创意改变生活智慧树知到期末考试答案2024年

创意改变生活智慧树知到期末考试答案2024年创意改变生活关于品牌文化说法错误的是

A:品牌文化在消费文化中无足轻重B:是实现品牌自我价值的一种方式C:包含了品牌所凝练的价值观念，生活态度等等D:是人为创造的虚拟识别答案:品牌文化在消费文化中无足轻重艺术装饰风格起源于（）

A:法国B:日本C:韩国D:美国答案:法国外星人榨汁机的设计者是

A:罗维B:何人可C:原研哉D:斯塔克答案:斯塔克菲利普·斯塔克，一个非凡的传奇人物，集流行明星、疯狂的发明家、浪漫的哲人于一身，或许算得上世界上最负盛名的设计师。他的作品有：

A:小米MIX手机B:IPhone6C:iPhoneXD:外星人榨汁机答案:小米MIX手机###外星人榨汁机欧洲浪漫时期的设计风格主要是____和_______。

A:流线型B:直线型C:洛可可D:巴洛克答案:巴洛克;洛可可贝聿铭的代表作品有：

A:香港中银大厦B:苏州博物馆C:卢浮宫大门D:香山饭店答案:卢浮宫大门###苏州博物馆###香山饭店###香港中银大厦罗维对工业设计的影响:

A:在他的努力下使设计成为高度与市场结合的促销方式B:他是一个高度商业化的设计家C:他非常注重企业形象、个人形象,为工业设计的发展普及起到了非常重要的作用D:无影响答案:他是一个高度商业化的设计家;在他的努力下使设计成为高度与市场结合的促销方式;他非常注重企业形象、个人形象,为工业设计的发展普及起到了非常重要的作用工业设计可大致划分为三个发展时期分别是（）（）（）。

A:第三个时期，随意发展，流派众多B:工业设计第三个时期（1940年至当代的工业设计）在二战之后，这一时期工业设计与工业生产和科学技术紧密结合，因而取得了重大成就。C:工业设计第二个时期（1915—1939年的工业设计）在一战和二战之间，这是现代工业设计形成与发展的时期。D:第一个时期（1750—1914年的工业设计）自18世纪下半叶至20世纪初期，这是工业设计的酝酿和探索阶段。答案:工业设计第三个时期(1940年至当代的工业设计)在二战之后,这一时期工业设计与工业生产和科学技术紧密结合,因而取得了重大成就###工业设计第二个时期(1915—1939年的工业设计)在一战和二战之间,这是现代工业设计形成与发展的时期###第一个时期(1750—1914年的工业设计)自18世纪下半叶至20世纪初期,这是工业设计的酝酿和探索阶段丰富多样的颜色可以分成两个大类（）和（）：

A:青色B:绿色C:无彩色系D:有彩色系答案:无彩色系###有彩色系下列关于后现代主义说法正确的是

A:以浪漫主义、个人主义为哲学基础B:以理性主义、现实主义作为哲学基础C:推崇高技术，高情感D:强调以人为本答案:推崇高技术，高情感;强调以人为本;以浪漫主义、个人主义为哲学基础浪漫时期的设计风格主要是（）（），这两种风格的流行时间和地点有所不同。

A:洛可可式B:巴洛克式C:流线型D:极简主义答案:巴洛克式###洛可可式法国的（）和德国的（）是哥特式建筑的杰出代表。

A:科隆大教堂B:光之教堂C:巴黎圣母院D:长城答案:巴黎圣母院###科隆大教堂装饰艺术运动的概况和特点:

A:主张机械的美,但在很大程度上,依然是传统的设计运动B:“装饰艺术”运动是基于对矫饰的“新艺术”运动的反对C:20世纪初以机械化为特征的新时代是历史发展的必然趋势D:新的材料的运用比如钢铁、玻璃答案:20世纪初以机械化为特征的新时代是历史发展的必然趋势;新的材料的运用比如钢铁、玻璃;“装饰艺术”运动是基于对矫饰的“新艺术”运动的反对;主张机械的美,但在很大程度上,依然是传统的设计运动古斯塔夫·埃菲尔的代表作品有

A:光之教堂B:埃菲尔铁塔C:波尔多大桥D:自由女神像答案:埃菲尔铁塔###自由女神像###波尔多大桥设计职业化的原因:（）（）（）

A:生产力的发展,社会分工日益精细B:设计师市场营销的重要组成部分C:劳动力不足D:设计在市场营销的程序中起到一个关键环节作用答案:设计师市场营销的重要组成部分;设计在市场营销的程序中起到一个关键环节作用;生产力的发展,社会分工日益精细下列那些形容词能代表明代家具的特征

