安徽四月中旬教师资格考试中学教育学第二次冲刺测试卷（含答案）

安徽四月中旬教师资格考试中学教育学第二次冲刺测试卷

(含答案)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、对教育规律与教育方针两者关系的看法正确的是()O

A、教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现

B、正确的教育方针反应了教育的客观规律

C、教育方针能替代教育规律

D、教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据

【参考答案】：B

【解析】：教育方针政策是人们根据一定的需要制定出来的。正确的教育方

针政策反映了教育的客观规律，但不等同于教育规律，也不能替代后者。

2、对教师而言，教学运行的基本环节是()

A、备课、上课、课后辅导、评价

B、预习、联想、系统、练习

C、预习、上课、巩固、练习

D、备课、上课、评价、课Q辅导

【参考答案】：A

3、在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为

()。

A、杜威原理

B、泰勒原理

C、斯宾塞原理

D、赫尔巴特原理

【参考答案】：B

4、直观教学方式一般可分为实物直观和模拟直观，下面属于实物直观的是

()

A、录像带

B、图表

C、标本

D、幻灯片

【参考答案】：C

5、教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生

个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义

为基础，这一观点是()的认识。

A、实用主义教育学

B、制度教育学

C、实验教育学

D、马克思主义教育学

【参考答案】：D

【解析】：马克思提出了人的全面发展的学说，揭示了生产力发展水平和社

会阶级偏见造成人的片面发展的障碍，要实现人的全面发展，就必须不断提高社

会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展和

个人发展有机结合。

6、教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现

代教育的()

A、生产性

B、科学性

C、民主性

D、商品性

【参考答案】：C

7、教育目的选择确立的根本问题是()o

A、价值取向问题

B、个人发展问题

C、思想方法问题

D、社会发展问题

【参考答案】：A

8、当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做

法属于()

A、强化法

B、示范法

C、代币奖励法

D、系统脱敏法

【参考答案】：C

【解析】：代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后,

发给数量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。

9、适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按民主程序选择

班级干部的做法，目的是为了O0

A、把班集体作为教师权威和意志的再现

B、确保班级教与学不受干扰

C、把班级集体作为学生自我教育的主体3f

D、确保教师对班级预先期望能达到

【参考答案】：C

10、实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究

儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是()

A、赫尔巴特

B、裴斯泰洛齐

C、梅伊曼和拉伊

D、狄尔泰

【参考答案】：C

【解析】：实验教育学的代表人物是拉伊和梅伊曼。

IE在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，那

就违背了（）。

A、统一要求与从实际出发相结合原则

B、对学生严格要求与尊重信任相结合原则

C、正面教育与纪律约束相结合原则0。

D、发扬积极因素与克服消极因素相结合原则

【参考答案】：C

12、主张教育万能论的是（）

A、康德

B、华生

C、高尔顿

D、格塞尔

【参考答案】：A

【解析】：康德主张的是教育万能论。

13、场依存型者喜欢的学习方式是（）

A、自主学习

B、合作学习

C、意义学习

D、探究学习

【参考答案】：B

14、（）最早提出“德智体和谐发展”教育思想，其名言：“我爱老师，我

更爱真理”著称于世。

A、苏格拉底

B、亚里士多德

C、赫尔巴特

D、卢梭

【参考答案】：B

15、个体主观能动性一般有三个层次的活动，其第二个层次的活动是指()

A、心理活动

B、社会活动

C、生理活动

D、实践活动

【参考答案】：A

16、提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环

境里养育他们……我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物……”的学

者是()

A、霍尔

B、洛克

C、华生

D、卢梭

【参考答案】：C

【解析】：华生提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让

我在这个环境里养育他们……我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人

物……”

17、被公认为第一本现代教育学著作的是()

A、《理想国》

B、《大教学论》

C、《普通教育学》

D、《爱弥尔》

【参考答案】：C

【解析】：赫尔巴特是康德哲学教席的继承者，近代德国著名的心理学家和

教育学家，在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠

基人”。他的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作。

18、《大教学论》一书的作者是()

A、洛克

B、卢梭

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

【参考答案】：C

【解析】：《大教学论》的作者是夸美纽斯。

19、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的()

A、内容型策略

B、形式型策略

C、方法型策略

D、综合型策略

【参考答案】：A

20、教学的首要任务是()

