第6章 空气质量研究-数据统计与分析 第2节 公式的使用 说课稿 2023-2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册

第6章空气质量研究——数据统计与分析第2节公式的使用说课稿2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过对空气质量数据的统计与分析，引导学生掌握公式的使用方法，培养学生的数据意识和信息处理能力。结合河大版初中信息技术第二册第6章内容，让学生在实际操作中学会运用所学知识，提高解决实际问题的能力，为后续章节的学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生信息意识，通过空气质量数据的收集、整理和分析，提高学生运用信息技术解决问题的能力；发展学生的数据分析和逻辑思维能力，使其能够运用公式处理信息，形成对空气质量问题的科学认识；同时，激发学生的创新思维，鼓励其在实际情境中探索信息技术的应用，增强信息社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了空气质量的基本概念和初步的数据处理方法，了解了一些基础的统计概念，如平均数、中位数等，并能够使用信息技术工具进行简单的信息检索和整理。

2.学习兴趣方面，学生对空气质量问题普遍关注，对使用信息技术解决实际问题具有较高兴趣。在能力上，学生具备基本的计算机操作能力，能够使用Excel等软件进行数据处理。学习风格上，学生倾向于通过实践操作来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在处理复杂数据时可能感到无从下手，对公式运用不熟练，以及对数据分析结果的解释不够准确。此外，部分学生可能在逻辑思维和抽象思维能力上有所欠缺，需要引导和练习来提高。教学资源准备1.教材：提前发放河大版初中信息技术第二册教材，确保每位学生具备学习资料。

2.辅助材料：准备空气质量数据集、相关图表和视频案例，以及Excel数据处理软件的教程文档。

3.实验器材：如需进行实验，提前检查计算机、投影仪等设备的正常运作，确保网络畅通。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一台电脑，方便学生进行数据分析和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你所在城市的空气质量如何？”这一问题引发学生思考，激发他们对空气质量的关注。

回顾旧知：简要回顾第6章第1节中关于空气质量的基本概念，如空气质量指数（AQI）的计算方法。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主要内容，包括空气质量数据的收集、整理、统计与分析方法，以及公式的使用。

举例说明：以某城市一周的空气质量数据为例，演示如何使用Excel软件进行数据整理和统计，如何运用公式计算相关指标。

互动探究：将学生分为小组，每组分配一组空气质量数据，让学生运用所学知识，讨论并完成数据统计与分析任务。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立或合作完成以下任务：

-使用Excel软件整理空气质量数据；

-应用公式计算空气质量指数（AQI）；

-分析数据，找出空气质量变化趋势。

教师指导：在学生操作过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保每位学生都能掌握操作方法。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课所学内容，强调公式在数据统计与分析中的重要性，并让学生分享自己在实践中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

-利用课余时间，收集自己所在城市一个月的空气质量数据；

-使用Excel软件，整理并分析这些数据，计算空气质量指数（AQI）；

-根据分析结果，撰写一份关于空气质量变化的报告，下节课进行分享。知识点梳理1.空气质量基本概念

-空气质量的定义

-空气质量指数（AQI）及其分级标准

-常见空气污染物及其来源

2.数据收集与整理

-数据收集的方法与渠道

-数据整理的原则和步骤

-使用Excel软件进行数据整理的技巧

3.数据统计与分析方法

-平均数、中位数、众数等统计指标的计算方法

-数据分布的描述方法，如箱线图、直方图等

-相关系数的概念和计算方法

4.公式的使用

-Excel中常见函数的使用，如SUM、AVERAGE、COUNT等

-公式的自定义与嵌套

-公式在数据统计与分析中的应用实例

5.数据可视化

-使用Excel绘制图表的方法，如折线图、柱状图等

-图表的编辑和美化技巧

-图表在数据展示中的应用

6.数据分析报告撰写

-分析报告的结构和要素

-数据分析结果的表述方法

-报告撰写注意事项

7.信息技术的应用

-使用信息技术工具进行数据收集、整理、统计与分析

-信息技术在空气质量研究中的应用实例

-信息技术的优势与局限性

8.信息社会责任感

-信息社会责任感的含义

-在空气质量研究中如何体现信息社会责任感

-培养学生信息社会责任感的方法

9.创新思维与问题解决

-创新思维在空气质量研究中的应用

-问题解决的一般过程和方法

-结合实际情况，运用信息技术解决空气质量问题

10.团队合作与交流

-团队合作的重要性

-团队合作中沟通与协调的方法

-基于项目的团队合作实例教学反思与改进在教学完第6章“空气质量研究——数据统计与分析第2节公式的使用”之后，我进行了以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先考虑了学生的参与度和理解程度。通过课堂观察、学生的作业反馈以及课后的小组讨论，我发现以下几个方面值得注意：

1.学生在公式运用方面的掌握程度仍有待提高。尽管大部分学生在课堂练习中能够按照步骤操作，但在独立解决问题时，仍有一些学生对公式的选择和应用感到困惑。

2.数据分析报告的撰写质量参差不齐。部分学生在数据的解读和报告的结构安排上存在困难，导致报告缺乏逻辑性和条理性。

3.课堂互动环节中，一些学生参与度不高，可能是因为他们对空气质量问题缺乏足够的兴趣，或者是课堂氛围不够活跃。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

-加强公式的讲解和练习。我计划在未来的教学中，增加更多与公式运用相关的案例，让学生通过实际操作来加深理解。同时，安排课后辅导，针对学生的疑问进行个别指导。

-提供更多关于数据分析报告的指导。我打算设计一份报告撰写指南，详细说明报告的结构、内容和写作技巧，帮助学生更好地组织和表达自己的分析结果。

-激发学生的学习兴趣。我计划通过引入更多与学生生活相关的空气质量案例，让学生认识到空气质量问题的重要性和紧迫性。同时，创造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励学生提问和分享。

-利用小组合作提高参与度。我会将学生分成小组，并分配不同的数据分析任务，让每个学生都能参与到数据收集、分析和报告撰写的全过程。通过小组讨论和展示，提高学生的团队合作能力和沟通技巧。

-定期进行教学评估。我将定期收集