医学检验技术专业《生理学》课程标准

《生理学》课程标准二级学院：医学技术学院执笔人：刘筱、张承彦审核人：高瑞君制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称检验生理学基础开课院部医学技术学院课程代码0920057考核性质考试前导课程生物学、人体解剖学、组织学与组织胚胎学后续课程病理学、药理学、生物化学检验、临床检验基础、血液学检验、微生物及免疫学检验等总学时68课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是☑理实一体化是□适用专业医学检验技术专业二、课程性质1.课程概述检验生理学基础以正常人体为研究对象，研究生命活动规律及其机制，属生物医学的分支。生理学是医学检验技术必修的专业基础课，它是学生在学习人体解剖学、组织胚胎学等课程基础上开设的，并为后续基础医学课（病理生理学、药理学等）和医学检验技术专业课（生物化学检验、免疫学检验、血液学检验、临床检验基础等）的学习奠定基础。2.课程功能定位《检验生理学基础》是研究正常人体生命活动规律的一门学科，包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等的一门学科，是主要的医学基础学科，是医学检验技术专业的必修课程。针对医学检验技术专业提出的“为基层、社区和农村培养医疗人才”人才培养目标和办学定位，体现高职教育的基本要求和特色，坚持以能力为本位，以就业为导向，以实践技能培养为重点，注重学生的发展需求，强化能力培养和综合素质的提高，使理论知识和实践技能满足就业岗位的要求。通过本门课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，能够掌握生理学的基本技能及方法，培养和提高学生的实际操作技能和科学创新能力，为学习后续课程以及从事医疗、卫生实践打下必要的基础。表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力各级各类医院的临床检验士初步具有临床疾病观察能力及学习能力具有临床思维的能力及批判式思维能力。具有崇高的职业道德和敬业精神,尊重生命、关爱患者。具有科学、严谨、求实、认真的工作作风及工作态度。具有较好的团队合作精神及人际沟通能力三、课程目标与内容1.课程总目标通过对《生理学》的学习，理解和应用现代生理学的基本理论、基本知识和基本技能，学会从分子、细胞、组织、器官、系统水平和整体水平，特别是从整体水平理解人体的各项正常生理功能，并阐述其发生机制和活动规律，以及内外环境变化对机体活动的影响，同时为学习相关后续的基础、专业课程奠定基础。（1）能力目标：能用生理学知识讨论分析某些具体的病例或实际问题，深刻的理解基础与临床工作的关系，达到学以致用的要求。能了解并初步掌握实验操作的基本技能。学会观察、记录、分析实验结果及书写实验报告的基本方法。通过实验操作和实验设计以及对所得结果的综合分析，培养独立思考和独立工作的能力。能了解生理学的科研方法和初步具备科研思维能力。（2）知识目标：能理解人体生理学的基本概念，阐述人体各系统、各器官的生理功能以及某些重要生理功能产生的原理和影响因素及其调节。掌握正常人体生理学的基本技能及学习方法，为学习其它临床专业课程奠定基础，能规范、准确使用常用生理学的术语。（3）职业素质目标：形成热爰生命和献身人类医学事业的高尚情操。树立入文关怀精神，养成良好的职业道德观和立志献身医学事业的精神，全心全意为病人服务，具备良好的医德医风。树立爱护实验动物，珍惜生命的观念，学会规范的实验操作，形成实事求是的严谨科学作风和创新意识。通过小组成员在实验操作中的相互配合、共同讨论完成每次实验教学以.及课外科研等话动，提高学生追求团结协作的团队合作精神。（4）职业(执业)资格(技能)证书要求：生理学是助理执业医师资格考试中重要的临床考试科2.