A:雅B:简C:厚D:精答案:简###厚###精###雅绿色设计的4R理念是（），（），回收，再生。

A:重复使用B:多用C:减量D:精用答案:减量###重复使用下列关于波普风格说法正确的是：

A:它以一种艺术表现形式在20世纪50年代中期诞生于英国B:波普艺术最主要的表现形式就是图形C:反对一切虚无主义思想D:又称“新写实主义”和“新达达主义”答案:它以一种艺术表现形式在20世纪50年代中期诞生于英国;又称“新写实主义”和“新达达主义”;反对一切虚无主义思想;波普艺术最主要的表现形式就是图形手工艺设计阶段的重要特点是什么

A:设计者对自己的产品负责，使得设计者和使用者之间建立了一种信任，产生出了众多优秀的手工艺产品。B:因为设计者集设计、生产、销售于一体，所以设计者和使用者之间相互了解C:由于生活水平和生活形式的限制，手工艺设计出来的产品大多都为功能简单的日用品。D:传承久远答案:因为设计者集设计、生产、销售于一体，所以设计者和使用者之间相互了解;设计者对自己的产品负责，使得设计者和使用者之间建立了一种信任，产生出了众多优秀的手工艺产品。;由于生活水平和生活形式的限制，手工艺设计出来的产品大多都为功能简单的日用品。下列关于密斯·凡·德·罗说法正确的是：

A:

坚持“少就是多”的建筑设计哲学B:主张流动空间的新概念C:画家D:最著名的现代主义建筑大师之一答案:坚持“少就是多”的建筑设计哲学;主张流动空间的新概念;最著名的现代主义建筑大师之一赖特的有机建筑六原则：（），（），（），平面的逻辑性，可塑性和连贯性，语法或称组成整体时所有元素的一致性。

A:把住宅及其他地段结合起来B:强调所用材料的表现特性C:以空间作为建筑的本体D:随意随心设计答案:把住宅及其他地段结合起来###以空间作为建筑的本体###强调所用材料的表现特性产品设计的范围包括了（）（）（）三个领域

A:工业设计B:市场C:结构设计D:工程技术答案:工业设计###工程技术###市场下列关于达芬奇说法正确的的是：

A:生物学家B:建筑师C:工程师D:画家答案:工程师###建筑师###生物学家###画家斜线具有不稳定、运动、倾倒的感觉。

A:对B:错答案:对“635”法又称默写式智力激励法、默写式头脑风暴法，是德国人鲁尔已赫根据德意志民族习惯于沉思的性格提出来的以及由于数人争着发言易使点子遗漏的缺点，对奥斯本智力激励法进行改造而创立的。

A:对B:错答案:对1851年英国在伦敦海德公园举行了世界上第一次国际工业博览会。

A:对B:错答案:对现代主义的关键因素是功能主义和理性主义。

A:对B:错答案:对文艺复兴时代一反中世纪刻板的设计风格，追求具有人情昧的曲线和优美的层次,

显示出更大的自由度,曲线被广泛的应用。家具的起伏层次更加明显,呈现出一种使人亲近的感情。

A:错B:对答案:对在商品生产中，产品设计不是以市场定向的。

A:对B:错答案:错工业设计师不需要学习产品快速表现手绘

A:错B:对答案:错视幻艺术强调黑白的几何形式构图

A:对B:错答案:对设计程序是为了实现某一特定设计目的而对整个设计活动的策划安排，依照一定的科学规律合理安排的工作步骤。

A:对B:错答案:对设计定位是在产品开发过程中，运用商业化的思维，分析市场需求，为新产品的设计方式、方法设定一个恰当的方向，以使新产品在未来的市场上具有竞争力。

A:对B:错答案:对哥特式建筑以尖拱取代了罗马式圆拱，宽大的窗子上饰有彩色玻璃宗教画，广泛地运用簇柱、浮雕等层次丰富的装饰

A:对B:错答案:对斯堪的纳维亚风格是一种现代风格，它将现代主义设计思想与传统的设计文化相结合，既注意产品的实用功能，又强调设计中的人文因素，避免过于刻板和严酷的几何形式，从而产生了一种富于“人情味”的现代美学，因而受到人们的普遍欢迎。

A:错B:对答案:对产品设计开发中的创新有两层含义：对于公司来说是新的，在这个层面上，公司从来没有制造或销售过该类产品，但其他公司也许做过；对于市场来说是新的，或是革新产品，该类产品第一次进入市场。

