第二单元第三节《数据的自动填充与公式运算》说课稿　2023-2024学年闽教版初中信息技术七年级上册

第二单元第三节《数据的自动填充与公式运算》说课稿2023—2024学年闽教版初中信息技术七年级上册一、教学内容

本节课是2023—2024学年闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第三节《数据的自动填充与公式运算》。本节课主要内容包括：了解Excel中自动填充功能的使用方法，掌握公式的输入与运算，以及运用公式进行数据计算的基本技巧。具体内容包括：

1.Excel中自动填充功能的介绍与操作；

2.公式的基本概念及其输入方法；

3.常用函数的应用，如求和、平均值、最大值、最小值等；

4.单元格引用与公式运算；

5.实践练习：运用所学知识进行数据计算与处理。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.培养学生的信息素养，通过学习和实践，使学生能够有效利用信息技术手段进行数据管理与分析。

2.提升学生的计算思维，使学生能够运用所学知识设计合理的公式，解决实际问题。

3.增强学生的实践能力，通过实际操作，掌握Excel的数据自动填充与公式运算技巧，提高数据处理效率。

4.培养学生的合作交流能力，在小组活动中，学会分享经验，共同解决问题。三、学情分析

初中七年级的学生在信息技术知识方面已有一定的计算机基础操作能力，但对于Excel的高级功能如自动填充和公式运算可能较为陌生。他们在知识层面已掌握基本的计算机操作和简单文档处理，但逻辑思维能力和抽象思维能力尚处于发展阶段，对于复杂的公式和逻辑运算可能存在理解障碍。

在能力方面，学生具备基本的文件管理能力和初步的信息搜索能力，但在数据处理和分析方面还需加强。他们的学习习惯和行为习惯正处于形成阶段，对于新知识的接受往往依赖于直观和具体的操作体验。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意尝试和探索，但可能缺乏持久的学习动力和专注力。他们对课程学习的态度往往受兴趣和成功体验的影响，因此，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性是教学中的一个关键点。

针对这些学情，教学过程中需要通过具体的实例来引导学生理解Excel中的自动填充和公式运算，注重培养学生的实际操作能力，同时结合学生的兴趣点设计教学活动，以提高他们对信息技术的应用能力和信息素养。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有闽教版初中信息技术七年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备教学PPT，包含本节课的知识点、操作步骤截图和实例演示，以及相关的教学视频。

3.实验器材：每台电脑安装有Excel软件，确保软件版本一致，满足教学需求。

4.教室布置：将学生按小组划分，每组一台电脑，方便学生进行小组讨论和实验操作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《数据的自动填充与公式运算》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用Excel时是否遇到过重复输入大量相似数据的情况？有没有想过有什么快捷的方法可以减少这些重复劳动？”

展示一些关于Excel自动填充功能和公式运算的实例截图，让学生初步感受这些功能带来的便捷。

简短介绍本节课将要学习的内容，包括自动填充的用途和公式运算的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.数据的自动填充与公式运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《数据的自动填充与公式运算》的基本概念、操作步骤和原理。

过程：

讲解Excel自动填充功能的概念，包括常见的填充序列和自定义填充序列。

详细介绍公式运算的基本原理，包括单元格引用、公式输入和常用函数的使用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《数据的自动填充与公式运算》的特性和实际应用。

过程：

选择几个典型的自动填充与公式运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的操作步骤、遇到的问题和解决方法，让学生全面了解这些功能在实际工作中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自动填充和公式运算在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自动填充或公式运算相关的实际操作问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决步骤、可能遇到的困难及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《数据的自动填充与公式运算》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决步骤和心得体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《数据的自动填充与公式运算》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自动填充和公式运算的操作步骤、案例分析等。

强调这些功能在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生利用所学知识，设计一个包含自动填充和公式运算的Excel表格，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果

1.掌握了Excel自动填充功能的基本操作，能够快速填充有规律的数据序列，提高了数据处理效率。学生在实际操作中能够熟练运用自动填充，减少了重复输入的工作量，使得数据录入更加高效。

2.理解了公式运算的基本概念，学会了使用单元格引用进行数据计算。学生能够独立创建公式，对数据进行求和、平均值计算等，增强了他们对数据分析和处理的能力。

3.学习了常用函数的使用，如SUM、AVERAGE等，能够运用这些函数解决实际问题。学生在处理数据时，能够根据需要选择合适的函数，进行复杂的数据计算，提高了数据处理的专业性。

4.通过案例分析和小组讨论，学生能够将所学知识应用到实际情境中，解决了生活中可能遇到的数据处理问题。学生能够将理论知识与实践相结合，提高了问题解决的能力。

5.在小组讨论中，学生的合作交流能力得到了提升。他们学会了分享经验，共同探讨问题，形成了良好的团队协作氛围。

6.学生的信息素养得到了提升，他们能够更加有效地管理和分析数据，为将来的学习和工作打下了坚实的基础。学生在处理信息时，能够更加条理清晰地整理和分析数据，提高了信息处理能力。

7.学生通过完成课后作业，进一步巩固了所学知识，能够在没有教师指导的情况下独立完成复杂的Excel表格设计。他们在课后能够自主学习和实践，提高了学习的自主性。

8.学生对信息技术的兴趣得到了激发，他们更加愿意探索Excel的高级功能，对未来的信息技术学习充满了期待。学生对信息技术的热情得到了提升，他们愿意投入更多的时间和精力去学习和掌握新的技能。

9.学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到了锻炼。在学习和应用公式运算的过程中，学生需要思考如何设计合理的公式来解决问题，这有助于培养他们的逻辑思维能力。

10.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯和行为习惯。他们在课堂上积极参与讨论，课后认真完成作业，逐渐养成了主动学习和探究的良好习惯。

总体来说，通过本节课的学习，学生不仅在Excel自动填充与公式运算方面取得了实质性的进步，而且在信息素养、合作交流能力、自主学习能力等方面也得到了全面的提升。这些学习效果将为学生的未来学习和职业生涯奠定坚实的基础。七、板书设计

1.《数据的自动填充与公式运算》重点知识点板书

①Excel自动填充功能的概念及操作步骤

②公式运算的