A、促进学生的全面发展

B、发展学生的智力、体力和创造力

C、培养学生的品德和审美情趣

D、引导学生掌握系统的知识和技能

【参考答案】：D

【解析】：教学的首要任务是引导学生掌握系统的知识和技能。

21、所谓智力.一般指人们的认识能力。主要包括：注意力、观察力，记忆

力，思维力、想象力。其核心是()

A、观察力

B、记忆力

C、思维力

D、想象力

【参考答案】：C

22、我国最早采用班级授课制是在()。

A、1856年

B、1860年

C、1862年

D、1866年

【参考答案】：C

【解析】：见大纲中班级授课制的产生与发展部分。

23、教学技能属于()

A、交际技能

B、操作技能

C、心智技能

D、言语技能

【参考答案】：B

24、校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于()。

A、科学课程

B、活动课程

C、隐性课程

D、核心课程

【参考答案】：C

【解析】：隐性课程是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程，因此,

校园文化属于隐形课程。

25、体态语言不能在教学信息传递占主导地位，是因为它()

A、稍纵即逝

B、表意不准

C、难以重复

D、直观性差

【参考答案】：B

26、在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视()o

A、军事体育

B、体操训练

C、文雅教育

D、文法教育

【参考答案】：A

27、以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往?

()

A、秧田式

B、圆桌式

C、马蹄型

D、半圆型

【参考答案】：A

28、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”

的教育家是OO

A、培根

B、夸美纽斯

C、赫尔巴特

D、赞可夫

【参考答案】：B

【解析】：捷克教育家夸美纽斯在其著作《大教学论》中阐述了“泛智”教

育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”O

29、“学为人师，行为世范”的主要内涵是()

A、教书育人

B、依法执教

C、廉洁从教

D、为人师表

【参考答案】：D

30、学习动机是推动学生学习的一种()o

A、重要力量

B、主要力量

C、内部动力

D、外部动力

【参考答案】：C

【解析】：学生学习的内部动力是学习动机。

31、坚持四项基本原则教育属于()o

A、道德素质教育

B、思想素质教育

C、政治素质教育

D、心理素质教育

【参考答案】：C

【解析】：坚持四项基本原则涉及政治问题，故属于政治素质教育。

32、常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是()

A、群体舆论

B、群体凝聚力

C、群体规范

D、群体压力

【参考答案】：B

【解析】：研究表明，关系融洽、凝聚力强的班级会使学生们产生强烈的自

豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。所以，凝聚力常常成为衡量一个班级集

体成功与否的重要标志。

33、技能领域的学习包括()

A、活动技能和智力技能

B、动作技能和智力技能

C、认知技能和活动技能

D、认知技能和智力技能

【参考答案】：B

34、《中华人民共和国义务教育法》颁布于O

A、1951年

B、1958年

C、1985年

D、1986年

【参考答案】：D

【解析】：《中华人民共和国义务教育法》颁布于1986年。

35、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是()

A、《教师资格条例》

B、《教师资格认定的过渡办法》

C、《〈教师资格条例〉实施办法》

D、《中华人民共和国教师法》

【参考答案】：D

36、在现代社会，决定教育发展规模和速度的因素是()

A、政治经济制度

B、生产力

C、科学技术

D、文化

【参考答案】：B

37、远古教育包括的特点有()

A、非独立性

B、等级性

C、阶级性

D、独立性

【参考答案】：A

38、构成思想品德的四个基本要素中()

A、情是关键

B、知是关键

C、行是关键

D、意是关键

【参考答案】：C

【解析】：“知、情、意、行”是思想品德的四要素，其中“行”是关键。

39、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式()

A、常规管

B、目标管理

C、平行管理

D、民主管理

【参考答案】：C

40、高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是要解决认识问题和()

A、情感问题

B、价值问题

C、意志问题

D、个性问题

【参考答案】：B

【解析】：高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是要解决认识问题和价

值问题。

二、多项选择题

1、依照顺序，教学技能训练的分解原则要求()

A、将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练

B、由简到繁先掌握基本动作

C、把基本动作联合成简单的技能操作

D、把若干简单的技能操作合成完整的教学技能

E、

把若干单一的教学技能还原成教学技能体系

【参考答案】：B,C,D

2、属于口语表达修饰要素的有()

