理员到达陈爷爷家中识别老人进食困难原

因并协助吃饭；饭后服用抗血小板凝集药物及降压、降脂药物；

指导老年人进行穿脱开衫衣服训练。居家服务后，护理员根据

陈爷爷情况进一步改进持续照护计划。

参赛选手任务：

1.请根据案例完成生活照料模块实践操作任务

2.请根据案例完成基础护理模块实践操作任务

3.请根据案例完成康复护理模块实践操作任务

4.请根据案例完成老年人持续照护计划

任务要求：

实际操作任务：

1.分别在三个赛事，按情境时间顺序完成同一老人的3项

操作

2.物品准备10分钟

3.携带情境试题进入实际操作赛场内

完成综合实操任务要求选手操作后应做到为老年人取舒

适体位，整理床单位及用物，洗手并准确记录等。注意事项在

与标准化照护对象（老年人）沟通及实施过程中体现，不作单

独口述。用语言和肢体语言疏导不良情绪或鼓励、表扬老年人，

增强老年人提高生活能力的信心,将沟通交流、安全照护、心

理支持、人文关怀、职业安全与保护等贯穿于照护服务全过程。

17

【评分标准】

1.【为老年人摆放轮椅坐位进食体位操作流程及评分标准表】

一级分值

二级指标及关键点得分扣分

指标（分）

1.简述工作情境及任务要求。（2）

2.1环境准备：

①室内干净整洁，无异味；（1）

②温湿度适宜；（1）

2.2护理员准备：

工作

10①着装整齐；（1）

准备②用七步洗手法洗净并温暖双手，无戒指、长指甲，未涂指甲

油。（2）

2.3物品准备：轮椅、小餐桌、餐碗4个、食品（饭、菜、肉、

汤）、餐巾、餐巾纸、软枕(或软垫）、笔和记录单、免洗洗手液。

(2)

2.4老年人准备：平卧在床，盖好盖被，支起床档。(1)

3.沟通

3.1向老人说明进食的时间、种类、体位、注意事项。(3)

3.2询问有无特殊要求，沟通语言得当,态度亲切。(2)

4.评估

沟通

154.1询问老年人有无不适,是否需要排便。(2)

评估

4.2评估老年人的身心情况及自理合作程度。(2)

4.3评估老年人肢体活动度、身体有无留置管道。(2)

4.4评估老年人有无餐前用药。(2)

4.5评估老年人有无义齿。(2)

5.1选择体位

①根据活动能力评估及征得老年人同意采取床上坐位或轮椅

坐位或半卧位（4）

②根据情境，本案例应采取轮椅坐位或者床上坐位。（1）

5.2摆放轮椅坐位进食体位

①物品摆放合理。（2）

②检查：检查餐桌完好；检查轮椅扶手、坐垫、手把手、刹车、

安全带、靠背、脚踏板完好、轮胎充气完好，抬起脚踏板。（5）

③摆放轮椅：根据健侧转移，将轮椅摆于合适位置；轮椅与床

实施边呈30-45度夹角，刹车固定。（5）

65

过程④协助老年人从床上坐起：

护理员站在床中间位置，两腿打开同肩宽，放下床档，打开盖

被“S”型折叠对侧。（5）

从床头到床尾操作；协助老年人头部右侧位；健侧手握住患侧

手放在胸腹前；将双下肢屈曲，护理员一手放在老年人的肩部，另

一手置于老年人的髋部或膝部，协助老年人向近侧整体翻身。（5）

将老年人的双下肢移到床边下；穿鞋。（3）

护理员用适宜的方式协助老年人坐立在床边；询问有无不适，

协助坐稳。（5）

⑤协助老年人站立：

18

保护老年人患侧上肢，嘱其健侧手扶住护理员肩部。（3）

护理员应借助腿部的支撑，双手分别托住老年人两侧腋下或提

拉老年人裤腰带,用双腿力量协助老年人站立。（5）

⑥协助老年人坐于轮椅上：

指导老年人使用健侧腿迈向轮椅，护理员用一侧膝关节抵住老

年人患膝关节，带动老年人旋转身体坐到轮椅上。（5）

协助老年人靠近椅背坐好，背部放靠垫；腰部系好安全带。（5）

放平踏板；协助老年人把脚置于脚踏板上。（2）

患侧垫软垫；协助老年人处于功能位。（5）

6.准备进餐：

6.1为老年人进行餐前洗手；并在老年人颌下及胸前垫好毛巾，

准备进餐。（2）

6.2.操作结束

处理用物；洗手用七步洗手法洗净双手；记录。（3）

7.1沟通交流：态度和蔼；言语通俗易懂、礼貌、亲切；音量、

语速适中。（2）

7.2安全照护：操作动作轻柔、准确、熟练、安全，避免过多

暴露，注意保暖。（2）

综合

107.3心理支持：用语言和肢体语言疏导不良情绪及及时给予鼓

评价

励和表扬。（2）

7.4人文关怀：体现对老年人的尊重，注意观察、询问老年人

有无不适。（2）

7.5职业安全与保护：体现节力与劳动保护。（2）

合计100

裁判长：裁判员：核分员：年月日

2.【查对并帮助老年人服药操作流程及评分标准表】

一级分值

二级指标及关键得分扣分

指标（分）

1.简述工作情境及任务要求。（2）

2.1环境准备:

①室内干净整洁，无异味；（1）

②温湿度适宜。（1）

2.2护理员准备：

工作①着装整齐；（1）

10

准备②用七步洗手法洗净并温暖双手，无戒指、长指甲，未涂指甲

油，戴口罩。（2）

2.3物品准备：药杯内盛装药物、水杯内盛温开水、服药单、

毛巾、不锈钢药杯，吸管、靠枕、记录单、笔、免洗洗手液。（2）

2.4老年人准备：老年人坐在椅子上。（1）

19

3.沟通

3.1护理员轻声敲门。（1）

3.2携用物至老年人床旁，核对。（2）

3.3护理员站在老年人身边，适宜的姿态，微笑与老年人交流。

沟通（2）

15

评估3.4护理员向老年人解释服药的目的，取得老年人配合。（3）

4.评估

4.1评估老年人身体情况。（2）

4.2评估老年人自理能力。（2）

4.3评估老年人吞咽能力。（3）

5.查对、协助服药

5.1核对：

①核对老年人姓名与服药单是否相符。（5）

②核对药品与服药单是否相符。（5）

③老年人对药物有疑问时，需要再次核对，确认无误后方可给

药。（5）

5.2协助服药：

①护理人员协助老年人倒好温水。（3）

实施65②摇高床头，取半卧位或坐位。（4）

③在老年人背后放靠枕进行支撑。（5）

过程

④协助老年人先饮一小口水，润滑咽喉，护理员将药杯递给老

年人，嘱其将药物倒在舌上面。（4）

⑤协助老年人饮入足量水将药物服下。（5）

⑥如药物较多时，护理员应将药物分次帮助老年人服下。（4）

⑦待老年人将药物全部服下后，嘱老年人张嘴，检查有无遗漏。

（5）

5.3服药后：

①观察老年人用药后反应，有无不适症状。（3）

②询问老年人有无其它需求。（2）

③协助老年人保持原体位30分钟，拉上床档。（3）

6.整理用物

6.1收回药杯，浸泡消毒，晾干备用。（3）

6.2洗手记录：

①护理员用七步洗手法洗净双手。（3）

②记录老年人服药时间、服药后身体有无不适。（3）

③根据老年人需求，取舒适体位。（3）

7.1沟通交流：态度和蔼；言语通俗易懂、礼貌、亲切；音量、

语速适中。（2）

7.2安全照护：操作动作轻柔、准确、熟练、安全，避免过多

暴露，注意保暖。（2）

综合

107.3心理支持：用语言和非语言方式疏导不良情绪及及时给予

评价

鼓励和表扬。（2）

7.4人文关怀：体现对老年人的尊重，注意观察、询问老年人

有无不适。（2）

7.5职业安全与保护：体现节力与劳动保护。（2）

合计100

裁判长：裁判员：核分员：年月日

20

3.【老年人穿脱衣服训练练操作流程及评分标准表】

一级分值

二级指标及关键点得分扣分

指标（分）

1.简述工作情境及任务要求。（2）

2.1环境准备：

①室内干净整洁，无异味；（1）

②温湿度适宜。（1）

工作

102.2护理员准备：

准备①着装整齐；（1）

②用七步洗手法洗净并温暖双手，无戒指、长指甲，未涂指甲油。（2）

2.3物品准备：合适的开襟上衣、记录单、笔、免洗洗手液。（2）

2.4老年人准备：老年人坐于椅子上。（1）

3．沟通

3.1护理员轻声敲门，携用物至老年人房间，核对老年人信息，如房间

号、姓名等。（2）

3.2护理员站在老年人身边，适宜的姿态，微笑与老年人交流。（2）

3.3向老年人解释训练的内容及目标（穿脱开襟衣服，帮助老年人树立

沟通

15信心），取得老年人的配合。（3）

评估

3.4询问老年人是否需要如厕。（2）

4.评估

4.1评估老年人身体情况。（2）

4.2评估老年人自理程度。（2）

4.3评估老年人肢体活动能力。（2）

5.穿脱衣服训练

5.1示范：

①护理员耐心的向老年人讲解穿脱衣服的每一步操作要点，并为老年人

进行示范。（5）

②穿衣服时先穿患侧，脱衣服时先脱健侧（5）

③观察老年人反应，得到老年人反馈后，开始指导老年人进行穿脱衣服

训练。（4）

5.2穿衣训练：

①护理员站在老年人患侧。（3）

②指导老年人先将患侧手插入衣袖内。（5）

③指导老年人用健手将衣领拉至患侧肩。（5）

④指导老年人健侧手由颈后抓住衣领拉向健侧肩，再将健侧手插入衣袖

实施

65内。（5）

过程

⑤护理员协助老年人系好纽扣并进行整理。（3）

5.3脱衣训练：

①护理员站在老年人健侧,协助老年人解开衣扣,露出患侧肩部。（3）

