第四章 第一节 第二课时 农业基地建设 走科技兴农之路（新说课稿）2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）

第四章第一节第二课时农业基地建设走科技兴农之路（新说课稿）2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）一、教学内容

教材：2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）

章节：第四章第一节第二课时

内容：农业基地建设走科技兴农之路

本节课主要讲述我国农业基地建设的重要性、农业基地的类型及分布，以及如何走科技兴农之路。具体内容包括：

1.我国农业基地建设的意义和作用；

2.我国主要农业基地的类型和分布特点；

3.科技兴农的重要性和具体措施；

4.科技兴农对农业可持续发展的推动作用。二、核心素养目标

1.培养学生运用地图和地理信息，分析我国农业基地的空间分布规律，提高空间思维和地理信息素养。

2.通过探究科技兴农的措施，激发学生对科学技术的兴趣，培养创新思维和科学探究能力。

3.强化学生对农业可持续发展重要性的认识，增强环保意识和社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握我国农业基地建设的意义和作用，理解不同类型农业基地的分布特点。

②理解科技兴农的概念，认识科技在农业发展中的重要性，了解具体的科技兴农措施。

2.教学难点

①分析我国农业基地的空间分布规律，能够运用地图和地理信息进行推理和分析。

②探究科技兴农的具体实施方法，理解科技创新对提高农业产量和产品质量的作用，以及如何实现农业可持续发展。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）教材。

2.辅助材料：准备与农业基地建设和科技兴农相关的地图、农业基地分布图、科技兴农案例的图片和视频资料。

3.教室布置：将教室分为讨论区，方便学生分组讨论；设置多媒体展示区，用于播放视频和展示图片。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生已知的农业知识为基础，提出问题：“同学们，我们之前学过哪些关于农业的知识？请大家思考一下，如何才能让农业发展得更好？”通过这个问题引导学生思考，并自然过渡到本节课的主题“农业基地建设走科技兴农之路”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍农业基地建设的意义和作用，让学生了解农业基地的概念和重要性。接着，通过展示地图和图表，讲解我国农业基地的类型及分布特点。然后，引入科技兴农的概念，讲解科技创新在农业发展中的作用，以及具体的科技兴农措施。最后，强调科技兴农对农业可持续发展的推动作用。

①我国农业基地建设的意义和作用

②我国农业基地的类型及分布特点

③科技兴农的概念和作用

④科技兴农的具体措施

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据教材内容和课堂讲解，选择一个农业基地类型，讨论并绘制出该类型的分布图。同时，让学生列举出该类型农业基地的主要特点和科技兴农的措施。完成后，各小组进行展示和交流。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①根据课堂所学，撰写一篇关于“我国农业基地建设与科技兴农”的短文，字数不限。

②收集有关农业基地建设和科技兴农的资料，下节课进行分享。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：推荐学生阅读《中国农业科技发展报告》，了解我国农业科技发展的最新动态和成果。

（2）拓展视频资源：推荐学生观看《农业现代化之路》系列纪录片，通过实际案例了解农业基地建设和科技兴农的具体实践。

（3）拓展实践活动：鼓励学生参与学校或社区的农业科技实践活动，如农业科技小实验、农业基地参观等。

（4）相关学术文章：提供一些关于农业基地建设和科技兴农的学术文章，如《农业基地建设与区域经济发展的关系研究》、《科技创新在农业发展中的应用》等，让学生更深入地了解相关理论知识。

（5）政策文件：介绍国家关于农业发展的相关政策文件，如《农业现代化规划（2016-2020年）》、《关于实施乡村振兴战略的意见》等，帮助学生了解国家对农业发展的支持和规划。

2.拓展建议

（1）鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自主查阅与农业基地建设和科技兴农相关的资料，增加知识储备。

（2）组织学生进行小组讨论，分享各自查阅到的资料和观点，培养学生的合作学习和交流能力。

（3）引导学生关注农业科技领域的新闻和事件，关注农业发展的实际动态，提高学生的时政素养。

（4）鼓励学生结合所学知识，撰写关于农业基地建设和科技兴农的小论文或研究报告，培养学生的写作能力和研究能力。

（5）在课后，教师可以组织一次关于农业基地建设和科技兴农的主题讲座或研讨会，邀请相关领域的专家或学者进行讲解，让学生更全面地了解农业科技发展的现状和趋势。七、教学反思

今天在课堂上，我对“农业基地建设走科技兴农之路”这一节进行了讲解，整体来看，课堂氛围较为活跃，学生们对这一主题表现出了浓厚的兴趣。以下是我对本次教学的一些反思：

在导入新课时，我通过提出问题引导学生思考，这个方法很有效，能够激发学生的好奇心和求知欲。但在提问的过程中，我发现有些学生可能因为害羞或者知识储备不足，不敢回答问题。下次我可以尝试设计一些更简单的问题，让每个学生都有机会参与进来，增强他们的自信心。

在讲授新知环节，我尽量用生动的语言和实例来解释农业基地建设和科技兴农的概念，但从学生的反应来看，他们对于一些抽象的概念理解起来还是有难度。我应该在讲解时更多地结合学生的实际生活，用他们熟悉的事物来类比，帮助他们更好地理解和吸收知识。

在巩固练习环节，分组讨论是一个很好的互动方式，学生们在小组内积极交流，互相学习。但我也注意到，有些小组的合作并不那么顺畅，可能是因为组内分工不明确或者个别学生不够积极。下次我会尝试提前给每个小组分配明确的任务，并在练习过程中加强监督和指导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，但可能由于时间紧张，我没有留给学生足够的时间进行思考和提问。下次我应该预留更多的时间，让学生能够主动提出问题，加深他们对知识点的理解。

布置作业时，我提供了两种不同类型的作业，既有利于巩固课堂所学，也能激发学生的探究兴趣。但我应该提醒学生，作业不仅是完成一项任务，更是对课堂内容的深化和拓展，希望他们能够认真对待。八、内容逻辑关系

1.农业基地建设的意义和作用

①农业基地的概念：明确农业基地的定义，即指在一定区域内，以农业生产为主导，集生产、加工、销售于一体的综合性农业生产基地。

②农业基地的作用：阐述农业基地对促进农业现代化、提高农业效益、保障粮食安全等方面的重要作用。

2.我国农业基地的类型及分布特点

①农业基地的类型：介绍粮食基地、经济作物基地、畜牧业基地等不同类型的农业基地。

②分布特点：分析不同类型农业基地在我国的空间分布规律，如粮食基地主要分布在东北、华北等地区。

3.科技兴农的概念和作用

①科技兴农的概念：解释科技兴农是指利用现代科学技术手段，提高农业生产效率和质量，实现农业可持续发展的过程。

②科技兴农的作用