PEP小学英语三年级上册Unit5 PartA Letters and sounds （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语三年级上册Unit5PartALettersandsounds（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit5PartALettersandsounds的教学设计，以人民教育出版社的教材为依据，针对三年级学生英语学习的基础性、趣味性和实践性进行设计。本单元课时数为8课时，主题围绕“动物”展开，通过学习字母及字母组合的发音规律，引导学生发现并掌握字母组合oo在单词中的发音，提高学生的英语语音意识和学习能力。

一.课标要求

根据我国《义务教育英语课程标准(2011年版)》，本单元教学旨在培养学生的英语核心素养，其中语音意识、语言技能、学习策略和文化意识是英语核心素养的四个方面。在本单元的教学中，重点关注语音意识和语言技能的培养。

课标要求学生在语音方面，能够正确发音，拼读单词，掌握字母组合oo在单词中的发音规律；在语言技能方面，通过听、说、读、写的实践，提高学生的英语交际能力；在学习策略方面，引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等方法，培养他们主动学习和解决问题的能力；在文化意识方面，使学生了解有关动物的文化背景，培养他们的跨文化交际意识。

二.单元内容分析

PEP小学英语三年级上册Unit5PartALettersandsounds的单元内容分析，主要包括对本单元的整体概述以及对每个课时的内容进行详细论述。

1.单元整体概述

本单元的主题是“动物”，通过学习字母及字母组合的发音规律，引导学生发现并掌握字母组合oo在单词中的发音。单元内容包括字母组合oo的单词、动物类词汇、动物的叫声以及相关的故事。通过本单元的学习，学生能够提高英语语音意识，增强语言技能，培养跨文化交际意识。

