2024年语文组工作计划

2024年语文组工作计划

语文组工作计划1

一、指导思想：

认真学习教育教学理论和语文课程标准的精神，结合我校教育实际，采取积极有效的措施，

加强语文课堂教学研究，切实推进课程改革试验，把素质教育真正落实到教学实践中，努力提高

我校语文学科教育教学质量。

二、工作重点：

1、加强新课程的理论培训I,为了更深入地进行新课程改革的实验，我们将继续加强教师的

教育理论学习，用新的教育理论指导教学实践。

2、扎实开展课题研究，

①认真开展教学方式和学习方式的研究，促进教师教学水平的提高和学生的全面发展，

②承担中国教育学会小学语文教学研究会小学生习作能力结构及其培养序列的研究子课题

《小学生自主作文能力发展研究》进入研究。

3、立足本岗，踏实工作，教学科研，相辅相成。

三、具体措施：

1、切实加强教研工作的管理。制定的各项学习、教研措施严格执行，使教研工作扎实而有

序地开展，并取得成效。

2、加强教师理论培训I.为了帮助教师更新观念，增强科研意识，提高实验研究水平，为教

育教学服务，加强理论学习。

①坚持学习制度，每周的教研活动，安排学习内容，写出学习心守导。

②鼓励教师自修，并把自己在学习中发现的优秀文章推荐出来，资源共享。

③定期举行座谈、交流，请有美专家或学校的优秀教师进行理论讲座或进行教师经验交流，

以促教师尽快提高。

3、开展研究课活动。配合学校"常态听课”活动，推出新课，大力开展听课评课活动。全

校每位语文教师本学期至少上一节开放课，语文教师要全员参与听课评课，并写出笔记。

4、做好青年教师的培养工作。重视引导青年教师努力学习教育教学理论，为青年教师提供

教学实践的展示机会，培养青年骨干教师。组织中、青年教师结教学对子，相互汲取教学信息和

经验，提高业务水平。坚持”走出去、请进来"的‘原则，达到互通效果。

5、加强反思，促进提高。新课该实验是行动研究，在实施过程中会出现计划与实际、旧的

教育观念与新课程要求、主观与客观等矛盾。经常反思会促进教师的发展，提高教学质量。要求

教师通过说课、评课、撰写教学随笔等多种多样的形式进行反思，深入到自己的教学实际中去反

思，以此达到新的教学观的形成。

语文组工作计划2

本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观

念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教

学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。特制订工作计划如下：

一、指导思想

以现代教育理念为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化语文课程

改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、

服务、指导等功能，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教育教学

质量，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好的教育。全面提高学生语

文综合素养。

二、工作目标

1、在学校工作、教研工作、教导处的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程

改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。

2、学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特

见解，能完善自己的教育观。在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教

育理念转化为具体的教学行为，改变传统的教学模式，使学生受益。

3、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。扎实

落实教学"六认真"，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，发展学生思维。

4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。加大教研力度，

组织开展好教研活动,健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。

三、具体措施

(-)加强理论学习，深化语文课堂教学改革，

1、开展课程标准的学习，把握课标精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教育理

念，教育方法，教育手段。大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、

批改作业等各个环节，并积极进行听课、评课等活动。

2、本组语文教师按时参加业务学习和理论学习，深入开展课堂教学研究，提高教学水平。

积极加强组内合作，实现生源共享，优势互补，共同进步。每位语文教师应结合实际，写出教研

论文，展开交流，来增加组内学术气氛和教师的研究能力。

3、每位教师要确立以活动促发展的意识，通过举行课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，

多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题.要切实转变学生学习的方式，将充分的自主

学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗

读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。

(二)规范语文教学常规管理。

1、强化常规管理，提高教学效率

(1)备课：将进一步规范集体备课的程序、保证集体备课的质量，避免形式主义；注重资

源的共同分享，也要有自己的独立思考，做到备课要"深"，并符合本班学生学情。在教学案设

计上要做到能够引导学生独立看书、自学、思考和探究。

要求：

1、落实并用好"学案。

2、认真编写有价值、实用性强的"学案"；

3、要正确指导学生使用"学案”的良好方法；学生对照"学案”能提出有价值的.问题;4、

总结规律，寻找方法，提高"学案"的使用率。

(2)上课：注重课堂效率,做到“三清"，即堂堂清、日日清、周周清。课上不能掌握的

不留到课后，今日事今日毕，适时温故知新，巩固提高。

(3)作业：作业设计要"精"，体现"轻负荷，高质量”的教学思想，批改要"细"，要

规范、及时，注重纠错及情况反馈。

(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分

发展。

2、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习

惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采

取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