A、语音

B、语速

C、声调

D、节奏

E、

词汇

【参考答案】：B,C,D

3、对教育功能进行划分的角度可以从【】

A、作用的对象

B、作用的方向

C、作用的呈现形式

D、作用的前提

E、多维度的复合

【参考答案】：A,B,C,E

4、制约课程改革的因素是()o

A、政治

B、社会

C、知识

D、儿童

【参考答案】：B,C,D

课程是随社会的发展而演变，社会、知识和儿童是制约学校课程三大因素。

5、咨询活动的基本原则有()o

A、改变现实、追踪效果

B、积极关注和信任来访学生

C、注重来访学生的主动参与

D、充分支持和鼓励来访学生

E、严格为来访学生保密

【参考答案】：B,C,D,E

咨询活动的基本原则有积极关注和信任来访学生、注重来访学生的主动参与、

充分支持和鼓励来访学生、严格为来访学生保密。

6、加涅将问题解决分为四个阶段()

A、提出问题

B、评断

C、明确问题

D、形成假设

E、检验假设

【参考答案】：A,C,D,E

7、教育民主化的基本内涵包括()o

A、取消等级制度，实现教育机会均等

B、反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想

C、提倡教育结果的均等0辛

D、反对压抑儿童的个性，要求尊重学生

E、教育自由化

【参考答案】：A,C,E

教育民主化体现两方面，一方面指让所有人都受到平等的教育，甚至教育结

果的均等，另一方面追求教育自由化。

8、我国德育基本方法中说服法包括()

A、讲解

B、谈话

C、报告

D、讨论

E、

参观

【参考答案】：A,B,C,D,E

9、我国中小学生发展的时代特点包括【】

A、学习目的的单一化

B、自我意识减弱

C、生理成熟期提前

D、价值观念多样化

E、心理问题和行为问题多

【参考答案】：C,D,E

10、关于环境对个体发展的影响，正确的说法有()o

A、环境对个体发展有的影响可能是消极的

B、人并不是消极被动地接受环境影响

C、环境为个体发展提供了条件

D、人的发展完全由环境决定

E、环境对人的发展没有影响

【参考答案】：A,B,C

环境对个体发展有影响，但并不能夸大为环境决定论。

三、填空题

1、把学习过程概括为“学”、“思”、“行”的统一过程，这

是最早的关于教学过程的思想。

【参考答案】：孔子

2、人口数量决定着教育事业的___o

【参考答案】：规模

3、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是o

【参考答案】：维护少年儿童的社会权利主体地位

4、1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以理论指导编写

《教育学》。

【参考答案】：马克思主义

5、严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的—的关系。

【参考答案】：友好帮助

6、总体来看，初中生的伦理道德已经开始形成，但具有的特点。

【参考答案】：两极分化

7、陶冶包括_____、环境陶冶和艺术陶冶等。

【参考答案】：人格感化

8、是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

【参考答案】：备课

9、______是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预

和管理教育的一种重要手段。

【参考答案】：教育立法

10、完全把课程作为一门科学并自始至终围绕着课程进行论述的第一本著作,

是于1918年出版的《课程》。

【参考答案】：博比特

11、学校德育是思想教育、和道德教育的总称。

【参考答案】：政治教育

12、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为

__________O

【参考答案】：学校文化

13、科技和在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。

【参考答案】：教育

14、在教与学构成的一对矛盾中，是矛盾的主要方面。

【参考答案】：教的矛盾

15、师生关系从本质上是一种________关系。

【参考答案】：人—人

16、素质教育是促进学生__________的教育。强调考虑学生的个体差异，充

分发展学生的个性。

【参考答案】：个性发展

17、遗传素质是个体身心发展的生理前提，为个体的身心发展提供了

____________O

【参考答案】：可能性

18、科学知识再生产的最主要的途径是。

【参考答案】：学校教育

19、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”。

这句话说明的德育原则是O

【参考答案】：尊重学生与严格要求学生相结合

20、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理

去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是

【参考答案】：班级平行管理

21、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理

去影响集体，从而把对集体和个人管理结合起来的管理方式是O

【参考答案】：平行管理

22、_____是社会主义道德的核心。

【参考答案】：集体主义

23、个体身心两个方面逐步走向成熟的时期是—o

【参考答案】：青年期

24、文化对教育具有作用，文化发展促进的发展。

【参考答案】：价值定向、学校课程

25、在我国，未成年学生享有的权利主要是人身权和o

【参考答案】：受教育权

26、课外辅导是_____的补充。

【参考答案】：课堂教学

27、教育的目的是社会需求的集中反映，它集中体现o

【参考答案】：教育的性质

28、与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成

长起着_____作用。

【参考答案】：主导

29、是人身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。

【参考答案】：遗传素质

30、实施班级民主管理主要要做好两方面的工作：一是组织全体学生参加班

级;二是建立班级制度。

【参考答案】：全程管理，民主管理；

四、判断题

1、班会一般有三类：常规班会、生活会和例会。()