A:错B:对答案:对“无意识设计”又称为“直觉设计”，它关注到用户没有注意到的细节并将其放大。

A:对B:错答案:对工业设计的对象是批量生产的产品，区别于手工业时期单件制作的手工艺品。它要求必须将设计与制造、销售与制造加以分离，实行严格的劳动分工，以适应于高效批量生产。

A:对B:错答案:对系统观产生于20世纪40年代以来逐步形成和完善起来的系统论、信息论和控制论等系统科学理论。它的主要观点是认为应将研究对象放在系统中加以研究和认识。系统观作为一种新的思维方法，给整个设计科学包括产品设计方法学，提供了新思路、新观点。

A:对B:错答案:对产品设计开发是边缘性、多学科的综合体，是一项系统工程，所以在设计过程中，对问题的认识和把握的轻重缓急是较难驾驭的。因此，在设计行为开始前，就必须对所有的问题有个全面的衡量和分析，做出符合自己实现设计需要的计划。

A:对B:错答案:对设计项目随性即可，无需详细周密的设计计划

A:对B:错答案:错怀特尼被称为“美国制造体系之父”。

A:对B:错答案:对创新是产品设计的灵魂。以知识为基础的产品创新竞争是21世纪初全球制造业竞争的核心，创新设计是ID研究的一项重要内容。

A:错B:对答案:对技术创新，只有通过有独创意义的设计创造出全新的产品成为引导消费的先驱。虽然功能性的创造离不开技术设计，但产品设计对功能的创造与技术设计是不同的。

A:对B:错答案:对标准化产品的大批量生产；产品零件具有可互换性；在一系列简化了的机械操作中使用大功率机械装置等，这就是所谓的“美国制造体系”。

A:错B:对答案:对焦点法是美国惠廷等人发明的“通过自由联想使设想飞跃”的思维方法。它是在强制联想法和自由联想法基础上产生的。以特定的设计问题为焦点，无限进行联想，并强制地把选出的要素相结合，以促进新设想的迸发。

A:错B:对答案:对所谓人机工程学，即是应用人体测量学、人体力学、劳动生理学、劳动心理学等学科的研究方法，对人体结构特征和机能特征进行研究。

A:对B:错答案:对青蛙设计公司的设计哲学是“形式追随激情”，因此许多青蛙公司的设计都有一种欢快、幽默的情调，令人忍俊不禁。

A:对B:错答案:对未来主义是第一次大战之前首先出现于意大利的一个文学艺术思想流派，它对资本主义的物质文明大加赞赏，对未来充满希望。

A:错B:对答案:对18世纪英国开始的商业化是工业设计发展的起点。

A:对B:错答案:对铜是人类最早冶炼和使用的金属

A:对B:错答案:对红色是暖色

A:错B:对答案:对功能主义的危机在于它与资本主义经济体制鼓励消费、追求标新立异的特点相背离。

A:对B:错答案:对奥斯本检查提问法是罗列产品设计中的诸多相关问题，进而对这些问题进行回答和分析而获得创意的一种创造方法。

A:错B:对答案:对工业设计是以手工业为主，与机械化生产不相关。

A:对B:错答案:错类比法是根据两个对象都具有某些属性，并且其中的一个对象还有另外的某个属性，推出另一个对象也有某个属性的逻辑方法。

A:对B:错答案:对与常规思维不同，逆向思维是反过来思考问题，是用绝大多数人没有想到的思维方式去思考问题。运用逆向思维去思考和处理问题，实际上就是以“出奇”去达到“制胜”。

A:错B:对答案:对立体主义（Cubism）产生并形成于第一次世界大战前夕的法国，它的基本原则是用几何图形（圆柱体、圆锥体、立方体、球体等）来描绘客观世界。

A:对B:错答案:对工业设计是现代化大生产的产物，研究的是现代工业产品，满足现代社会的需求。

A:错B:对答案:对在手工艺设计时代，设计作为一门艺术，有很大的独立性，反映不同时代的思想和文化潮流。

A:对B:错答案:对特斯拉的多项相关专利以及电磁学的理论研究工作是现代的无线通信和无线电的基石

A:错B:对答案:对工业设计从业者在进行产品设计时不需要进行市场调研

A:对B:错答案:错17世纪，法国在古典主义之后，出现了洛可可式。

A:错B:对答案:对流水别墅是世界著名的建筑之一，它位于美国匹兹堡市郊区的熊溪河畔，由弗兰克·L·赖特设计。

A:对B:错答案:对抽象思维中的演绎则是由一般概念、原理推出特殊、个别结论的方法。

A:对B:错答案:对设计心理学是设计师必须掌握的学科。

A:对B:错答案:对文艺复兴三杰：达.芬奇米开朗基罗原研哉

A:错B:对答案:错解构主义是对正统原则、正统秩序的批判与否定。解构主义不仅否定了现代主义的重要组成部分之一的构成主义，而且也对古典的美学原则如和谐、统一、完美等提出了挑战。