工加强教学质量监控，要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消

除错误积累。特别重视提优补差工作。同时加强各类素质竞赛，以促进学生素质全面发展。严格

把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

(三)、扎实教研活动才是高教研实效。

在"实”字上下功夫，在"研"字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决

教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，真正做到"人人参与，人人思考，人人发言,

人人受益"。切实提高教师的教学能力和业务水平。

本学期校本教研有如下阶段：示范引领、交流提高、重点培养、展示评比。具体安排为：

第二周:董胜永(立标课)第四周:侯桂丽(立标课)第六周:周顺果第八周:王爱会第十周:李

文玲第十二周:刘慧第十四周:侯春涛第十六周:李淑香

(四)加强课题研究

在整个语文教学中读写之间有着密不可分的联系阅读是材料的积累写作是技能的运用，

阅读是写作的基础，写作是阅读能力的巩固和提高，二者相辅相成，只有在阅读教学中给学生打

好字词句篇的基础,才能在写作时更好地运用语文工具来表情达意。

首先是读。第一、读在课堂。教给方法，培养习惯，培植情感。以悠久的历史文化作为语文

学习的土壤，"培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本

的语文学习方法。

(1)每篇文章课前必读三遍以上，尽量熟读，把握大意。

(2)扩大背诵范围。在教材背诵要求基础上，再精选若干背诵片段。

(3)授课过程中对精彩片段采用朗读体会法，通过范读、齐读、再读等形式，加深印象，

体会文章。这就是“得法于课内"。

第二、读在课外。布置任务，开展活动，形成常规。每周布置一次阅读任务，根据阅读内容

的不同,学生要有针对性的写积累式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记，摘抄好词、佳句、

美段。有条件也可以制成读书卡片或者剪贴成册，分类积累。每周开展一次读书活动，检查评比

读书笔记，推荐并鉴赏一篇文章，形成阅读常规，促成习惯养成。这就是"得益于课外"。课内

外结合，长期坚持，让学生掌握学习方法，让学生得到学习效益。，

其次是写。在教学中可以鼓励学生学内容，悟语言；抓思路，悟结构；仿例子，练表达；或

加以想像如续写、扩写改写等。开展多种形式的写作活动，鼓励学生练笔，提高学生的写作能力，

提倡人人写日记，写周记。

语文组工作计划3

一、备课组概况：

备课组共有5个班，担任着整个一年级的语文教学任务。随着新课标的理念不断深入，每

人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升,从而也激起了对新教材的探索热情。

我们这个年级的教师年龄结构好，中老教师有深厚的教研蹄年轻教师有热情饱满的工作态度,

这股力量一定会促使着备课组教研工作和谐，统一，有序地完成。面对新学生，新教材，我们一

定努力探索、积极建构新的课堂教学模式。

二、指导思想：

1、让校本教研成为推动我们教研组工作再上一台阶的动力。围绕"深入课改，争创特色；

抓教师发展，争出成绩；抓教学评价，提升质量"开展工作。

2、根据我们年级的自身实际情况,立足课堂，充分挖掘文本，促进年级组教师的交流与协

作，进一步提高每一位教师的综合素质以及教学质量。

三、实施方法：

1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学

生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力.根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分

开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生

自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平

台。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践

活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

四、主要工作：

1、重视学习习惯的培养

听：听人讲话，态度认真,注意力集中，还要边听边想,边听边记。

说：能说普通话，要口齿清楚，声音响亮,态度大方，学习使用礼貌用语。

读：读准字音，不加字，不漏字，不唱读，不顿读，能在课外阅读适合自己的书报。

写：正确的书写方法和写字姿势，以及认真书写、保持纸面整洁、爰惜文具等。

想：边听边想，边读边想。

问：碰到疑难问题不能解决的，敢于提出。

2、汉语拼音：学习汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地

拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。（要认真识记，拼读，找到识字和拼音的联系点，做到有机

结合，互相渗透，相得益彰。利用看拼音读课文识字，进一步复习巩固汉语拼音。）

3、识字：400个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里

会读，离开课文会认。认识汉字的'基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规则。培养主动识字

的兴趣和初步的识字能力。（识写分流，识多写少，识400个写100个。在书写中注意笔顺、

结构、书写规则等的渗透。复习前几课未书写的独体字）。

4、阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣.能读得流利，读出感情“背诵全部的古诗和部分

的课文。（利用所学字词，进行课外阅读适合自己的书报，古诗一定要熟读成诵，经常复习。）

5、加强备课组集体的力量：

（1）在教学中遇到问邈，及时讨论研究，及时解决。

（2）本学期的试卷命题工作,组内老师一起讨论，出好每一份考卷。

五、活动安排:

(1)教师备课详尽，注重与创新的结合。易化难点，备课量充足。做到周周有一篇反思或

随笔。

(2)布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。

(3)做到考核多元化,教师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。

(4)本学期我们将积极参加教学设计等基本功活动。

一年级上册语文备课组活动计划

(5)课余时间积极观摩示范课，并完成评课活动。并努力上好一节教研课。

(6)我们一年级组语文教师要立足岗位,团结协作，求真务实，顺利而圆满地完成各项教

育教学任务。

六、具体安排：

周次时间活动内容

一9月4日一年段制定教学进度，教学计划。

二9月11日一年级语文集体备课(拼音教学)

三9月18日参加校教研活动。

主讲：文*红

四9月25日一年级语文学习区关于集体备课的指导性意见。

五10月9日参加校教研活动.