【参考答案】：错误

班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。

2、综合课程是相对于系统的学科知识而言的。()

【参考答案】：错误

改正：活动课程是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种

课程形式。

3、英国哲学家洛克强调教育的自然性。()

【参考答案】：错误

夸美纽斯具有强烈的民主主义思想，他十分强调教育的自然性。

4、品德的心理结构包括道德认识、道德标准和道德品质三个主要成分。()

【参考答案】：错误

5、少年期，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要

严加看管。()

【参考答案】：错误

6、校园文化就是学校文化。()

【参考答案】：错误

7、所谓依法执教就是以罚次教。()

【参考答案】：错误

8、介于起点和终点之间的教学目标称为表现性目标。()

【参考答案】：错误

9、班主任是班级活动的组织者，因而不需要注重交往活动。()

【参考答案】：错误

X交往时班级人际关系形成和发展的手段，班主任应悉心研究班级的人际关

系，指导学生活动。

10、实物和标本是最真实的教具，所以在课堂教学中用实物和标本进行演示,

达成直观的效果要优于教具。()

【参考答案】：错误

11、培养学生的创新意识和实践能力是素质教育的核心，是知识经济时代教

育的主题。()

【参考答案】：正确

12、德育过程是组织学生的活动和交往过程。()

【参考答案】：正确

1、学生的思想品德是在活动和交往中形成的。学生接受影响的过程是能动

地吸取环境和教育影响的过程中实现的

2、德育过程要善于通过组织和指导学生的活动促进学生思想品德的形成和

发展。首先要组织各种活动和交往。其次，要加强指导和引导。

13、把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。()

【参考答案】：正确

14、基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教

学是研究型课程的学习基础。

【参考答案】：正确

15、上课拖延时间说明教师认真负责，是教师优良品质的体现。()