课程具体目标表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容14.2通过《检验生理学基础》课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，并能够掌握生理学的基本技能及方法；为后续基础医学课（病理生理学、药理学等）和医学检验技术专业课（生物化学检验、免疫学检验、血液学检验、临床检验基础等）的学习奠定基础4.6通过《检验生理学基础》课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，为学习后续课程以及从事医疗、卫生实践打下必要的基础1.说出内环境与稳态的概念2.解释人体功能活动的调节机制，负反馈、正反馈的概念3.说出生理学的几种研究方法4.概述生理学研究的任务5.说出生理学研究方法的最新进展。1.能用兴奋性的相关知识例证刺激与人体反应的联系，并用于实际生活2.能写出人体功能调节的方式及特点3.能完成反射弧分析的实验基本操作树立整体观念，进而认识和掌握人体正常活动的基本规律。1.生理学概述及生命基本特征2.机体功能调节3.实验：反射弧的分析24.2通过《检验生理学基础》课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，并能够掌握生理学的基本技能及方法；为后续基础医学课（病理生理学、药理学等）和医学检验技术专业课（生物化学检验、免疫学检验、血液学检验、临床检验基础等）的学习奠定基础4.6通过《检验生理学基础》课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，为学习后续课程以及从事医疗、卫生实践打下必要的基础1.复述细胞膜的物质转运功能；解释细胞的生物电现象及其产生原理2.概述刺激引起兴奋的条件；肌细胞收缩的原理3.说明肌肉收缩的外部表现和力学分析1.通过制备蛙类坐骨神经-腓肠肌标本，能正确使用常用的手术器械2.能用物质转运和兴奋性的知识点来诠释生物电现象3.推导兴奋在神经纤维上传导的原理；1.细胞膜的物质转运2.细胞的生物电现象3.肌细胞的收缩功能4.实验：电刺激与骨骼肌收缩活动的关34.2通过《检验生理学基础》课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，并能够掌握生理学的基本技能及方法；为后续基础医学课（病理生理学、药理学等）和医学检验技术专业课（生物化学检验、免疫学检验、血液学检验、临床检验基础等）的学习奠定基础4.6通过《检验生理学基础》课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，为学习后续课程以及从事医疗、卫生实践打下必要的基础1.背诵血浆渗透压和各类血细胞的正常值及生理功能，说明血液凝固的基本过程，总结ABO血型及输血原则2.熟记血浆酸碱度和各种血细胞的生理特性，复述Rh血型系统3.说出红细胞的生成过程及血沉、抗凝物质、纤溶、红细胞脆性、红细胞凝集的概念1.能完成ABO血型鉴定实验操作2.能将输血原则及注意事项运用于临床3.能利用不同的手段来影响凝血的速度学，养成团结协作的团队合作精神和提高独立从事临床工作能力1.血液概述及血细胞生理功能2.血液凝固及ABO血型3.实验：血型鉴定、红细胞渗透脆性的测定44.2通过《检验生理学基础》课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，并能够掌握生理学的基本技能及方法；为后续基础医学课（病理生理学、药理学等）和医学检验技术专业课（生物化学检验、免疫学检验、血液学检验、临床检验基础等）的学习奠定基础4.6通过《检验生理学基础》课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，为学习后续课程以及从事医疗、卫生实践打下必要的基础1.记忆心肌的生物电基本知识、心肌生理特性和心脏的射血功能，背诵动脉血压的形成及影响因素、影响静脉回心血量的因素2.