六10月16日一年级集体备课(写字教学)主讲：袁上连

七10月23日参加校教研活动。

八10月30日一年级语文集体备课(识字认字教学)主讲：刘*玲

九11月6日参加校教研活动。

十11月13日一年级语文集体备课（阅读教学）主讲：李*红

十一11月20日参加校教研活动。

十二11月27日一年级语文集体备课，关于口语交际（主讲：漆*）

十三12月4日参加校教研活动。

十四12月11日一年级语文集体备课（看图说话）

主讲：文慧红

十五12月18日校级教研，期末复习工作。

十六12月25日一年级语文集体备课（复习计划），主持：刘*玲

十七1月9日参加校级教研总结活动。

语文组工作计划4

一、指导思想

调整观念，不断学习新课程理念，边学习边探索,努力适应新课程的要求，不断熟悉教材，

积极开展教学改革，不断提高教学效率，争取在学生语文素养和高考语文两个方面都取得成绩。

二、工作思路和相关安排

（1）加强备课组建设：

高一高二本学期都采用了新教材，新课程需要新理念，需要我们在教学观念、教学方式和教

学评价方面作出相应的调整，这就要求我们备课组内的老师平时多学习多反思多探讨，合理安排

教学进度，及时解决教学过程中出现的问题，并且作出相应的记录和积累，有利于以后的总结，

也有利于下一届的教学。其中高一备课组组长是zz老师，高二备课组组长是zz老师。

高三备课组组长是zz老师，今年高考语文开始实行新课程教学，高三备课组应该认真研究

考试大纲，定期举行备课组会议，及时了解高考的信息，研究高考的动态，争取在高考中取得好

的成绩。

(2)大力开展教学研究

教学研究可以包括这几个部分。一是对教材的研究，我们有必要认真吃透教材，按照每个模

块的不同要求，按照不同的教学主题确定不同的课堂教学内容。一个就是教学方式的研究。新课

程面前，我们有必要改变原本传统的教学方式，充分发挥学生的主动性，采用课堂对话的形式提

高学生的语文素养。再一个就是小课题的研究，可以采取‘短、平、快”的方式,结合教学中的

相关问题呈现教学流程，弃对之作出反思性的总结。

结合教研室的相关安排，大力开展阅读促进教学的研究，开展文本细读的研究，提高教师的

文本解读能力。

在新课程开展的同时，肯定会有一些困惑，也会有一些思考，我们完全可以随时把它们记录

下来，并且也可以写成相关的.文章。在撰写论文的同时，我们也可以继续把一些生活随想所感

写成散文，这也有利于我们的作文教学。

(3)经常性的公开课教学

本学期准备安排四堂公开课，而且力求每堂公开课有不同的主题，譬如从散文、小说、议论

文、现代诗歌、作文等不同角度加以展开，在授课老师充分准备的情况下，有必要对公开课加以

适当的评议，发现教学过程中的闪光点，也指出存在的问题，并且把相关的资料加以积累。具体

安排如下：

第五周:zz第十周：zz

第十二周：ZZ第十六周：ZZ

(4)选修课和研究性课程

选修课和研究性课程是新课程建设中的很重要的部分，也是课堂教学的拓展和深化。本学期

的选修课和研究性课程安排如下。

选修课

zz：词语也疯狂ZZ:千年不老的《史记》故事

高一研究性课程

ZZ:高中学生语文阅读状况调查研究

ZZ:影视文学

高二选修课

ZZ：走进王家卫ZZ:字词研究

高二研究性课程

ZZ:中国侠文学研究ZZ:诗词诵读

(5)师徒结对

师徒结队是我校培养新教师一个很好的平台，作为新教师要虚心向师傅学习，要多听误；师

傅要在专业发展上多关心新教师，让他们尽快熟悉教材，提高教学水平。

(6)课外主题活动

抓好文学社的建设，‘蓝青雨"文学社与记者团由zz老师负责，要营造氛围，鼓励同学多

阅读多写作，在完成相关的刊物编写工作外，还可积极鼓励同学到各家刊物投稿。在平时的教学

中，可以结合相关的内容升展一些主题性语文活动，引导学生在活动中得到语文素养的提高。

(7)有关优质课比赛的情况。

推荐相关教师参加区市优质课比赛，期望在参赛老师的努力下，在组内老师共同的帮助下有

较好的成绩.

(8)11月的文本细读研讨活动及12月的语文报杯阅读竞赛活动。

语文组工作计划5

经过一年的教学实践，我能够感受到自己在宏力的成长和提高，但更多的是不足和缺失。总

结一年的教学得失，在新的学年里，我计划在以下方面展开教学活动。

一、教学进度与内容

1、必修五……-20xx、8、2至20xx、9、28（9、29—10.2放假）

2、《中国古代诗歌散文欣赏》----20xx、10、3至****、1、13

二、改变自我，打造高效课堂

（-）改进教学方式

语文教学该采用怎样的教学方式?传统板书和现代媒体如何才能做到合理的衔接？过去一

年的教学中，我曾刻意的抵制多媒体。我认为语文的园地应该是纯洁的，作为老师，就是要能够

用白色粉笔来开启黑色文字背后绚烂的世界。但是学生却大都只看到文字的黑色，却看不清隐藏

其背后的绚烂。学生希望语文课是轻松的、多样的，他们要的课堂应该有音乐、图片甚至视频。

而我对这些元素的拒绝也在一定程度上削弱了学生对语文学习的兴趣。

我不得不改变自己的观念，为孩子们注入一些孩子们喜欢的现代元素。备课之余我会搜索一

些新闻图片和短小视频，在上课前5分钟给学生分享，希望借此提高他们对课堂的兴趣。

（二）改善教学内容

对于语文课堂，学生不感兴趣的'主要原因是学无所得，劳而无获。语文学习的无成就感造

成学习效率的低下。如何让学生学有所得，劳有所获，这是提高课堂效率的关键。经过和学生的

沟通，我得到这样的认识:你们在课堂上最想收获什么？答:有用的知识。那什么是有用的知识?