【参考答案】：错误

五、概念题

1、什么是创造性？如何培养学生的创造性？

【参考答案】：【答案要点】创造性是指个体产生独特性成品的能力或特性。

⑴创设有利于创造性发挥的环境。(2)创造性思维训练的头脑风暴法。(3)创造性

思维训练的戈登技术。

2、简述教育促进个体个性化的功能的主要表现。

【参考答案】：个性化的核心是个体在社会实践活动中促进自主性、独特性

和创造性的形成。教育要培养学生的个性，必须以生命独特为基础，为个性的发

展创造条件。作为培养学生的重要场所，学校教育主要通过以下方面实现个体的

个性化。

（1）教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。无论是主体意识的形

成，还是主体能力的获得都要通过教育。教育过程对个体而言，是一个提高自身

素质、增强自我能力的过程。

（2）教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。教育能够尊重个体的

差异，因材施教，帮助不同的学生充分开发其内在潜力，形成自己的优势区域和

特长。

（3）教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。创造性是自我性和社会性

的连接，它虽是个人才能的最高体现，但这种才能的发挥要受到社会的制约，要

以对社会的贡献来衡量。

3、课程实施中的基本问题有哪些？

【参考答案】：在课程实施过程中，至少要考虑七个方面的问题。⑴安排课

程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配；（2）

确定并分析教学任务；（3）研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学

习特点；（4）选择并确定与学生的学习特点

和教学任务相适应的教学模式；（5）对具体的教学单元和课的类型和结构进

行规划；（6）组织并开展教学活动；（7）评价

教学活动的过程与结果，为下一轮的课程实施提供反馈性信息。

4、当代世界幼儿教育的发展的共同趋向是什么？

【参考答案】：纵观当代世界幼儿教育的发展情况，有以下几个共同趋向。

（1）保护儿童权利，重视儿童的早期教育。

（2）学前教育趋于普及。

（3）学前教育的目标和内容重视幼儿社会性和个性的培养。

5、在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？

【参考答案】：答案要点：（1）合理确立教学目标；（2）科学精选教学材料；（3）

合理编排教学内容；（4）有效设计教学程序；（5）教授学生学习策略，提高迁移意识

性。

6、简述教学过程的基本阶段。

【参考答案】：（1）激发学习动机；（2）领会知识，包括感知教材和理解教材；

（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查知识。

7、学校教师管理的内容有哪些。

【参考答案】：教师的权利和义务；教师资格和任用；教师的培养和提高；

教师的待遇和激励；教师的考核与评价。

8、简述基础教育课程改革的具体目标。

【参考答案】：答：（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主

动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确

价值观的过程。（1分）

（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设

置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发

展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。（1分）

（3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课

程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验,

精选终身学习必备的基础知识和技能。（1分）

（4）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学

生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知

识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。（1分）

（5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教

师提高和改进教学实践的功能。（0.5分）

（6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，

增强课程对地方、学校及学生的适应性。（0.5分）

9、简述文化发展对教育发展的影响作用。

【参考答案】：（1）文化对教育具有价值定向作用。文化的核心是文化价

值观，它决定人们的价值取向和行为取向。在很大程度上，不同的教育是由不同

的文化价值观支配的。文化价值观影响教育目的、内容、方法及师生关系的确定。

（2）文化发展促进学校课程的发展。具体表现在：第一，课程内容的丰富。

当前，人类文化以前所未有的速度迅猛发展，学校课程内容极大丰富。为适应社

会文化发展的新形势、新要求，当今中小学增设了新的富有时代气息的课程内容。

第二，课程结构的更新。随着人类文化不断的飞跃性的变迁，普通教育的课程结

构经历了多次大的改变：最早是以军事、体育、音乐为主，接着转化到以语言文

学、伦理道德教育为主的古典结构，后来就是科学教育为主的近现代结构。

10、简述选择和运用教学方法的基本依据。

【参考答案】：【答案要点】（1）教学目的和任务。（2）课程性质和教材特点。

⑶学生特点。（4）教学时间、设备、条件。（5）教师业务水平、实际经验及个性特

点。

六、定义题

1、教育目的

【参考答案】：教育目的：指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的

总的设想或规定。

2、教育理念

【参考答案】：教育理念：是教师在对教育本职工作理解的基础上形成的关

于教育的观念和理性信念。

3、班级

【参考答案】：班级是学校开展各类活动的最基本的基础组织，是按照一定

教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。

4、绝对评价法

【参考答案】：绝对评价法：是在被评价对象的整体之外，确定一个客观标

准，将被评价对象与这个客观标准进行比较，以判断其是否达到标准程度的一种

评价方法。

5、研究能力

【参考答案】：研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动

的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。

七、论述题

1、对比分析赫尔巴特的传统教育理论与杜威的现代教育理论的特点。

【参考答案】：答案要点：（1）赫尔巴特的传统教育理论的特点是：教师中心、

教材中心、课堂中心。

（2）杜威的现代教育理论的特点是：生活中心、儿童中心、活动中心。

（3）传统教育理论强调系统知识的学习和教师中心地位。但易造成脱离生活

和忽视学生的主体作用；现代教育理论强调生活经验的价值和学生的主体作用，

但忽视系统知识的学习。

2、结合实践试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求。

【参考答案】：（1）顺序性：是指人的身心发展是一个由低级到高级、由

简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。在这一过程中，人的身心发

展不仅在整体上具有一定的顺序性，而且个别过程和特点的出现也具有一定的顺

序性。这个规律要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。循序渐进并不是消

极地迁就学生的现有发展水平，而是要向学生不断提出高于现有水平又能使学生

经过努力能够达到的要求，以促进学生的发展。（2）阶段性：是指个体在不同

的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。在不同

的发展阶段，青少年儿童的身心发展表现出不同的年龄特征。所谓青少年身心发

展的年龄特征，是指在发展的不同年龄阶段形成的一般的、典型的、本质的特征。

这个规律决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。在教育教学

的要求、教育教学内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，与此同时，还应看到

各年龄阶段又是相互联系的，要注意各阶段间的衔接和过渡。（3）不平衡性：

是指个体身心发展不是一个匀速前进的