辨别心音的种类和意义，辨认正常心电图的波形及其意义，写出微循环的组成及血流通路，组织液的生成与回流及其影响因素，总结心血管活动的调节3.列举各类血管的功能特点，微循环的调节4.说出心功能评价的最新指标。1.能用心肌细胞的自律性、兴奋性、传导性和收缩特性触类旁通心脏射血过程、机制2.能分析不同的生理状态下，血压的变化及机制3.会用组织液生成的影响因素分析水肿出现的原因舍的科学探索精神，树立严肃的科学态度。1.心脏的射血功能2.心肌的生物电现象3.心肌生理特性4.动脉血压5.微循环及静脉血压6.心血管活动的调节7.实验：蛙心起搏点和期前收缩与代偿间歇观察8.实验：心电图描记；人体动脉血压的测定；人体心音听诊；54.2通过《检验生理学基础》课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，并能够掌握生理学的基本技能及方法；为后续基础医学课（病理生理学、药理学等）和医学检验技术专业课（生物化学检验、免疫学检验、血液学检验、临床检验基础等）的学习奠定基础4.6通过《检验生理学基础》课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，为学习后续课程以及从事医疗、卫生实践打下必要的基础1.说出肺通气过程、气体交换原理及PCO2、PO2、[H+]对呼吸的影响2.复述气体在血液中的运输形式1.通过对呼吸功能调节的学习，分析临床常见呼吸困难的原因2.会用生理学知识解释不同条件下呼吸变化的原因，为今后呼吸疾病学习奠定基础形成对呼吸系统功能维护重要意义的认识。树立防止空气污染，维护生命健康的观念1.肺通气2.肺换气及呼吸功能调节3.实验：人体肺活量的测定64.2通过《检验生理学基础》课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，并能够掌握生理学的基本技能及方法；为后续基础医学课（病理生理学、药理学等）和医学检验技术专业课（生物化学检验、免疫学检验、血液学检验、临床检验基础等）的学习奠定基础4.6通过《检验生理学基础》课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，为学习后续课程以及从事医疗、卫生实践打下必要的基础1.背诵消化的概念；写出胃液、胰液的主要成份及其主要作用；概述吸收的概念及主要营养物质的吸收2.概述胃的运动形式及其作用、胃排空的概念3.复述小肠内的消化液及其作用，小肠的运动形式及其作用；大肠的功能1.通过食物在消化道内消化过程的学习，会用消化道自我保护机制来诠释溃疡和胰腺炎发病机制2.能写出三大营养物质吸收过程形成对消化系统功能整体认识，初步建立对消化系统疾病的临床思维，养成良好的饮食习惯1.消化系统概述及口腔、胃内的消化2.肠内消化及吸收和消化功能调节74.2通过《检验生理学基础》课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，并能够掌握生理学的基本技能及方法；为后续基础医学课（病理生理学、药理学等）和医学检验技术专业课（生物化学检验、免疫学检验、血液学检验、临床检验基础等）的学习奠定基础4.6通过《检验生理学基础》课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，为学习后续课程以及从事医疗、卫生实践打下必要的基础1.写出影响能量代谢的因素；基础代谢率的测算2.概述人体体温体温的概念、正常值及体温的神经调节。复述机体的产热和散热过程3.概述基础代谢率；体温调定点学说1.能总结影响能量代谢的因素2.能将基础代谢率的测定指标运用于一些内分泌疾病的诊断3.能将机体的散热方式运用于临床物理降温形成对体温控制调节的整体认识，初步建立对临床发热疾病的临床思维1.能量代谢2.