答：能得分的。这个回答很务实，却既让我失望也让我无奈。当了老师后我才更深刻的明白学生

个个都是急功近利者，个个都是典型的功利主义者.其实这也怪不得他们，他们不过是教育体制

的受害者罢了，既然难于改变现状苗口就只能适应。我计划从以下两个方面进行教学内容的调整：

1、把课文学习和素材积累相结合

每一篇课文都是一个典型的案例，其中的人物逸事、作品情感及写作技巧都是值得学生积累

和学习的。挖掘这些现有的课堂资源以作备考之用，应该不失为一条学习捷径。

2、把课文讲解和答题技巧相结合

每一篇课文都可作为一篇精致的阅读材料来看待布果堂问题的建构大可借鉴阅读试题的题

型进行设置。

三、合理分层，学有差等

1、学生分层：根据学生基本状况，将学生分层（上中下三个层级），为分层教学作基础。

2、备课、授课分层：集体备课时要求各教师必须依据学生实际状况，针对不同层级的学生

特点，设计不同问题（难易不同问题可由不同等级的学生回答）。

3、作业分层：后进生做基础题，中等生基础加课内提高，尖子生基础加提高题。使优等吃

饱、中等吃好、后进渐高

4、批改分层：尖子生详批，后进生多鼓励。

5、辅导分层：差等生一基M,中等生-一氧出加小综合，优等生高要求--高考要求。

四、加强学习，时不我待

作为入职刚满一年的教坛新手，经验积累和教学探索仍是自己最近几年内坚持做下去的，具

体措施我将从以下三方面做起：

1、精深备课，超前备课

对于所教课文，我都尽量从论文、录音、视频、专著等多种渠道搜集教学信息，对于其中有

用的信息给予记录，从中筛选删增整合成自己的教案。而巨每一篇教案我都争取每字必书，争取

每一堂都有自己的纸质教案.

2、坚持听课，转益多师

语文课到底该如何上？这个问题一直困扰着自己，我希望能从老教师那里取得真经。宏力有

很多的优秀教师，坚持每周都要听次课，每位老师的课都有所听。我相信自己能从他们身上寻找

到答案。

3、撰写论文，总结升华

论文撰写应该是一位老师必备的能力。每次备课自己都会有所发现，有所感悟，这些所思所

感都是很好的写作素材，而自己与学生的思维碰撞，也会激发不少的写作灵感。自己应好好捕捉

这些难得思考契机，将自己的教学经验以论文的形式给以升华。

五、抓尖子，重落实

1、抓尖培优

A、状况全掌控：老师要对尖子生的优点和不足有充分的了解，要能够准确把握尖子生的学

习状态，能够及时排除他们在学习上遇到的困惑和不足。

B、课堂多关注：尖子生需要课堂多提问，以此引导他们形成多质疑，多思考，多发难的学

习习惯。

C、课外勤监督：监督写字训练（字体差的尖子生每天练交），监督随笔训练（不应付，有

实用,优秀随笔拍照展览），作文写作重质量（写作一指导T啰改一再写）达到上乘之作。这

样使卷面整洁，作文水平提高。

D、基础要牢固：语言文字运用中成语、病句、衔接、仿句等每月一专题（九月，成语；十

月，病句……）印制专题及讲解材料。步步为营，各个突破。

总之，要求尖子生在字体、阅读和作文方面超人一等，让他们充分发挥优势学科，保证各科

齐头并进，并培养他们关注高考的习惯。落实好学部组织的培优课堂让每一位优生都有所拔高。

2、课后重落实

作业布置与检查措施

A、练字：练字的要求是整齐规范，只要达到这一要求的学生就无须强制练习。对于个别学

生字体特别潦草的，要求他们一日一练。

B、随笔：我每周都会结合时政要闻给出相应的话题，以供无话可说者选择，而对于的确无

话可说者，也不必要求再写随笔，只要求写摘抄即可。

C、摘抄：学生准备较好的摘抄本，每周积累一定数量（两篇）的有利于写作的材料或成语、

病句、语言知识运用等。

D、作文:

尖子生：每两周一次，从字体、字数、内容等方面严格要求学生，不符合要求的重写，达到

要求为止。可上办公室重点指导。

后进生：可抄典范的高考优秀作文，两周背一篇。

老师批改不能面面俱至J,一次作文训练要求一个目标，批改打分制，可就训练的目标作简明

扼要的批语。

E、配套练习：资料《优化探究》分层布置：尖子生量稍多，差生量较少，老师每周检查一

次。总结出优秀学生存在的不足，对其不足给以讲解。

语文组工作计划6

一、指导思想

根据市、区整体工作安排，结合学校工作实际。推动课堂变革与转型,真正凸显课堂的学生

主体地位，提高学生的学习效率和学习乐趣,减轻学生过重的课业负担，进一步提升的.课堂教

学质量。坚持推进“学本课堂”建设。

二、工作思路

1-围绕主题开展"学本课堂”教学研究.

