一年级上册数学导学案-9.3《十加几和相应的减法》-苏教版

一年级上册数学导学案9.3《十加几和相应的减法》苏教版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。下面，我将根据一年级上册数学导学案9.3《十加几和相应的减法》苏教版的要求，详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级上册数学第9.3节《十加几和相应的减法》。主要内容包括：理解“十加几”和“几减十”的含义，掌握计算方法，并能正确进行计算。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解“十加几”和“几减十”的概念，掌握计算方法，并能正确进行计算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的团队合作意识。三、教学难点与重点重点：学生能够理解“十加几”和“几减十”的概念，掌握计算方法。难点：学生能够灵活运用“十加几”和“几减十”的方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、练习题。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：通过一个有趣的故事，引出“十加几”和“几减十”的概念。2.自主学习：学生自主探究“十加几”和“几减十”的计算方法。3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的计算方法，培养团队合作意识。5.例题讲解：出示例题，讲解解题思路，让学生跟随步骤，共同解答。6.随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：十加几和相应的减法1.十加几：10+数字（例：10+3）2.几减十：数字10（例：1310）七、作业设计(1)10+5(2)1510答案：1.(1)10+5=15(2)1510=52.画出小明有10个苹果，又买了5个苹果，一共有的苹果数。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对“十加几”和“几减十”的概念有了清晰的认识，并能正确进行计算。但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的加减法问题，如“二十加几”、“几十加几”等，提高学生的计算能力。同时，鼓励学生参加数学竞赛、趣味数学活动等，培养学生的数学兴趣。重点和难点解析一、情景引入的环节情景引入是课堂教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受和理解数学概念。在引入“十加几”和“几减十”的概念时，我通过一个有趣的故事来引出这些概念。这个故事讲述了一个小动物收集果实的过程，它先收集了10个果实，然后又收集了一些果实，要求学生计算一共有多少个果实。这样的情景引入既生动又贴近学生的生活经验，能够有效吸引学生的注意力，让学生在解决问题的过程中自然地接触到“十加几”和“几减十”的概念。二、自主学习的环节自主学习是学生学习的重要方式，它能够培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。在自主学习环节中，我给出了“十加几”和“几减十”的计算任务，并要求学生通过观察、操作和思考来探索计算方法。这个环节给予学生充分的时间和空间来理解和学习新知识，让学生在自己的节奏下掌握概念。同时，我也会在学生自主学习的过程中进行巡视和指导，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难。三、合作交流的环节合作交流是学生学习的重要环节，它能够培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。在合作交流环节中，我会将学生分成小组，让他们在小组内讨论和分享自己解决问题的方法。这个环节鼓励学生相互倾听和理解，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。通过合作交流，学生可以了解到不同的解题思路和方法，从而丰富自己的认知，提高解决问题的能力。四、教师讲解的环节五、例题讲解的环节例题讲解是学生学习的重要环节，它能够培养学生的解题能力和思维能力。在例题讲解环节中，我会出示例题，并讲解解题思路和步骤，让学生跟随步骤一起解答。这个环节通过具体的例题来展示“十加几”和“几减十”的计算方法的应用，让学生在实际解题中理解和掌握知识。通过例题讲解，学生可以培养解题的思路和技巧，提高解决问题的能力。六、随堂练习的环节随堂练习是学生学习的重要环节，它能够巩固学生的知识掌握和提高解题能力。在随堂练习环节中，我会给出练习题，并要求学生独立完成。这个环节让学生在实际操作中运用所学的知识，巩固记忆。通过随堂练习，学生可以检验自己对“十加几”和“几减十”的掌握程度，发现和纠正自己的错误。七、课堂小结的环节八、作业设计的环节作业设计是学生学习的重要环节，它能够巩固学生的知识掌握和提高解题能力。在作业设计环节中，我会布置作业题，并要求学生独立完成。这个环节让学生在课后继续运用所学的知识，巩固记忆。通过作业，学生可以进一步巩固对“十加几”和“几减十”的理解和掌握，提高解题能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注重运用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解重点概念和计算方法时，我尽量保持清晰和简洁的表达，避免冗长的解释，让学生能够集中精力理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入和自主学习环节，我给了学生充分的时间去观察、操作和思考，让他们能够自主探索和理解新知识。在合作交流和例题讲解环节，我也确保了足够的时间进行深入讲解和讨论，让学生能够充分理解和掌握知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时进行了课堂提问，以促进学生的思考和参与。我提出了引导性的问题，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。通过提问，学生能够更加主动地参与到课堂学习中，提高理解和记忆的效果。4.情景导入：我通过一个有趣的故事来引入“十加几”和“几减十”的概念，这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，让他们在实际情境中感受和理解数学概念。通过故事导入，学生能够更好地将新知识与实际情况联系起来，提高学习的积极性和效果。教案反思：在本次教学中，我根据学生的实际情况进行了精心的教学设计，注重了情景引入、自主学习、合作交流、教师讲解、例题讲解、随堂练习等环节的安排和处理。在教学过程中，我注重了语言语调的变化、时间分配的合理性、课堂提问的引导性和情景导入的生动性。通过这些教学技巧和窍门的运用，学生能够更好地理解和掌握“十加几”和“几减十”的概念和计算方法。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在自主学习环节，部分学生对于新知识的探索和理解还存在一定的困难，我需要给予更多的指导和帮助。在作业设计中，我需要根据学生的不同水平进行更细致的区分，以满足不同学生的学习需求。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。同时，我也将不断反思和调整教学设计，使之更加符合学生的实际情况，更好地引导学生理解和掌握数学知识。通过不断努力和改进，我相信我能够更好地完成教学任务，提高学生的数学能力。课后提升(1)10+6(2)1810(1)小华有10元钱，他买了一支铅笔花了3元，请算出他还剩下多少元钱？(2)小红有15个糖果，她给了小明6个糖果，请算出她还剩下多少个糖果？答案：1.(1)10+6=16(2)1810=82.画出小明有10个苹果，又买了6个苹果，一共有的苹果数。3.(1)小华原来有10元钱，买了一支铅笔花了3元，所以他剩下103=7元钱。(2)小红原来有15个糖果，给了小明6个糖果，所以她还剩下156=