体温84.2通过《检验生理学基础》课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，并能够掌握生理学的基本技能及方法；为后续基础医学课（病理生理学、药理学等）和医学检验技术专业课（生物化学检验、免疫学检验、血液学检验、临床检验基础等）的学习奠定基础4.6通过《检验生理学基础》课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，为学习后续课程以及从事医疗、卫生实践打下必要的基础1.写出排泄的概念及主要排泄器官2.概述尿生成过程及其影响因素3.概述尿液浓缩和稀释的基本原理和过程4.概述尿液的成份及理化性质5.复述肾脏在排泄及维持内环境稳态中的意义；排尿活动1.能写出尿生成的基本过程，并能利用影响尿生成因素来分析尿液理化变化的可能机制2.通过对尿生成的调节和尿的排放学习，诠释一些临床常见的排尿异常现象充分认识水对生命活动的重要意义，树立保护清洁水资源和健康饮水的生活理念1.尿生成基本过程2.影响尿生成的因素和尿的排放94.2通过《检验生理学基础》课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，并能够掌握生理学的基本技能及方法；为后续基础医学课（病理生理学、药理学等）和医学检验技术专业课（生物化学检验、免疫学检验、血液学检验、临床检验基础等）的学习奠定基础4.6通过《检验生理学基础》课程的学习使学生能够掌握人体各系统、各器官的重要生理功能和产生的原理及影响因素，为学习后续课程以及从事医疗、卫生实践打下必要的基础1.说出下丘脑与垂体的联系及三个功能轴，腺垂体激素的生理作用2.概述甲状腺激素的生理作用及功能的调节3.概述胰岛素、胰高血糖素的作用与调节4.总结糖皮质激素的作用与调节5.概述肾上腺髓质的作用与调节6.概述激素的分类和作用，激素的一般特征；激素的作用机制1.能写出甲状腺激素的主要生理功能，并诠释相关疾病的临床表现2.能写出糖皮质激素的生理作用及调节，触类旁通的诠释临床使用糖皮质激素时注意事项3.能通过胰岛素的作用诠释糖尿病的可能机制及治疗措施树立生命体“整体”和“稳态”的观念。培养学生循证思维方法，提高临床诊疗水平1.下丘脑和垂体的功能2.甲状腺、肾上腺、胰岛的功能表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时1项目一绪论任务1：生理学概述及生命基本特征任务2：机体功能调节任务3：实验-反射弧的分析1.生理学的研究对象、任务、内容和方法、生命的基本特征2.机体与环境3.生理功能的调节及控制4.实验：反射弧的分析重点：兴奋性，阈值、内环境、稳态、正反馈，负反馈的概念及其意义。难点：人体功能话动的控制。生理学是一门实验性学科,并且以动物实验为主,利用讲授、讨论、课后实践的教学方法,穿插动物伦理学及3R原则,让学生敬畏实验动物的生命,从而引导学生关注动物,关注生命,在实验过程中尽可能减少动物痛苦62项目二细胞的基本功能任务1：细胞膜的物质转运任务2：细胞的生物电现象任务3：肌细胞的收缩功能任务4：实验-电刺激与骨骼肌收缩活动的关1.细胞膜的基本结构、跨膜物质转运功能2.细胞的生物电现象3.肌细胞的收缩功能4.实验：电刺激与骨骼肌收缩活动的关系重点:细胞的跨膜物质转运功能及特点，极化、去极化、反极化、复极化、超极化的概念静息电位、动作电位的概念和产生机制。难点：静息电位、动作电位的产生机制，肌细胞的收缩机制，影响肌肉收缩的因素。在讲动作电位时,动作电位产生的外因是有效刺激,内因是达到阈值,只有外因的出现才可能引起内因的出现,通过讲授、辩论的教学方法,让学生在学习中把握好主观与客观、内因与外因、量变与质变的关系,引导学生不论在理论学习还是实验操作中要以辩证的思维去学习。83项目三血液任务1：血液概述及血细胞生理功能任务2：血液凝固及ABO血型的学习任务3：实验：血型鉴定、红细胞渗透脆性的测定1.血液的组成和理化特性2.血细胞3.血液凝固与纤维蛋白溶解4.血量与血型5.实验：血型鉴定、红细胞渗透脆性的测定重点：血液的组成，血细胞比容的概念，血浆渗透压的组成及作用。血细胞的正常值和功能，血液凝固的三个阶段，血型的概念，ABO血型系统的分型依据，交叉配血试验及临床意义，输血原则。