2.以拓展课型的开展为契机，积极开拓"读写结合"校本课程。

3.落实各项语文教学常规工作。

4.做好"小文学家”评比的各项竞赛活动工作。

三、主要工作

（-）突出主题教学研究

围绕主题进行"学本课堂"研究，以"围绕课堂问题设计有效的活动方式"为主题，提倡课

堂教学的有效有趣，以注重公开课、常态课的改革实践研究，积极探索"以生为本”的学本课堂

要素。

（二）积极开拓"读写结合"校本课程

以拓展课型的开展为契机，积极开拓"读写结合"校本课程。备课组长负责本年级教师教学

资源的统筹使用等具体工作。以备课组为单位进行拓展课集体备课，组内定好主题，可以是每位

教师1个主题，1个主题2个课时；或者是其他的形式，注意课程开发的有效性。

（三）优化作业设计，提高命题水平

为了提高命题水平，每位教师要积极参加试卷命题工作，每位教师要能自己独立命题，每位

教师根据本组的教学计划命一份单元检测卷或综合试卷，教师会选好题、会自改、自编题目，试

卷讲评有一定的方法。每井积极参加各项命题评比。

（四）做好"小文学家”评比的各项竞赛活动工作

组织学生参加区小文学家评比活动并做好各种准备工作。

语文组工作计划7

一、指导思想

贯彻区教研室和学校校长室、教导处工作计划精神，切实加强我校语文学科建设；针对我校

生源现状，积极探索语文教学新思路新方法；积极开展语文课外活动，努力提高我校语文教学质

量。

二、具体安排

（-）阅读理论书籍，提高教学能力。

充电学习，提升素养。目觉学习先进的教育教学理论，坚持通读二、三种语文教学研究刊物，

提高自身的理论素养，更新教育教学观念，提升自身专业发展。并能结合语文教学实践，从我校

语文教学的具体实际出发，以优化课堂教学模式和环节入手，努力探索切实可行的方法和措施,

实现课堂教学教法和学法上的创新，千方百计提高课堂教学效率。

（二）秉承组内优良传统，浓郁教研氛围。

1、充分发挥支教骨干教师和组内中年教师的"传、帮、带"作用，帮助青年教师尽快成长。

2、积极参加学校教学展示周活动，组织组内教师每人开设一堂组内公开课，课后集体评课，

进行研讨交流，相互学习，共同提高。

3.组织专题研讨活动。教研活动定时（每2周一次）定内容，以主题研讨活动代替布置任务

传达精神，做到有教有研，以研促教，围绕教学工作的难点和重点展开组内探讨和反思，浓郁组

内的语文教研气氛。

（三）加强常规管理，提高教学质量。

以"课堂教学改进计划”为抓手，加强常规管理，狠抓"教学五环节"的落实，按照学校和

教导处有关要求，通过自查和组内抽查相结合的方式，使教学常规的各个环节更规范高效。要求

做到以下几点：

1、备课：钻研教材，吃透文本，精心备课，充分预设课堂上的生成，另外强化备课组建设，

充分发挥备课组的优势，努力作到资源互补和资源共享。

2、上课：以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的40分钟时间，向课堂要质量，

要成效.

