部编版七年级语文下册《台阶》课件(第1课时)

人教版七年级下册语文第1课时第三单元

台阶设计说明《台阶》是李森祥所写的一篇小说。小说中的“父亲”这一形象，就是存在于现实生活中的中国传统农民的代表，是一个普通劳动者。他勤劳俭朴、吃苦耐劳，对生活有着美好的期待且为之进行着不懈的努力。学习本课，需要从小说的文体特点出发，在自读中分析情节、欣赏人物、感悟主题，通过研读细节描写、体会散文化的语言风格，感受到小说中的情感、意蕴。学习目标1.厘清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会“台阶”的含义。2.学习细节描写对刻画人物形象的作用，理解“父亲”的形象特点。3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极健康的人生态度。教学重难点1.结合小说的文本特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。2.在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。情境导入人们常说：“母爱如水，父爱如山。”同学们，你的父亲是怎样的一个人？很多时候，父亲是严厉、坚强的代名词，他们为了家庭辛苦打拼，和我们的交流的不是很多，有时甚至有一层隔膜。今天我们一起学习《台阶》这篇小说，听李森祥讲述父亲和台阶的故事。预习检查kěn啃bèng蹦kāi揩撬qiào磕kē门槛kǎn涎水xiánzhuóluò着落尴尬gāngà糟糕zāogāo醒悟wù晌午shǎng头颅lú预习检查方言，水坑。口水。处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。【尴尬】【涎水】【凼】【言外之意】【低眉顺眼】没有在话里明说出来的真实意思。低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。【微不足道】非常渺小，不值得一提。【大庭广众】指人数众多的公开场合。【若有所失】感觉好像丢掉了什么。形容心神不定。知识链接——作者介绍李森祥，浙江衢州人,当代作家。他的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出许多生动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》，今年来发表的小说主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》等。自读课文，思考问题。1.本文的叙事线索是什么？文眼是什么？线索：父亲要造一栋由高台阶的新屋。文眼：台阶高，屋主人的地位就相应高。学习任务：整体感知2.试用自己的话概括文章主要内容。父亲一生总觉得自家的台阶低人一等，一生都在羡慕人家高高的台阶，一生唯一的愿望就是把台阶造高。于是他花了大半辈子的心血造起了有九级台阶的新屋，可是台阶做好后，身体却垮了；岁月留下来父亲的“功绩”，但却也无情地带走了父亲的青春和活力——父亲在慢慢老去。学习任务：整体感知3.小说的故事情节一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。本文是一篇结构完整的小说，请明确本文的结构，给小说划分层次。【点拨】梳理故事情节，指的是弄清小说中人物之间的关系、事件及其意义：抓住主要的矛盾冲突；抓住情节的线索；抓住主要人物。格式：按照“何时何地何人做何事”的方法来概括故事情节。学习任务：整体感知①开端（1-9）：父亲觉得自己家的台阶低，要造出有高台阶的新屋。第一层（1-5）：讲述父亲年轻时造了三级青石台阶，青石台阶承载了这个普通农家的平凡生活。第二层（6-9）：父亲想要造一栋有高台阶的新屋。②发展（10-16）：写父亲为建造有高台阶的新屋开始了漫长的准备。第一层（10）：概述父亲漫长而艰辛的准备工作。第二层（11-16）：描述父亲在酷暑严寒中的辛苦劳作。学习任务：整体感知③高潮（17-25）：写父亲终于建起了有九层台阶的新屋。第一层（17）：描述父亲为造新屋而忙碌。第二层（18-20）：描述父亲在霜冷露重的深秋早晨为修台阶做准备。第三层（21）：描述父亲在鞭炮中既高兴又尴尬的样子。第四层（22-25）：写父亲终于造成有九级台阶的新屋。学习任务：整体感知学习任务：整体感知④结局（26-32）：新屋建成了，父亲老了，身体也垮了。第一层（26-27）：讲述搬进新屋后，父亲坐在新台阶上，有点儿不自在。第二层（28）：写父亲挑水上台阶闪了腰。第三层（29-32）：写父亲感到既困惑又失落。这节课，我们通过阅读文本、划分层次，找到了文章的叙事线索和文眼，明确作者围绕“父亲要造一栋有高台阶的新屋”来展开情节的写作思路。同时，结合小说的文体特点，按照“开端——发展——高潮——结局”的结构梳理故事情节，厘清了文章的基本内容，对接下来探究人物形象、赏析语言作了有效铺垫。课堂小结1.基础型作业：本文写的是一位父亲，以“我眼中的父亲”为题写一篇短文，谈谈你对文中父亲的认识，300字左右。2.发展型作业：完成“基