（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第三单元 一起成长 第十课 我的朋友圈 第1框 朋友挨个数说课稿1 人民版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元一起成长第十课我的朋友圈第1框朋友挨个数说课稿1人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以学生生活实际为出发点，结合七年级学生的年龄特点和认知水平，通过引导学生回顾和分享自己的朋友圈，让学生在实践中感悟友谊的力量，学会珍惜和拓展人际关系。课程设计注重激发学生兴趣，以互动讨论、案例分析、小组合作等形式，让学生深入理解课本中关于友谊的知识点，培养学生的道德素养和法律意识。核心素养目标1.提升人际交往能力，培养学生主动沟通、尊重他人、合作共赢的品质。

2.增强法治意识，使学生了解友谊与法律的关系，学会在法治环境下维护友谊。

3.培养道德素养，引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，传递正能量。教学难点与重点1.教学重点

-理解友谊的多面性：本节课的核心是让学生认识到友谊的多样性和丰富性，包括友谊的建立、维护、发展以及可能遇到的挑战。例如，通过分析课本中的案例，让学生了解不同类型的友谊，如线上与线下友谊、长期与短期友谊等。

-学会尊重与包容：强调在朋友圈中尊重他人差异，包容多样性格，通过小组讨论和角色扮演，让学生实践如何在人际交往中表现出尊重与包容。

2.教学难点

-理解友谊与个人成长的关系：学生可能难以理解友谊对个人成长的重要性，以及如何通过友谊来促进自我发展。可以通过分享成功案例，让学生认识到朋友间的相互鼓励、支持和挑战对个人成长的作用。

-处理友谊中的冲突：学生面对友谊中的冲突时可能不知所措。可以通过模拟情境，让学生学会如何运用沟通技巧和解决问题的策略来处理冲突，如倾听、同理心、协商等。

-确定友谊的界限：学生可能不清楚友谊的界限，容易产生误解和冲突。通过讲解友谊的界限原则，如隐私保护、相互尊重等，帮助学生建立正确的友谊观，避免过度干涉和依赖。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、互动讨论软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“在你的朋友圈中，最难忘的朋友是谁？”引发学生思考，激发他们对友谊话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一课学习的关于人际交往的基本原则，为学习新的友谊主题打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍友谊的定义、特征以及友谊对个人成长的重要性。

-举例说明：通过分享真实的友谊故事，帮助学生理解友谊的多样性和在生活中的实际体现。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的友谊经历，探讨如何建立和维护良好的友谊。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟解决友谊中的冲突情景，实践沟通和解决问题的技巧。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生更好地理解课程内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结友谊的重要性和维护友谊的方法，强调尊重、理解和沟通在友谊中的关键作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇关于“我眼中的友谊”的短文，要求结合自身经历，反思友谊的意义和自己在友谊中的角色。学生学习效果学生在完成“我的朋友圈”这一课后，应取得以下效果：

1.理解友谊的多样性：学生能够列举并描述不同类型的友谊，如长期与短期友谊、线上与线下友谊等，并能够理解每种友谊的特点和重要性。

2.掌握友谊的建立与维护：学生能够运用课程中学到的原则和技巧，如诚信、尊重、理解和支持，去建立和维持健康的人际关系。

3.提升沟通能力：学生在互动讨论和角色扮演活动中，实践了有效的沟通技巧，如倾听、表达和非言语沟通，提高了与人交流的能力。

4.学会解决冲突：通过模拟情景和案例分析，学生能够识别友谊中的冲突，并运用所学策略，如协商、妥协和同理心，来解决问题和缓解冲突。

5.增强法治意识：学生理解了友谊与法律的关系，知道在人际交往中如何遵守法律法规，保护自己和朋友的权益。

6.培养道德素养：学生在课程中学会了珍惜友谊，尊重他人，展现了良好的道德品质和对他人的关爱。

7.提升自我认知：通过反思和写作练习，学生能够更好地认识自己在友谊中的角色，理解友谊对个人成长的影响。

8.增强团队合作能力：在小组讨论和合作活动中，学生学会了如何协作，分享想法，接受反馈，提高了团队合作能力。

9.形成积极的人际交往态度：学生通过课程学习，形成了积极主动的人际交往态度，愿意去拓展社交圈，建立更多的友谊。

10.提升批判性思维能力：学生在分析案例和讨论中，锻炼了批判性思维，能够对友谊中的问题进行深入思考，提出合理的解决方案。教学反思与改进在完成“我的朋友圈”这一课后，我进行了以下反思活动：

我观察了学生在课堂上的参与度，发现虽然大部分学生能够积极参与讨论和活动，但也有部分学生显得较为被动。我反思了课堂提问的方式，可能没有充分考虑到所有学生的学习风格和需求。

我也检查了学生的作业，发现有些学生在理解和应用课程内容方面存在困难。我分析了可能的原因，包括对友谊概念的理解不够深入，以及缺乏将理论应用到实际生活中的能力。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

首先，我将调整课堂提问策略，确保问题更加开放和包容，鼓励所有学生参与到讨论中来。我会提供更多思考性的问题，让学生能够结合自己的经历来思考和回答。

其次，我将增加一些具体的案例分析，帮助学生更好地理解友谊的概念和建立维护友谊的方法。通过分析真实或模拟的案例，学生能够更直观地看到友谊的实践应用。

我计划在未来的教学中，更加注重学生的个性化学习需求。对于那些在理解和应用方面有困难的学生，我将提供额外的辅导和支持，包括一对一的指导和小组的互助学习。

此外，我会鼓励学生进