一年级下册数学导学案-第4单元100以内数的认识第8课时 整十数加一位数及相应的减法｜人教新课标

一年级下册数学导学案第4单元100以内数的认识第8课时整十数加一位数及相应的减法｜人教新课标教案：一年级下册数学导学案第4单元100以内数的认识第8课时整十数加一位数及相应的减法｜人教新课标一、教学内容本节课的主要内容是整十数加一位数及相应的减法。我们将通过例题和练习来掌握这个概念。二、教学目标1.学生能够理解整十数加一位数及相应的减法的概念。2.学生能够运用整十数加一位数及相应的减法解决实际问题。3.学生能够熟练地进行整十数加一位数及相应的减法的计算。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。难点：学生能够解决实际问题，并能够灵活运用整十数加一位数及相应的减法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：今天老师去超市买水果，买了20个苹果，又买了一些香蕉，一共买了30个水果。请问，老师买了多少个香蕉？2.讲解例题：引导学生观察例题，解释整十数加一位数的概念。例如，20+3=23，这里的20是整十数，3是一位数，23是整十数加一位数的结果。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，例如：30+5=，4020=。4.讲解答案：引导学生一起解答练习题，讲解答案的计算过程。六、板书设计整十数加一位数结果20+3=2330+5=35七、作业设计1.完成练习册第8课时的练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了整十数加一位数及相应的减法的计算方法，但在解决实际问题时，有些学生还是不够熟练。在课后，学生应该多进行练习，提高计算速度和准确率。同时，教师也应该多提供一些实际问题的情景，让学生能够更好地理解和运用所学的知识。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过讲述自己逛超市的经历，让学生能够将数学知识与日常生活联系起来。这个情景引入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们理解数学在实际生活中的应用。例如，我提到自己买了20个苹果，又买了一些香蕉，一共买了30个水果，然后提问学生，老师买了多少个香蕉？这个问题的答案是10个香蕉，因为20+10=30。通过这个情景引入，学生能够初步感受到整十数加一位数的概念。二、讲解例题在讲解例题环节，我需要重点关注如何解释整十数加一位数的概念。我会通过展示具体的例题，例如20+3=23，来向学生解释整十数加一位数的计算方法。我会强调整十数加一位数的结果仍然是一个整十数。例如，20是整十数，3是一位数，23是整十数加一位数的结果，仍然是整十数。这个概念对于学生理解和掌握整十数加一位数及相应的减法非常重要。三、随堂练习在随堂练习环节，我会让学生独立完成练习题。这个环节的重点是让学生通过实际操作来巩固所学的知识。我会提供一些简单的练习题，例如30+5=，4020=，让学生独立解答。这个环节能够帮助学生巩固整十数加一位数及相应的减法的计算方法，并且培养他们的独立思考和解决问题的能力。四、讲解答案在讲解答案环节，我会和学生一起解答练习题，并讲解答案的计算过程。这个环节的重点是让学生理解并掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。我会通过具体的例子，向学生解释如何进行计算，并强调计算过程中的关键步骤。例如，对于30+5=，我会解释将5加到个位上，得到5，然后将5加到十位上，得到35。通过这个环节，学生能够更好地理解和掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。五、板书设计在板书设计环节，我会将整十数、加、一位数和结果的关系用板书的形式展示出来。例如，我会写出整十数加一位数结果的表格，并在表格中填写具体的例子，如20+3=23，30+5=35。这个板书设计能够帮助学生清晰地理解整十数加一位数及相应的减法的关系，并方便他们进行复习和记忆。六、作业设计在作业设计环节，我会布置一些练习题让学生完成，并要求家长签字确认。这个环节的重点是让学生在课后进行巩固和复习。我会选择一些与本节课内容相关的题目，让学生独立完成，并确保他们能够熟练地运用所学的知识。同时，家长签字确认能够帮助家长了解学生在家的学习情况，并及时给予鼓励和支持。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会思考本节课的教学效果和学生的掌握情况。我会思考学生在解决实际问题时是否能够灵活运用所学的知识，并是否存在困难。如果发现有学生掌握得不够好，我会考虑在下一节课中进行针对性的辅导和讲解。同时，我也会思考如何拓展延伸学生的学习，例如通过提供一些额外的练习题或者组织一些数学游戏，让学生能够在轻松愉快的氛围中进一步巩固和提高所学的知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解整十数加一位数及相应的减法时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握这个概念。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释概念时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样的语言表达方式能够吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。我合理分配了时间。在讲解例题和进行随堂练习时，我控制好每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握所学的知识。同时，我也留给学生一些时间进行思考和提问，以提高他们的参与度和积极性。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生提出问题，并耐心解答他们的疑问。同时，我也会通过提问的方式引导学生思考和讨论，以促进他们对整十数加一位数及相应的减法的理解和掌握。在情景导入环节，我通过讲述自己逛超市的经历，将数学知识与日常生活联系起来。这样的情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们理解数学在实际生活中的应用。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握整十数加一位数及相应的减法。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升30+4=_______20+7=_______50+8=_______40+3=_______答案：30+4=3420+7=2750+8=5840+3=43705=_______802=_______307=_______604=_______答案：705=65802=78307=23604=56小明有25个糖果，他又买了一些糖果，一共有了38个糖果。请问，小明买了几颗糖果？小华有40个橘子，她吃掉了8个橘子，还剩下多少个橘子？答案：小明买了13个糖果（3825=13）小华还剩下32个橘子（408=32）小刚有50元钱，他买了一本书花了8元钱，请问他还剩下多少钱？小红有30个苹果，她给了小明10个苹果，请问她还剩下多