3、作业：按照《唐镇中学作业批改制度》有关要求，不搞题海战术，作业合理选择，注重

质量，同时采取面批等形式认真批阅，及时纠错与反馈。

4、考查：月考等自行命题应以教材为本，适当拓展，科学合理命题，力争有效反馈学生所

学情况；每次考试后，者陵做好试卷分析工作。

5、课外辅导：积极关注有语文特长有潜力的学生，培养兴趣。积极开展课外语文活动，指

导学生进行自主阅读，将课内外的语文学校有效结合。

（四）积极配合我校第二届红五月活动，开展丰富的课外活动。

抓住第二届红五月活动的契机,拓展语文课外活动，寓教于乐，让语文学习更丰富多彩。

1.本学期，我们将继续充分利用学校资源，开展阅读课、午间阅读等自主阅读活动，让学生

在阅读净化心灵，陶冶思想。

2.组织并辅导学生做好充分准备，出色完成担任高桥烈士陵园自愿者讲解员的工作。

2.开展系列读书活动。

a.开展全校性读书征文活动,指导学生读"一本我喜欢的书"，写一篇读后感；

b.举行古诗文朗诵比赛，每班挑选1位同学参与，为新区古诗文朗诵比赛选拔人才；

c.举办古诗文阅读比赛,每班挑选5为同学参与，为下学期新区古诗文阅读比赛挑选有潜力

的.学生。

在这短暂而又充实的一学期里，我们语文组将积极落实工作计划中的各项活动，夯实语文教

学的基本功，提高自身的专业素养，争取在平凡的岗位上创作更出色的成绩。

语文组工作计划8

一、语文教研组织结沟

组长：

组员：

二、本期教研工作

（一）、指导思想：

以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力

为目标，以课题研究为主要内容，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放

的、适合主体发展的教学氛围，并结合我校实际探索小班化教学模式。使每一位学生和谐、有个

性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

(二)、教研目标：

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。准确理解、认真领会《语文课程标准》所倡

导的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中。坚持一切以学生为本，努力使每一位

学生成为善学习、能创造的人才。

2、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，努

力培养学生良好的语文学习习惯，全面提高学生的语文素养。

3、加强对专项课题的讲究。积极探索语文课堂教学中教师的主导作用。重视教师课案、课

例、教学反思、论文等资料的搜集整理。

(1)通过深入的‘理论研究和广泛的实践探索，制定各年级各阶段不同课型的语文教学中教

师主导作用的方案，形成学科教学以学生为主体，以教师为主导的学生自主学习的生动活泼的局

面。

(2)通过这个课题的讲究和实验，促使学生养成良好的学习习惯，增强自主、合作学习的

意识，提高自主、合作学习的能力。

(3)通过专项课题的讲究和实验，促使语文教师更新教学观,改变传统的的教学模式，树

立创新意识，推动学校课堂教学改革，提高教学水平和科研能力。

4、积极认直开展校际间的交流活动(特别是加强和省试验和英协小学的学习交流)以及学

校开放活动，逐步提高教研的质量，逐步提高教师们参与教研活动的积极性和主动性。

(三)活动安排：

一、乐于探索，推进课程改革

1、抓好远程教育培训工作

(1)组织教师参加新思考网远程课程培训。

(2)利用业务学习组织培训，通过外出听课、集体备课等形式继续学习课程标准，研究新

教材，深入领会新课程精神，促进教师业务水平的提高。

小学第二学期语文组教研工作计划

2、加强具体指导，提高新课程实验的实施水平

(1)配合学校开展的课堂达标评选活动，组织老师轮流上公开课。

(2)以赛促教,结合该活动进行随堂课评课活动。

三、求真务实、提高教学质量。

1、定期开展作业检杳工作。

2、严格落实听课制度，组内成员要深入课堂，开展相互听课活动，相互学习，取长补短。

青年教师每周听课不少于2节，其他教师听课学习不少于1节。

四、具体工作：

三月份

1、新思考网远程培训总结。

2、教师完成相应计划、规划。

3、配合课堂达标评选活动，进行公开课评选。

四月份

1、配合课堂达标评选活动，进行随堂课评选活动.

