四川省绵阳市(2024年-2025年小学五年级语文)人教版能力评测（上学期）试卷及答案

四川省绵阳市(2024年-2025年小学五年级语文)人教版能力评测（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.看拼音，写汉字组词语。（看谁写得整洁、美观）

yùnwèi

fēnfù

ɡāobǐnɡ

fùjīnɡqǐnɡzuì

lǎnduò

pínɡhénɡ

nuòyán

àimù

ɡōnɡdiàn

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.请写出下列对人物的描写方法。

（1）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。(

)

（2）小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。(

)

（3）武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”(

)

（4）大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”(

)2）.按要求填空

看了课文标题，我猜想《将相和》写的是_____和______的故事。3）.按照要求填空

《将相和》一文是根据司马迁的《__________________》改写的，题目中的“将”是指_____________，“相”是指_____________，“和”是_____________的意思。4）.根据语境，看拼音写词语。

（1）极目yuǎntiào(

)，四周是liáokuò(

)碧绿的草原，成群的miányáng(

)悠然自得地走来走去，偶尔有几匹jùnmǎ(

)在草地上fàngsì(

)地fēichí(

)着，似乎茫茫的大草原是它们的领地。

（2）战争会造成大量的人员伤亡。因此，人们zēnghèn(

)战争，qídǎo(

)世界永远和平。5）.文本回放。

（1）赏诗中意境：本学期，王维笔下的“______________，______________”为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图；陆游的诗句“____________________，____________________”则让我体会到祖国的山河如此壮丽。

（2）析古文之理：君子和小人的义利观是不同的，这正如《论语》中所说的“___________________，___________________”；“_________________________________，不可同世而立”告诉我们______________________________________________________。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列句子加点部分表示的年龄按从小到大的顺序排列，正确的是（）

①手按（ruó）六十花甲子，循环落落如弄珠。

②娉（pīng）娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。

③不惑之年仍有惑，学问自古终身事。

④回首少时家国梦，不觉已是而立年。A．②③④①B．③②④①C．②④③①D．③①④②2）.下列句子朗读停顿划分不正确的一项是（）A．梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。B．孔君平/诣/其父，父/不在。C．孔指/以示/儿曰：“此是/君家果。”D．其人/弗能应也。3）.下列画线的歇后语使用有误的一项是（）A．说了他几次让他改掉这个坏毛病，可他依然是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。B．我们要搬家了，很多旧东西都成了“梁山泊的军师——无（吴）用”了。C．教师严肃地说：“我‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’，要是你们不守纪律，我可是要批评的！”D．他是天生的大嗓门，说起话来简直是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，老远都听见他的声音。评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.读例句，体会人物的内心，以“久别重逢”为情境，照样子写句子。

例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。

____________________________________________________________________________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.选择适当的词语连线搭配。

漆黑的眼睛

布满血丝的衣服

破烂不堪的孩子

欢声笑语的道路2）.根据自己的理解用线连一连广告上的谐音用语

衣衣不舍

某布衣店

随心所浴

某蛋糕广告

万室俱备

某房产公司广告

步步糕升

某洗浴中心广告

衣布到位

服装店广告评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.把下列的句子按顺序重新排列。

(

)夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

(

)又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”

(

)或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

(

)楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”2）.排列句子，在括号里写上序号。

(

)妈妈听了直笑：“傻孩子，你怎么能和小白杨比着长？”

(

)我天天来看它，盼它快长大。在它的身上，我用丝带绑了一个记号，每天早上都要跑到它的身旁，比一比，看看我长没长高。

(

)哦！可我还是想快些长大，做个大人，到外面的世界闯一闯。

(

)院中有一棵我和爸爸一起种下的小白杨。

(

)窄窄的小院静静的，听不到一丝声响，只有酒满院子的阳光。

(

)时间过得很快。有天，我突然发现一个怪现象：我比那个记号矮了一截。呀！我怎么变矮了？评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.阅读名著遇到不理解的词语时，可以通过联系上下文的内容判断词语的意思。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.对比阅读，了解诗意，感悟情感。

春望【唐】杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。注释：国：国都，指长安（今陕西西安）。破：陷落。山河在：旧日的山河仍然存在。城：长安城。草木深：指人烟稀少。感时：为国家的时局而感伤。溅泪：流泪。恨别：怅恨离别。烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。三月：正月、二月、三月。抵：值，相当。白头：这里指白头发。搔：用手指轻轻的抓。浑：简直。欲：想，要，就要。胜：经受，承受。簪：一种束发的首饰。古代男子蓄长发，成年后束发于头顶，用簪子横插住，以免散开。1．借助注释，说说诗句的意思，再想想表达了诗人怎样的情感。

__________

2．有感情地读这首诗和《闻军官收河南河北》，我读后的感受是：_____________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

观察图中的漫画，看看漫画画的是什么内容，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。写一篇400字左右的作文。题目自拟。

要求：观点正确，语句通顺，条理清楚。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.4.课外阅读。青海高原一株柳①这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。②在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。③这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及。背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？④这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉。看到它，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。⑤我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。⑥我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。1．联系上下文，解释下列词语。望而生畏：____________________不可思议：____________________2．梳理信息，把握要点，用简洁的语言概括第④、⑤段的内容。第④段：____________________第⑤段：____________________3．画“﹏﹏”的句子是对柳树_____态描写；作者写高原恶劣的环境的目的是为了突出高原柳生命力的_______________

4．读了这篇短文，你受到了怎样的启迪？__________________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.根据意思将下面的词语依次填入横线上。（填序号）

①客舍②郎中③榜文④墨客⑤驿站

古时候张贴出来的文告或名单叫_____；古时候给人看病的人被称为_____；古时候的旅馆被称为_____；_____是对文人的统称；_____是古时候专供官吏中途住宿补给、换马的处所。2）.给下列加点字词选择正确的解释。

点：①事物的方面或部分：②量词，表示少量或用于事项：③规定的钟点；④指点，启发；⑤一个个地查对。

（1）小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿。(

)

（2）这孩子聪明，一点就