2.课时内容分析

（1）第1课时：引入单元主题，学习字母组合oo的单词，如：duck、goat等。通过图片展示、听录音、模仿发音等方式，让学生感知并掌握字母组合oo的发音。

（2）第2课时：学习动物类词汇，如：cat、dog等。通过单词卡片、游戏、chant等形式，让学生巩固字母组合oo的发音，并灵活运用所学词汇。

（3）第3课时：学习动物的叫声，如：meow、bark等。通过听录音、模仿发音、角色扮演等活动，让学生进一步感知动物的特点。

（4）第4课时：学习相关故事，如：TheAntandtheGrasshopper。通过听力练习、跟读、复述故事等活动，提高学生的语言技能。

（5）第5课时：复习本单元字母组合oo的单词、动物类词汇和动物的叫声。通过游戏、歌曲、单词卡片等形式，巩固所学内容。

（6）第6课时：拓展活动，如：制作动物单词卡片、编写动物故事等。提高学生的创新能力和实践能力。

（7）第7课时：综合复习，通过听力、口语、写作等多种形式，检验学生对本单元内容的掌握程度。

（8）第8课时：总结与反思，让学生回顾本单元的学习过程，分享学习心得，为下一单元的学习做好铺垫。

三.单元内容框架

PEP小学英语三年级上册Unit5PartALettersandsounds的单元内容框架主要包括以下几个部分：

1.设计意图：通过学习字母组合oo的单词、动物类词汇、动物的叫声以及相关故事，提高学生的英语语音意识，增强语言技能，培养跨文化交际意识。

2.学习目标：

（1）能够正确发音，拼读单词，掌握字母组合oo在单词中的发音规律。

（2）能够听懂、会说、会读动物类词汇和动物的叫声。

（3）能够简单描述动物的特点，运用所学词汇进行简单交流。

（4）了解有关动物的文化背景，培养跨文化交际意识。

3.教学实施：

（1）通过图片展示、听录音、模仿发音等方式，引导学生感知并掌握字母组合oo的发音。

（2）运用单词卡片、游戏、chant等形式，让学生巩固字母组合oo的发音，并灵活运用所学词汇。

（3）通过听录音、模仿发音、角色扮演等活动，让学生进一步感知动物的特点。

（4）通过听力练习、跟读、复述故事等活动，提高学生的语言技能。

（5）通过游戏、歌曲、单词卡片等形式，巩固所学内容。

（6）通过拓展活动，如：制作动物单词卡片、编写动物故事等，提高学生的创新能力和实践能力。

（7）通过听力、口语、写作等多种形式，检验学生对本单元内容的掌握程度。

4.单元整体评价：通过学生的发音准确性、词汇运用能力、听力理解能力、口语表达能力等方面进行评价。

5.具体案例：

（1）第1课时：通过展示动物图片，引导学生模仿发音，学习字母组合oo的单词。

（2）第2课时：通过单词卡片、游戏等形式，让学生巩固字母组合oo的发音，并灵活运用所学词汇。

（3）第3课时：通过听录音、模仿发音、角色扮演等活动，让学生进一步感知动物的特点。

（4）第4课时：通过听力练习、跟读、复述故事等活动，提高学生的语言技能。

（5）第5课时：通过游戏、歌曲、单词卡片等形式，巩固所学内容。

（6）第6课时：通过拓展活动，如：制作动物单词卡片、编写动物故事等，提高学生的创新能力和实践能力。

（7）第7课时：通过听力、口语、写作等多种形式，检验学生对本单元内容的掌握程度。

四.单元课时分配

PEP小学英语三年级上册Unit5PartALettersandsounds的单元课时分配如下：

1.第1课时：引入单元主题，学习字母组合oo的单词，如：duck、goat等。

2.第2课时：学习动物类词汇，如：cat、dog等。

3.第3课时：学习动物的叫声，如：meow、bark等。

4.第4课时：学习相关故事，如：TheAntandtheGrasshopper。

5.第5课时：复习本单元字母组合oo的单词、动物类词汇和动物的叫声。

6.第6课时：拓展活动，如：制作动物单词卡片、编写动物故事等。

7.第7课时：综合复习，通过听力、口语、写作等多种形式，检验学生对本单元内容的掌握程度。

8.第8课时：总结与反思，让学生回顾本单元的学习过程，分享学习心得，为下一单元的学习做好铺垫。

五.单元教学目标

PEP小学英语三年级上册Unit5PartALettersandsounds的单元教学目标从以下三个方面进行概述：

1.语言能力

（1）能够正确发音，拼读单词，掌握字母组合oo在单词中的发音规律。

（2）能够听懂、会说、会读动物类词汇和动物的叫声。

（3）能够简单描述动物的特点，运用所学词汇进行简单交流。

（4）能够听懂并能够简单描述故事的内容，提高听力理解能力。

（5）能够运用所学词汇和句型编写简单的故事，提高写作能力。

2.思维品质

（1）通过观察、比较、分析等方法，让学生发现字母组合oo在单词中的发音规律，提高学生的逻辑思维能力。

（2）通过听力、口语、写作等活动，培养学生运用英语进行思考和表达的能力。

（3）通过故事讨论、角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.学习能力

（1）培养学生自主学习的能力，鼓励学生在课堂上积极探究、发现问题、解决问题。

（2）培养学生合作学习的能力，引导学生通过小组讨论、互动交流等方式，共同完成学习任务。

（3）培养学生探究学习的能力，引导学生通过观察、实验、等方法，主动获取知识，提高学习效果。

第二部分：课时教学设计

本部分以第1课时为例，进行课时教学设计。课时内容为引入单元主题，学习字母组合oo的单词，如：duck、goat等。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要分析字母组合oo的单词、动物类词汇和动物的叫声。重点词汇为duck、goat等字母组合oo的单词，重点句型为“Thisisaduck/goat.Itiscute.”。通过展示动物图片，引导学生模仿发音，学习字母组合oo的单词。然后通过单词卡片、游戏等形式，让学生巩固字母组合oo的发音，并灵活运用所学词汇。接着，通过听录音、模仿发音、角色扮演等活动，让学生进一步感知动物的特点。最后，通过听力练习、跟读、复述故事等活动，提高学生的语言技能。

二.学情分析

本部分以第1课时为例，进行学情分析。分析内容如下：

1.学生生活经验分析

三年级的学生在日常生活中已经接触过许多动物，对动物有一定的了解。他们可能曾经见过duck、goat等动物，甚至可能有过饲养动物的经验。这为学生学习本课时提供了生活背景支撑，有助于他们更好地理解和掌握动物类词汇。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母知识，能够认识和拼读一些单词。然而，对于字母组合oo在单词中的发音规律，他们可能还没有系统的认识。因此，在本课时中，学生需要通过观察、模仿和练习等方式，掌握字母组合oo的发音规律。

此外，学生在听力、口语、阅读和写作方面具有一定的基础。他们能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。然而，对于本课时中涉及到的动物叫声和故事内容，他们可能还需要进一步的听力和理解训练。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的学习中已经展现出了不同程度的观察力、逻辑思维和创造性思维。然而，对于本课时中的动物特点和故事情节，他们可能还需要进一步的分析和批判性思考。因此，在教学过程中，教师需要通过提问、讨论和任务驱动等方式，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和创造性思维。同时，教师也需要关注学生的个体差异，给予不同思维水平的学生适当的指导和鼓励，以促进他们的思维发展。