难点：血液礙固的过程在血量血型与输血的讲解中,利用讲授、举例(临床上有很多需要输血而因没有血源失去生命的病人)、增强学生主动无偿献血的意识,84项目四血液循环任务1：心脏的射血功能任务2:心肌的生物电现象任务3:心肌生理特性任务4:动脉血压任务5:微循环及静脉血压任务6:心血管活动的调节任务7:实验：蛙心起搏点和期前收缩与代偿间歇观察任务:8实验：心电图描记；人体动脉血压的测定；人体心音听诊；1.心脏的泵血功能2.心肌细胞的生物电现象3.心肌的生理特性4.血管分类和血流动力学5.动脉血压以及动脉脉搏6.静脉血压与静脉血流、微循环与组织液7.心血管活动的调节及器官循环8.实验：蛙心起搏点和期前收缩与代偿间歇观察9.实验：心电图描记；人体动脉血压的测定；人体心音听诊；重点：心肌细胞动作电位，心肌四个生理特性的概念及特点，心动周期的概念及特点，心输出量的概念及影响因素，动脉血压的概念、正常值及影响因素，中心静脉压的概念及临床意义难点：心脏泵血过程，心血管活动的调节。心肌细胞同步兴奋和收缩的目的,是使最终的射血效率达到最高这一知识点的讲解中,利用讲授、讨论和举例的方法,让学生意识到团结一致的重要性,引导每一位学生要像心肌细胞收缩时一样,心朝一处想,劲儿朝一处使,为中国医疗卫生领域的蓬勃发展添砖加瓦,实现个人价值。165项目五呼吸任务1:肺通气任务2:肺换气及呼吸功能调节任务3:实验：人体肺活量的测定1.肺通气2.肺换气和组织换气3.气体在血液中的运输4.呼吸运动的调节5.实验：人体肺活量的测定；重点:呼吸时肺内压和胸膜腔内压的变化，胸膜腔内压的形成及意义，肺通气功能评价中的几个童要指标和概念，影响肺换气的因素，氧和二氧化碳在血液中的运输形式及特点。血液中P02、C02t、H+t•对呼吸的影响及作用。难点：呼吸运动的调节利用举例的教学方法,让学生深知2003年的“非典”和2020年初的“新冠肺炎”两次疫情防控期间,坚守在一线的钟南山院士和众多的医护人员,引导学生从真正意义上透彻地理解为什么将医护人员称之为“白衣天使”“英雄”,明确医学生肩负的巨大任务,促使学生不仅要扎实理论学习还要提升自生社会道德素养,向钟南山院士及众多一线医护人员学习、致敬,做好随时为我国医疗卫生事业奉献的心理准备。66项目六消化与吸收任务1:消化系统概述及口腔、胃内的消化任务2:肠内消化及吸收和消化功能调节1.消化概述2.口及胃内消化3.小肠、大肠内消化4.吸收5.消化器官活动的调节重点:唾液、胃液、胰液、胆汁、小肠液的主要成分和作用，消化器官的神经支配及作用，胃肠激素。难点:胃液分泌的调节，胃的排空及控制，消化器官的神经支配及作用。消化管(尤其是小肠)双重神经支配时,虽然是在内在神经和外来神经双重神经的支配,但内在神经始终受到外来神经的调控作用,利用讲授、对比的教学方法,让学生意识到主与次的关系,引导学生有大局意识无论存什久情况下都要维护国家利益，无论什么情况下都要服从中国共产党的领导67项目七能量代谢和体温任务1:能量代谢任务2:体温1.能量代谢2.体温及其调节机制重点：影响能量代谢的因素，基础状态和基础代谢率概念、正常值及临床意义，人体的产热器官和散热方式。难点：能量代谢的测定原理和方法。讲解传导散热的这一知识点时,通过讲授、举例、课后实践的教学方法,培养学生在临床工作中要有物理降温的意识,“是药三分毒”,合理用药的重要观念,引导学生在临床工作中正确恰当地利用传导散热降温(限于低烧病人),减少药物对人体不必要的损伤。48项目八排泄任务1：尿生成基本过程任务2：影响尿生成的因素和尿的排放1.肾的结构和血循的特点；尿量和尿的理化性质2.尿的生成过程、尿生成的调节及尿的排放重点：尿生成的基本过程、影响因素及尿生成的体液调节。难点：尿浓缩和稀释的过程。在讲肾小球的滤过时,利用讲授、列举生活实例(筛子)、讨论的教学方法,让学生意识到肾脏是人体重要的排泄器官,从而引导学生正确科学的饮食、用药,尽可能减小对肾脏的损伤。89项目九内分泌任务1：下丘脑和垂体的功能任务2：甲状腺、肾上腺、胰岛的功能1.