2、作业展评。

五月份

1、三、四、五年级作文大赛。

2、迎六一写字展示。

六月份

1、学科论文评比。

2、期末考试。

语文组工作计划9

一、思想准则

牛业勋校长在20xx年春季开学工作会议上所做的《深化课改全面规范重点探索为打造

与自贸区相适应的现代化学校而努力奋斗》的报告,高瞻远瞩，根植历史的土壤、站在现实的起

点、把握未来的方向，不仅成为本学的学科组制定工作目标的准则，也是未来五-十年学校发展

的根本遵循。

本学期，时间短、任务重、考试多，所以，要集中精力与力量搞好本学期的各项工作。深入

领会《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》“立德树人”的精神、

秉承牛校长"省内领先、国内一流、业内知名"的办学思想，高中语文教研组全体教师，将认真

总结以往的工作经验,不忘初心，牢记使命，不断探索语文教学规律，提高语文教学效益；进一

步巩固和完善以往的教育教学科研成果，总结课堂教学改革的经验与教训，努力探索核心素养下

的课堂转型升级路径。以新的姿态、站在新的起点，贡献语文人的智慧、语文人的方案、语文人

的力量。

在新的学期，我们认真学习新的课程标准和牛校长所做的工作报告，把握语文学科核心素养

内涵，并落实到课堂教学的各个环节，优化我校语文教研的内容和形式，促使语文课堂教学的转

型升级。并以此为契机，改变学生的学习习惯和思维方式，进而提高学生的语文素养，争取在高

考中取得预期的成绩，为学校制定的目标贡献语文人的团队智慧，为学生的长远发展奠定坚实的

基础。

中国特色社会主义进入了新时代，同样，我校的语文教师和教学也走进了新时代。促进语文

教师的专业成长，尤其是中青年语文教师，是学校发展的中坚，要把他们推到教学工作的中心。

不断优化教师队伍的结构、努力建设一支合作、务实、高效、特色鲜明的语文教师队伍，为提高

我校语文教学质量、为"省内领先、国内一流、业内知名”而努力！

"转型"，体现在教学观念、教学方式、课堂结构、师生关系和学生观的转变。"升级"，

体现在课堂教学具有突出的特点和鲜明的特色、教学研究课题研究具有问题导向和前沿意识、

校本课程开发具有纵横开拓的潜力和应用市场、教学水平具有整合、开掘教学资源的能力和独自

承担各种教学活动的能力。

二、计划方向

1.认真学习新的课程标准和课程方案，把握新一轮课程标准下语文教学的新动向，在认真

搞好教学工作的基础上，认真总结自己的教学教研经验，将学期反思引向深入，进一步加强语文

学科教学科研工作，争取在语文课堂教学、教材研究、读写指导等方面有专题研究，突破语文教

学瓶颈；锤炼自己的教学特色和风格，从而不断提高教师的教学科研水平，进而完善学校的学科

特色。

2.加强备课组的建设，扬长避短，集思广益，博采众长；在合作的撤出上,强调高效与务

实，出色完成学校各项工作。高一，认真学习新的课程方案，牢牢把握课程方向并充分体现在教

学的实际环节中，切实探索"群文阅读教学”的策略，为下一届高一积累经验；高二，扎实推进

课堂教学常规工作，夯实学生语文基础、培养学生的语文能力，为进入高三复习做好准备；高三，

深入研究高考规律，密切关注高考的最新动态，使复习更具针对性和有效性，巩固、提升学科在

全省的地位。

3.充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；在立德树人的基

础上，通过课内课外的两条途径，课内引领、课外丰富，进一步提高学生的语文素养，使学生具

有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力形成艮好的思想道德素质和语文核心素养，

为终身学习和个性发展奠定基础。

三、工作路径

1.加强理论学习和师德师风建设。

认真学习、深入领会《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》"立

德树人"的精神，把握正确的方向;广泛涉猎教学教研前沿成果，学习先进的语文教学理念，提

高教学教研水平；认真学习牛校长、靳书记和陈副校长在春季开学工作会议上的讲话，加强自身

修养，在师德师风上做到巨觉与慎独。以语文教学教研为中心、以课堂为主阵地、全面推进课堂

改革，努力探索在核心素养下的课堂教学转型升级路径，培养学生语文核心素养和学习方面的创

新能力。

2.完善课堂教学环节，向课堂要效益。

课堂是教学的主阵地，是学生出成绩、练素养的关键所在。上个学期，高三备课组在筑牢课

堂阵地这方面进行了有成效的实践：每周集体听、评课一次。无论是授课教师还是听课教师，都

有不同程度的收获，学生的收获更大。其他备课组可以借鉴。各备课组要认真研究学情，要设法

激发学生课堂学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生

有实实在在的收获，为养成学生的核心素养提供良好的环境。

经过一段时间的'摸索与观摩，高中语文课堂教学环节已臻完善、课堂教学模式已经基本成

型。课前分享+教师引导+小组探究+交流总结，即"动态四步课堂"。

课前分享，时间3分钟.即每堂正式开始学习和讨论的课堂前3分钟，由班上的一个同学

和大家分享自己的所见所闻所感。从学号01开始到班上最后一个同学为一个周期不同的周期，

根据学生情况的不同提出不同的要求。如起始周期，要求很简单：全班听见、内容集中、没有衍

语。看似简单，实则是对学生素质的培养。全班听见，就是要能够根据环境调整音量，并且要与

听众有目艮神交流；内容集中，就是要让自己的发言有实际所指，不东扯西拉，内容紧促；没有衍

语，就是语言表达要干净利落，不能有前缀，如"然后"之类，没有后缀如"就这样子"等。这

是交流的基础，也是推进群文阅读的必要准备。

教师引导，时间7分钟左右。引导三个内容：说明一个阶段或本节课的学习的任务和目的、

为完成任务和达成目的可能运用的知识和涉及到的思维方式及方法、必要的讲解与示范。

小组探究，时间10分钟左右。要求每个小组成员都要在这个平台上进行表达，这样可以弥

补课堂交流总结因时间不够而得不到机会的不足有思维的碰撞、有火花的出现、可以求同存异、

也可异中求同。最后推举一个同学做代表在第四步交流。

交流总结，时间20分钟左右。既可以师生互动，也可以生生互动。交流小组探究的结果、

总结方法与途径、养成良好的学与思考习惯。

本学期的任务就是进一步完善和充实，使之成为课堂转型之后的有力支撑。

3.加强教研工作，升级教师的教研能力。

教学研究是提高学生语文成绩、形成教师教学特色的重要途径之一。本学期,教研工作的重

点放在对教学过程中出现的问题进行研究、专题教学（“处问阅读"、"整本书阅读"）的课堂

教学模式探究、教材整合与利用、核心素养培养上，听课、评课都要围绕这些进行。教师个人在

保质保量完成集体备课的前提下，深入反思自己的教学实践、收集整理平时的教学灵感，适时记

录、拓展提升。

教师要利用课本对学生进行阅读指导：如何获取信息、积累语料、凝聚情感、沉淀思想、拓

展视野、取舍方法等，使学生形成一定的阅读方法.

让课题研究成为解决教学实际问题的有效途径，深入其中，使课题研究扎实有效的展开。

4.拓宽学生活动渠道，全面培养学生的语文素养。

各备课组要进一步拓宽学生课余活动渠道，调动学生主动参与的积极性，使每个学生在活动

中收获成长、在活动中锻炼能力、提高素养，并使之成为我校语文学生活动的品牌。本学期备课

组组织的学生活动必须落地开花。

四、活动安排

1.教师活动

(1)常规活动不松懈。各个备课组按照学校的要求，安排好本组的教学内容与进度、作业、

考试以及学生的活动。备课组要自查自纠，落实各个环节，常规教学不能松懈。没有常规教学的

落实，就不可能有教学质量。

(2)落实课堂转型任务。上学期提出，建设一支"合作、务实、高效、特色鲜明”的教

师队伍，需要有团队指导和带动。在上学期的基础上，本学期致力于课型总结与提炼，使之初具

模型。重点总结"群文阅读教学策略"和探索"整本书阅读"路径。在此基础上，高一高二各推

出一堂与"动态四步课堂”对应的研究课，以进一步完善和充实这类课型。

(3)结好对子,相互听课。为落实学校的工作计划，加强课堂教学的相互观摩，开展互听

互评活动，取长补短，提高自己的教学水平，形成自己的教学特色。每个备课组每个月安排一次

集体听课评课(科组集体活动在其中)，备课组长做好考核记录。青年教师主动找老教师结对子。

2.学生活动：

(1)高三备课组"撰春联、言志向"学生春联撰写评优。

(2)高三备课组"文化常识知识竞赛”。

(3)高三尖子生过关，各活动具体时间和方案由备课组确定。

(4)高二备课组"年级主题作文大赛"和"古诗词配画"，各活动时间和方案由备课组确

定。

(5)高一备课组”语文知识竞赛"，具体时间和方案由备课组确定。

(6)各年级(包括高三)"整本书阅读""练笔”有效性研究并对学生进行有效指导，激

发学生兴趣，成效驱动持久，切实提高学生的语文考试成绩。

老师们，垦中的发展既是我们义不容辞的使命，也是我们自身发展的机遇与平台。语文教师

的春天到来了、语文教学的春天到来了。

语文组工作计划10

一、指导思想

以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实校本教育，认真学习《新课程标准》，进

一步加大课堂教学改革的力度，扎实推进有效教学，规范教学常规管理，打造语文优质课堂。

二、教研组成员概况

本教研组共有六位老师，平均年龄在三十五岁左右，是一支比较年轻的教研队伍。

三、工作目标

1、常规教学：深入有效地开展教学常规工作，加强和完善教学常规检查，切实提高备课、

上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的'工作质量。

2、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行"学生主动发展型课堂教学模式"

