第4课 唐朝的中外文化交流（说课稿）七年级历史下册同步备课系列（部编版）

第4课唐朝的中外文化交流（说课稿）七年级历史下册同步备课系列（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第4课唐朝的中外文化交流（说课稿）”是七年级历史下册同步备课系列（部编版）中的一课。本节课主要讲述了唐朝时期我国与世界各国在文化、经济、政治等方面的交流与合作。教材通过丰富的史实，展示了唐朝的繁荣与开放，以及唐朝对后世的影响。本节课内容与课本紧密关联，旨在培养学生的历史素养，提高学生的综合分析能力。核心素养目标1.理解并描述唐朝时期中外文化交流的主要内容和形式，提升历史时空观念。

2.分析唐朝开放态度对国家发展的影响，培养历史思维和批判性思维能力。

3.认识到文化交流对于增进各国友谊、促进共同发展的重要性，增强文化自信与国际视野。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件的认知和理解能力有所提高。在知识方面，学生对唐朝的基本历史背景有所了解，但对其具体的文化交流内容可能较为陌生。在能力方面，学生已经能够通过阅读教材和课外资料，提取关键信息，但分析历史事件的能力还有待加强。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但可能在独立思考和批判性思维上还不够成熟。行为习惯方面，学生能够遵守课堂纪律，但可能在课堂参与度和主动提问上略显不足。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生对唐朝文化交流的深入理解可能需要更多的引导和启发，需要通过案例分析、讨论等方式激发其兴趣和参与度。同时，通过本节课的学习，可以进一步培养学生的历史思维能力和文化理解力，为今后的历史学习打下坚实基础。教学资源-部编版七年级历史下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史文献、图片资料）

-互动式白板

-教学PPT

-历史纪录片片段

-学生作业本与文具

-课堂讨论引导卡教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示唐朝时期的交流文物图片，如瓷器、丝绸等，引起学生对唐朝文化交流的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的唐朝社会状况，为学生搭建新旧知识之间的桥梁。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍唐朝与外国文化交流的主要形式，包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路的贸易往来，以及佛教、科技、艺术的交流。

-举例说明：以玄奘西行取经为例，讲解唐朝与印度的文化交流；以鉴真东渡日本为例，讲解唐朝与东亚的文化交流。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个唐朝文化交流的案例，探讨其对当时社会的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成填空、选择等练习题，巩固对唐朝文化交流知识的掌握。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调唐朝文化交流的重要性和对后世的影响，以及学生应该从中学习到的历史智慧。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于唐朝文化交流的小论文，要求结合教材内容和课堂讨论，分析唐朝文化交流的特点及其对当时社会的作用。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生利用课后时间，收集更多关于唐朝文化交流的资料，下节课分享给同学们，增强学生的自主学习能力和信息收集能力。

7.反馈与评价（约5分钟）

-教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行简要评价，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，为下一节课的学习奠定良好基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-《大唐西域记》：玄奘法师所著，记录了他西行取经的历程，是研究唐朝与西域文化交流的重要资料。

-《唐代的海外贸易》：介绍唐代的海上丝绸之路，以及与东南亚、印度洋沿岸国家的贸易往来。

-《唐代的文化交流》：探讨唐朝时期的文化输出，包括诗歌、书法、绘画等艺术形式的传播。

-《唐朝的宗教交流》：分析唐朝时期佛教、道教、基督教等宗教的传播与影响。

-《唐朝的科技交流》：介绍唐朝的四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）对外传播的情况。

-《唐朝与日本的交流》：详细描述唐朝与日本在政治、经济、文化等方面的交流与合作。

-《唐朝与阿拉伯的交流》：探讨唐朝与阿拉伯世界的交流，包括贸易、科技、文化的互动。

2.拓展建议：

-阅读经典文献：鼓励学生阅读《大唐西域记》等经典文献，了解唐朝时期的文化交流细节。

-观看历史纪录片：推荐学生观看关于唐朝文化交流的历史纪录片，如《唐之韵》、《海上丝绸之路》等，以直观的方式感受历史。

-参观博物馆：建议学生参观博物馆，观察唐朝时期的文物，如丝绸、瓷器、铜镜等，增强对历史文化的直观认识。

-开展角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟唐朝时期的对外交流场景，如商人、僧人、外交使节等，培养学生的历史想象力和表达能力。

-编写历史小故事：鼓励学生以唐朝文化交流为背景，编写小故事，通过故事的形式加深对历史事件的理解。

-参与学术讲座：邀请历史学者或专家举办讲座，让学生有机会直接听取专业人士对唐朝文化交流的深入分析。

-利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线历史论坛、学术文章等，获取更广泛的历史信息。

-开展研究性学习：鼓励学生以小组形式开展研究性学习，选择一个唐朝文化交流的案例进行深入研究