三.教学目标

本部分以第1课时为例，进行教学目标概述。教学目标从以下三个方面进行描述：

1.知识与技能

（1）能够正确发音，拼读单词，掌握字母组合oo在单词中的发音规律。

（2）能够听懂、会说、会读动物类词汇和动物的叫声。

（3）能够运用所学词汇进行简单交流，如：描述动物的特点。

（4）提高学生的听力理解能力，能够听懂并简单描述故事的内容。

（5）提高学生的写作能力，能够运用所学词汇和句型编写简单的故事。

2.过程与方法

（1）通过展示动物图片，引导学生模仿发音，学习字母组合oo的单词。

（2）运用单词卡片、游戏等形式，让学生巩固字母组合oo的发音，并灵活运用所学词汇。

（3）通过听录音、模仿发音、角色扮演等活动，让学生进一步感知动物的特点。

（4）通过听力练习、跟读、复述故事等活动，提高学生的语言技能。

（5）通过游戏、歌曲、单词卡片等形式，巩固所学内容。

（6）通过拓展活动，如：制作动物单词卡片、编写动物故事等，提高学生的创新能力和实践能力。

3.情感态度和价值观

（1）培养学生对动物的兴趣和关爱，提高他们对动物的保护意识。

（2）通过故事讨论、角色扮演等活动，培养学生的同理心和批判性思维。

（3）鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和团队合作精神。

（4）培养学生积极学习英语的态度，激发他们对英语学习的兴趣和热情。

（5）通过学习字母组合oo的单词、动物类词汇和动物的叫声，让学生了解和尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际意识。

四.教学重点、难点

本部分以第1课时为例，进行教学重点、难点的概述。

1.教学重点

（1）掌握字母组合oo在单词中的发音规律。

（2）能够听懂、会说、会读动物类词汇和动物的叫声。

（3）能够运用所学词汇进行简单交流，如：描述动物的特点。

（4）提高学生的听力理解能力，能够听懂并简单描述故事的内容。

（5）提高学生的写作能力，能够运用所学词汇和句型编写简单的故事。

2.教学难点

（1）学生可能对字母组合oo的发音规律不太熟悉，需要通过反复练习和模仿来掌握。

（2）学生可能对动物类词汇和动物的叫声不太熟悉，需要通过图片、声音等直观方式来帮助记忆。

（3）学生可能对故事的内容不太理解，需要通过听录音、跟读、复述等方式来提高理解能力。

（4）学生可能对编写简单的故事不太熟练，需要通过示例、练习等方式来提高写作能力。

五.教法、学法设计

本部分以第1课时为例，进行教法、学法设计的概述。

1.教学方法

（1）采用直观教学法，通过图片、实物等直观方式，帮助学生理解和掌握字母组合oo的发音规律。

（2）采用游戏教学法，通过单词卡片、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固发音规律，并灵活运用所学词汇。

（3）采用任务型教学法，通过听力练习、角色扮演等活动，让学生在完成任务的过程中提高语言技能。

（4）采用情境教学法，通过故事讨论、复述故事等活动，让学生在具体的情境中提高听力理解和口语表达能力。

2.学习方法

（1）采用自主学习法，鼓励学生通过观察、模仿、练习等方式，自主掌握字母组合oo的发音规律。

（2）采用合作学习法，引导学生通过小组讨论、互动交流等方式，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

（3）采用探究学习法，鼓励学生通过提问、分析、解决问题等方式，主动获取知识，提高学习效果。

六.教学过程

本部分以第1课时为例，进行教学过程的详细阐述。教学过程包括以下环节：

1.导入（5分钟）

教师通过展示动物图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，从而引出本课时的主题。例如，教师可以问：“Wholikesanimals?Canyounamesomeanimals?”，然后让学生自由回答。

2.呈现（15分钟）

教师展示字母组合oo的单词卡片，如：duck、goat等，让学生观察并尝试读出这些单词。然后，教师通过示范发音，引导学生模仿并掌握字母组合oo的发音。

3.操练（15分钟）

教师学生进行单词卡片游戏，让学生在游戏中巩固字母组合oo的发音。例如，教师可以准备两套相同的单词卡片，将学生分成小组，每组轮流抽取一张卡片，快速读出卡片上的单词，其他小组进行抢答。

4.巩固（10分钟）

教师通过听力练习，让学生听录音，跟读单词，进一步巩固字母组合oo的发音。例如，教师可以播放录音，让学生跟读单词，然后教师进行纠音和指导。

5.拓展（10分钟）

教师学生进行角色扮演，让学生运用所学词汇进行简单交流。例如，教师可以准备一些动物的角色卡片，让学生抽取卡片，扮演相应的动物，与其他学生进行交流。

6.小结（5分钟）

教师对本课时的内容进行总结，强调字母组合oo的发音规律，并引导学生回顾本课时的学习重点。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，让学生通过观察、模仿、练习等方式，进一步巩固字母组合oo的发音。例如，教师可以让学生在家里找一些含有字母组合oo的单词，并尝试读出这些单词。

8.板书顺序（10分钟）

教师按照教学过程的顺序，将本课时的重点内容写在黑板上，方便学生理解和记忆。例如，教师可以写上字母组合oo的发音规律、本课时的重点词汇和句型等。

七.教学反思

本部分以第1课时为例，进行教学反思的阐述。

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但也找到了相应的