为中心以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的积极参与中心校组织的三名工程。

四、具体安排

九月份：

1、制订个人教学计划，

2、组长制定小学语文教研组计划。

3、组织组内教师互相听课，并认直评课,写好记录.

十月份：

1、检查教案和作业，指出优缺点。

2、两位老师参与学区组织的名课比赛。

3、中高年级办黑板报，

十一月

组织期中考试，改卷并写出试卷分析。

十二月份

教案作业检查，并评出优秀人员。

元月份：

1、制订复习计划，上好复习课。

2、期末考试。

3、、教研组交流总结，

语文组工作计划11

一、指导思想

本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计

划》和《学校教科研工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大

力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人

文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理,

提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。

二、工作目标

(-)学好理论，更新观念，提高素质

语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实

用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方

面需要他第J以下几点：

1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题

学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自

己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学"内功"。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，

提高学习效率。

（二）狠抓常规，改革教学，提高效率

1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、

呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；

语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力

的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层

分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语又课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，学校将请专人

负责制作每位教师的精品课录像，供教师自我琢磨不断提高。教研组成员,非特殊原因,尽量参

加，课后,及时评课。

（三）加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我

们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能

力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

（四）培养青年教师，促其健康成长

青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、径课组正是培养新教师的主阵地。各语

文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高,尤其是使新教师能尽快提高、成熟,

使青年教师发挥他们的主动力。

（五）开展科研，突现重点

1、通过每周一次的'听课一评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学

的成功与不足共同商讨教改方向和教改措施提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，

参与讨论，提高专题研究的效益。

2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的实验经验论文，多写实践中有自己思考、实践的

文章，加强对课堂教野亍为的反思。提升水平，提高修养。

3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，组织校"大

课堂、跨学科”、语文大组课堂教学活动，组织一年级教师对家长开课，围绕主题，开展"同课

异构-连环改进"校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，

提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学能力。

月工作安排

二月份

1、根据班级实际，制订好语文教学计划。

2、进一步抓好学习规范养成性教育。

3、第一次教研活动，讨论并制订教研组工作计划。

4、一年级教师家长开放日公开课。

5、学生诗歌朗诵比赛，

三月份

1、学生写字比赛.

2、集体备课的听课、评课活动。

3、学生作业检查，评比。

4、学生班级内朗读比赛

5、组内教师互听课、评课活动。

四月份

1、学生IS级间课文朗诵比赛。

2、组内教师互听课、评课活动。

3、讨论期中全面素质评估事项，期中检查

6、语文新课程实验教师开课。

8、集体备课听课、评课活动。

五月份

1、集体备课。

2、"一课多上"，组内教师互听课、评课活动。

3、组内老师专题座谈会。

4、课外阅读知识竞赛，

六月份

1、制定复习计划。

2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。

3、教研组上交工作总结

4、组织学生期末考试

5、期末试卷分析

桥下一小语文组

XX年2月

XX年上半年语文组活动安排表

周次

日期

活动内容

预备周

2月5日（星期日，农历正月十四）教师报到

1

2.6-2.12

学生注册、始业教育，2月7日正式上课

2

2.13-2.19

1.各学科教研大组工作会议

2.语文组教研活动

3

2.20-2.26

1.县第二届小文学家现场作文能力、文学基本常识和文学积累测试（2月24日下午）

2.学区教科研工作会议

4

2.27-3.4

1•名师工作室辩课活动

2.语文组教研活动

5

3.5-3.11

1.学区小学教学质量分析会

6

3.12-3.18

1.县质量分析会

2.语文组教研活动

7

3.19-3.25

1.县小学习作（写话）序列教学观摩展示活动

8

3.26-4.1

1.教学常规检杳

2.学区说课、试课专题培训会

3.语文组教研活动

9

4.2-4.8

10

4.9-4.15

1.毕业班期中适应性考试

2.学区说课比赛

3.期中考试

11

4.16-4.22

1.县第二届小学生"童心习作"现场赛

2.语文组教研活动

3.桥头二孝朱涂〃浮、桥下一小联片教研活动

12

4.23-4.29

1.数学组、综合组教研活动

13

4.30-5.6

五一国际劳动节

14

5.7-5.13

1.县语文说课评比

2.县、市小学生二、四年级规范汉字书写比赛

3.音乐教学课件评比活动

4.语文组教研活动

15

5.14-5.20

16

5.21-5.27

1."教学规范"周活动

2.语文组教研活动

17

5.28-6.3

18

6.4-6.10

1.教学常规检查

19

6.11-6.17

20

6.18-6.24

端午节

复习迎考

21

6.25-7.1

期末考试，学期工作总结

22

7.2-7.8

7月5日暑假开始

语文组工作计划12

本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，大力提高课堂教学效率，以

提高语文教学质量为