②指导老年人用健侧手脱掉健侧衣袖。（3）

③指导老年人再用健手将患侧衣袖脱出。（5）

④训练过程中，老年人每完成一步动作，护理员应及时给予肯定和鼓励。

（5）

⑤训练过程中，护理员应随时观察、询问老年人有无不适，发现异常立

即停止并通知医护人员。（5）

5.4训练结束：

①及时了解老年人感受，有无其它需求。（2）

②协助老年人取舒适体位。（2）

21

6.整理用物

6.1处理用物。（1）

6.2洗手记录：

①护理员用七步洗手法洗净双手。（2）

②记录：训练时间、训练过程中老年人身体有无不适。（2）

7.1沟通交流：态度和蔼；言语通俗易懂、礼貌、亲切；音量、语速适

中。（2）

7.2安全照护：操作动作轻柔、准确、熟练、安全，避免过多暴露，注

意保暖。（2）

综合

107.3心理支持：用语言和非语言方式疏导不良情绪及及时给予鼓励和表

评价

扬。（2）

7.4人文关怀：体现对老年人的尊重，注意观察、询问老年人有无不适。

（2）

7.5职业安全与保护：体现节力与劳动保护。（2）

合计100

裁判长：裁判员：核分员：年月日

二、养老机构场景常规赛项

养老机构场景

刘爷爷，82岁，现入住亲善养老机构801房间/6床。

照护评估中基本信息：

身高：170cm；体重：65公斤

文化程度：初中；婚姻：丧偶

经济状况：退休金

童年成长经历：小时候父母去世早，是舅舅扶养长大，10

岁跟随舅舅生活，读书

兴趣爱好：看电视

饮食喜好：喜欢清淡

性格特点：性格比较内向，不愿意多讲话，不愿意与人交

往

工作经历：饮食服务公司人事科

22

家族谱：2个女儿

既往病史：骨质疏松、青光眼、白内障。3年曾发生“脑

血栓”并经历2次开颅手术，第2次手术后偏痪

目前刘大爷状况：左侧偏瘫，左上肢屈曲在胸前，左下肢

无力，右侧肢体能活动，老人长期卧床，活动受限。能正常交

流。吃早餐时，不小心弄洒饭菜污染床单，请护理员为老人更

换床单。老人诉说希望到户外活动一下。经过能力评估，同意

帮助老年人到户外活动，以改善活动能力，延缓失能。请护理

员使用轮椅转运老年人。晚上为老人布置睡眠环境。并根据老

人实际情况改进持续照护计划

参赛选手任务：

1.请根据案例完成生活照料模块实践操作任务

2.请根据案例完成基础护理模块实践操作任务

3.请根据案例完成康复护理模块实践操作任务

4.请根据案例完成老年人持续照护计划

任务要求：

实际操作任务：

1.分别在三个赛事，按情境时间顺序完成同一老人的3项

操作

2.物品准备10分钟

3.不可携带情境试题进入实际操作赛场内

完成综合实操任务要求选手操作后应做到为老年人取舒

适体位，整理床单位及用物，洗手并准确记录等。注意事项在

与标准化照护对象（老年人）沟通及实施过程中体现，不作单

23

独口述。用语言和肢体语言疏导不良情绪或鼓励、表扬老年人，

增强老年人提高生活能力的信心,将沟通交流、安全照护、心

理支持、人文关怀、职业安全与保护等贯穿于照护服务全过程。

【评分标准】

1.【为老年人更单操作流程及评分标准】

一级

分值二级指标及关键点得分扣分

指标

1.1简述工作情境及任务要求（2）

2.1环境准备:

①室内干净整洁，无异味；（0.5）

②温湿度适宜；（0.5）

2.2护理员准备：

工作①着装整齐；（1）

10分

准备②用七步洗手法洗净并温暖双手，无戒指、长指甲，未涂指甲油。

（1）

2.3物品准备：（少一项扣0.5分，共4分，扣完为止）

更换床单：护理车、床刷（1把）、刷套（1个）、脸盆1个；

清洁床单1条，口罩、记录单、笔、免洗洗手液。

2.4老年人准备：意识清醒，能够配合。（1）

3.为卧床老年人更换床单

3.1沟通：

①护理车摆放在床尾。护理员站在床前，拉下近侧床挡，适宜姿

态，面带微笑与老年人交流。（4）

②向老年人解释操作的目的及注意事项，取得配合。（3）

3.2评估：

①评估老年人身体有无不适，确定是否可以进行操作。（2）

②评估老年人肢体活动情况。(4)

③评估老年人是否需要排便。(1)

实施

80分3.3协助老年人卧向床的远侧：

过程①物品布局合理，戴口罩。（1）

②护理员站在床近侧；一手托起老年人头部，一手将枕头平移向

床的远侧。（4）

③协助老年人翻身卧于床的远侧；盖好被子。（2）