第一单元 少年有梦 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第一单元少年有梦说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册一、设计思路

本节课以统编版道德与法治七年级上册第一单元“少年有梦”为主题，结合学生实际生活经验和心理特点，通过生动有趣的故事、案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识梦想的重要性，激发学生追求梦想的热情。课程设计注重理论与实践相结合，以培养学生积极向上的精神风貌和良好的道德品质为目标，分为导入、新课导入、案例分析、小组讨论、总结提升五个环节。二、核心素养目标

1.提升学生的法治意识，使其能够理解并尊重法律，认识到法律对于个人和社会的重要作用。

2.培养学生的道德观念，引导他们树立正确的价值观，形成良好的道德行为习惯。

3.激发学生的梦想追求，培养他们的自我驱动力和目标意识，提高实现梦想的行动力。

4.增强学生的社会责任感，使其能够积极参与社会生活，为构建和谐社会贡献力量。三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解梦想对个人成长的意义。

2.引导学生学会如何设定并追求自己的梦想。

难点：

1.如何让学生将梦想与实际行动相结合。

2.如何培养学生面对困难时的坚持和毅力。

解决办法：

1.通过分享成功人士的追梦故事，让学生感受到梦想的力量，并结合教材中的案例分析，让学生理解梦想与个人成长的关系。

2.设计互动活动，如小组讨论和个人规划，让学生在实践中学习如何设定梦想，并制定实现梦想的步骤和计划。

3.通过角色扮演和情景模拟，让学生体验在追求梦想过程中可能遇到的困难，并学习相应的解决策略，培养坚持和毅力。

4.教师在课堂上提供及时反馈和指导，帮助学生调整梦想计划，确保目标的可行性和持续性。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑。

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件。

3.课程平台：学校网络教学平台。

4.信息化资源：网络教育资源库、电子白板。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟、互动问答。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本单元的课文内容摘要、相关视频链接，明确预习目标为理解梦想的意义和重要性。

-设计预习问题：设计问题如“你的梦想是什么？为什么它对你很重要？”

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生思考问题，并尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将答案以文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于追梦的励志视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解梦想与个人成长的关系，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论梦想实现的具体步骤，进行角色扮演模拟实现梦想的过程。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将梦想转化为实际行动。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，理解梦想实现的过程。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解梦想的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于制定个人梦想计划和行动步骤的作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生进一步了解如何实现梦想。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，制定自己的梦想计划和行动步骤。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的梦想计划和作业完成情况进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于如何引导学生将梦想与实际行动相结合，以及如何在面对困难时保持坚持和毅力。以上教学实施过程中，通过不同的教学方法和手段，旨在帮助学生深入理解这些重难点。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够理解并掌握“少年有梦”单元的核心概念，包括梦想的含义、梦想对个人成长的重要性以及如何设定和追求梦想。通过课堂讲解和案例分析，学生能够清晰地认识到梦想不仅是心中的愿望，更是激励自己不断前行的动力。

2.技能提升方面：学生在课堂活动和小组讨论中学会了如何将自己的梦想转化为具体可行的行动计划。通过角色扮演和情景模拟，学生学会了在面对困难和挫折时，如何保持积极的态度，调整策略，坚持追求梦想。

3.思维发展方面：学生在学习过程中，逐渐形成了批判性思维和创造性思维。他们能够对自身的梦想进行深入的思考，分析梦想的可行性和实现的可能性，并能够提出创新性的解决方案。

4.情感态度方面：学生通过学习，增强了自信心和自我驱动力。他们对自己的梦想充满了热情，对未来的生活充满了期待。同时，学生也能够理解和尊重他人的梦想，展现出良好的合作精神和团队意识。

具体来说，以下是一些学生学习后的效果体现：

-学生能够用自己的语言描述梦想，并解释梦想对自己的意义。

-学生能够列出实现梦想的步骤，并针对每个步骤制定具体的行动计划。

-学生在小组讨论中，能够积极分享自己的梦想和计划，也能够倾听并给予他人建议。

-学生在角色扮演活动中，能够模拟在追求梦想过程中遇到的困难，并展示出解决问题的能力。

-学生在课后拓展学习中，能够利用提供的资源，进一步探索如何实现梦想的方法和策略。

-学生在反思总结中，能够认识到自己在追求梦想过程中的成长和需要改进的地方。

-学生在完成作业时，能够结合自己的实际情况，制定出切实可行的梦想计划。

-学生在情感态度上，表现出更加积极乐观的态度，对困难和挫折有了更强的应对能力。七、内容逻辑关系

①梦想的重要性

-重点知识点：梦想的定义、梦想与个人成长的关系

-重点词汇：梦想、目标、成长、激励

-重点句子：每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。

②设定梦想的方法

-重点知识点：如何确定自己的梦想、如何制定实现梦想的计划

-重点词汇：自我认知、