内分泌概述2下丘脑与垂体3.甲状腺4.肾上腺5.胰岛重点：掌握：生长素、甲状腺激素、糖皮质激素、胰岛素的生理作用及其分泌调节。难点：三个下丘脑一腺垂体一粑腺轴及反馈性调节讲解胰岛素时,回顾我国科学家首先人工合成胰岛素的艰难过程,利用讲授、举例、讨论的教学方法,激发学生从事科研的兴趣,引导学生学习老一辈科学家刻苦钻研的精神。6合计68四、课程考核本课程考核采用形成性考核（即过程考核）和终结性考核相结合。形成性考核占60%，终结性考核占40%，总分100分。形成性考核包括课堂考勤、课堂表现、作业、期中测验、单元测验等；终结性考核为期末考试。学习项目评分项目比率（%）评分要点平时成绩40课堂纪律、平时作业、课堂提问等实验成绩20按实验考核操作评分标准评定期末考试成绩40按试卷标准答案评分五、实施要求1.授课教师基本要求承担本门课程的教师应具备本科学历、学士学位，并从事生理学实验教学一年以上经历，具有良好职业素质和高校资格证的教师。2.实践教学条件要求校内实训室生理学实训室1间50m2，满足学员一个班次的实验授课，教学准备室1间20m2（配备有关实验准备和试剂配制的设备和操作台）。表5生理实训室实训室（中心）名称生理实训室面积50m2序号核心设备数量(套)备注1生理信号采集系统（套）62投影仪、计算机13动物实验常用器械6（2）校外实习基地此部分主要填写本课程教学需要使用的校外实习基地，合作深度包括深度合作型、紧密合作型、一般合作型三个等级，各等级标准参照校外实践教学基地建设标准，可参考下表填写。表6校外实习基地序号校外实训基地名称合作企业名称校外实训基地功能接纳学生人数备注1医学检验技术专业实习实训基地西安市第五医院临床检验实习14紧密合作型2医学检验技术专业实习实训基地西电集团医院临床检验实习15紧密合作型3医学检验技术专业实习实训基地西安市儿童医院临床检验实习28紧密合作型4医学检验技术专业实习实训基地咸阳市中心医院临床检验实习18紧密合作型5医学检验技术专业实习实训基地西安市华山中心医院临床检验实习4紧密合作型6医学检验技术专业实习实训基地陕西省第四人民医院临床检验实习6紧密合作型7医学检验技术专业实习实训基地兵器工业521医院临床检验实习18紧密合作型8医学检验技术专业实习实训基地府谷县人民医院临床检验实习4一般合作型9医学检验技术专业实习实训基地靖边县人民医院临床检验实习3一般合作型10医学检验技术专业实习实训基地新疆乌什县人民医院临床检验实习4一般合作型11医学检验技术专业实习实训基地汉中市人民医院临床检验实习6紧密合作型12医学检验技术专业实习实训基地核工业417医院临床检验实习7紧密合作型13医学检验技术专业实习实训基地铜川市人民医院临床检验实习6紧密合作型14医学检验技术专业实习实训基地渭南市妇幼保健院临床检验实习9一般合作型15医学检验技术专业实习实训基地陕西省友谊医院临床检验实习6一般合作型16医学检验技术专业实习实训基地西安高新医院临床检验实习11紧密合作型17医学检验技术专业实习实训基地西安大兴医院临床检验实习4紧密合作型18医学检验技术专业实习实训基地西安市金域医学检验所临床检验实习3紧密合作型19医学检验技术专业实习实训基地西安市唐城医院临床检验实习5一般合作型20医学检验技术专业实习实训基地陕西省肿瘤医院临床检验实习22紧密合作型21医学检验技术专业实习实训基地神木县医院临床检验实习1一般合作型22医学检验技术专业实习实训基地榆林市中医医院临床检验实习1一般合作型23医学检验技术专业实习实训基地福建省闽江市人才交流中心临床检验实习9一般合作型24医学检验技术专业实习实训基地宝鸡409医院临床检验实习2一般合作型25医学检验技术专业实习实训基地宝鸡市西关医院临床检验实习13一般合作型26医学检验技术专业实习实训基地西安市中医院临床检验实习18紧密合作型27医学检验技术专业实习实训基地蒲城县医院临床检验实习9一般合作型28医学检验技术专业实习实训基地西安市第九医院临床检验实习11紧密合作型29医学检验技术专业实习实训基地延安大学咸阳医院（中铁二十