A:错B:对答案:对芝加哥学派（ChicagoSchool）突出了功能在建筑设计中的主导地位，明确了功能与形式的主从关系，力图摆脱折衷主义的羁绊，使之符合新时代工业化的精神。

A:对B:错答案:对解构主义认为个体构件本身就是重要的，对单独个体的研究比对于整体结构的研究更重要。

A:对B:错答案:对

包豪斯是世界知名设计院校包豪斯的理想是让学校成为车间。

格罗庇乌斯(包豪斯校长)假定艺术不可教

,

可以传授的就只能是工艺与技术

,

于是师徒相传的作坊式关系被认为是确定而可行的

:

学校成为车间、教师成为师傅、学生成为徒工。尽管格罗庇乌斯意识到机械取代手工的必然

,

他居间于既不全信机械产品的质量

,

又怀疑工艺产品的美学判断的矛盾态度

,

使他选择一种学生在两位师傅共同指导并在车间完成作品的策略

:

优秀艺术家作为形体师傅作指导

,

就可能将艺术的美感带到工业产品中

;

出色的工匠作为工艺师傅就能控制产品的工艺质量。这策略不但居间地调和了标准化与总体设计的矛盾

,

还使作品中途介入工业产品的生产过程

,

并试图成为工业批量产品的模本。在含混地表述理想时

,

他说的是车间

;

在模糊地转化中

,

他借鉴的是作坊

;

在模糊而含混背后

,

包豪斯理念的车间既不是真正工业意义的车间

,

也不是传统工艺作坊

,

而是提供工业产品前期实验的实验室。

这理想的理念里暗含的另外几项前设

:

足够的优秀师傅、素养良好的学生以及设备齐全的车间

--

在战争所导致的严重通货膨胀下

,

终究成为相互羁绊的幻念。

战争所导致的严重的通货膨胀问题

,

从物质上粉碎了理想车间的梦想。格罗庇乌斯曾打算买的铜版画印刷机

,

战前仅值

400

马克

,

如今已上涨为

3-4

万马克。因此

,

即便提出预算、筹集到基金

,

落实下来也几乎化为乌有。按照伊顿后来的回忆

,1919

年冬季学期开始时

,

学校有不多的车间而没有设备

,

有画室却没有桌椅

,

也没有暖气

,

学生们冻得满脸通红的在地板上完成作业

……

车间的理想已不可实现

,

传统的作坊方式甚至也不能保证

,

最终惠特福德

(Frank

Whitford

这样解释早期包豪斯浓厚的理论特色

:

没有设备

,

车间运作在客观上不可能

,

理论的探讨是没有设备所能进行的有效策略。

教师成为师傅的理念建立在艺术家与工匠间可以消除鸿沟并废除等级的假定上。格罗庇乌斯试图用平等的师傅理念抹平技术与艺术间传统的相互鄙视

,

从而为车间产品提供艺术美感与工艺质量的双向保证。

由于包豪斯成立的基础是建立在原先美术学院与工艺美校合并的基础上

,

格罗庇乌斯原打算聘请五位师傅

,

这样至少从数量上超过他必须接受的四位学院教师

,

由于时间仓促

,

只任命了三位师傅

:

画家法宁格

(Lyonel

Feininger

、雕塑家马尔克斯

(Grehard

Marcks

以及教育家伊顿

(Johannes

Itten

。

现在

,

学院派的美术教授未必会接受成为师傅的理念

,

即便在格罗庇乌斯招募的师傅间对此理念也并不统一

,

这潜在的矛盾不过被更为急迫的学生问题暂时冲淡。学生生源严重的芜杂不齐

:

他们既有从原先美校转移过来的学生

,

也有云集而来的革命论者、童子军、营养改良论者

;

既有追随伊顿而来的学生

,

也有将包豪斯看作可以提供免费食住的流浪汉

,

他们的年龄从

17

岁到

40

岁不等。面对这些学生第一次作品展览

,

格罗庇乌斯痛心疾首

,

法宁格称它们为垃圾

……

伊顿的教育经验暂时缓解了包豪斯的危机。由他提议并主持的预备课程

,

在短短半年的时间内

,

不但为学生进一步的继续教育提供良好的美学基础

,

还有效地解放并开发了他们