一年级下册数学导学案-6.1整十数加 减整十数 人教新课标

一年级下册数学导学案6.1整十数加减整十数人教新课标今天我要为大家教授的是人教新课标一年级下册数学的第六章第一节内容：“整十数加减整十数”。下面，我将详细介绍本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容主要包括整十数的加减法运算。我们将通过实际例题，让学生掌握整十数加减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。二、教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生掌握整十数的加减法运算方法。2.培养学生运用整十数加减法解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点教学难点：学生对于整十数加减法的运算方法理解不深，难以运用到实际问题中。教学重点：让学生掌握整十数的加减法运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、学习卡片五、教学过程1.实践情景引入：通过让学生观察生活中的一些实际情景，如购物、做菜等，引导学生发现整十数加减法的问题。2.例题讲解：以具体的例题为例，讲解整十数加减法的运算方法，让学生在课堂上跟随老师一起动手操作，加深对运算方法的理解。3.随堂练习：让学生在课堂上进行一些实际的整十数加减法运算，及时检验学生对知识的掌握情况。4.小组合作：让学生分组进行讨论，共同解决一些关于整十数加减法的实际问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。六、板书设计板书设计主要包括整十数加减法的运算方法和实际例题。通过清晰的板书，让学生一目了然地了解整十数加减法的运算过程。七、作业设计（1）20+10=（2）3020=（3）40+50=（4）6030=（1）小华有20个糖果，小明给了他10个糖果，小华现在有多少个糖果？（2）超市的苹果价格是每千克30元，小明买了4千克，一共需要支付多少钱？八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我认识到在教授整十数加减法时，要注重让学生动手操作，提高他们对运算方法的理解。同时，还要注重培养他们的合作意识，提高解决问题的能力。拓展延伸：可以让学生在生活中多观察、多思考一些关于整十数加减法的实际问题，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的数学素养。重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。整十数加减法的运算方法是本节课的核心内容，学生需要通过观察、操作和思考，深入理解并掌握这一运算方法。如何将所学知识运用到实际问题中，解决生活中的数学问题，是本节课的另一个重点。培养学生的合作意识和解决问题的能力，是本节课的难点。对于这些重点和难点，我进行了深入的分析和思考，希望对大家的教学有所帮助。一、整十数加减法的运算方法整十数加减法的运算方法是本节课的核心内容。在教学过程中，我通过具体的例题和实际操作，让学生直观地感受和理解整十数加减法的运算过程。例如，在讲解20+10这道题目时，我让学生动手将20个苹果和10个苹果放在一起，直观地感受整十数加法的运算过程。通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握整十数加减法的运算方法。二、将所学知识运用到实际问题中在本节课的教学过程中，我特别注重引导学生将所学知识运用到实际问题中。例如，在讲解完整十数加减法的运算方法后，我设计了一些生活中的实际问题，让学生运用所学的知识进行解决。这样的设计既能够巩固学生对知识的理解，也能够提高他们解决实际问题的能力。三、培养学生的合作意识和解决问题的能力在教学过程中，我发现培养学生的合作意识和解决问题的能力是一个较大的难点。为了克服这个难点，我设计了一些小组合作的活动，让学生在讨论和合作中解决问题。例如，在讲解完整十数加减法的运算方法后，我设计了一些小组合作的活动，让学生分组讨论并解决一些关于整十数加减法的实际问题。通过这种方式，学生能够更好地培养合作意识和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在授课过程中注意使用生动、简洁的语言，并根据学生的反应适时调整语调，使课堂氛围更加轻松愉快。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既保证了教学内容的完整性，又保证了学生的课堂参与度。3.课堂提问：我设计了不同难度的问题，引导学生思考和讨论，鼓励他们积极回答。通过提问，我能够及时了解学生对知识的理解程度，并有针对性地进行讲解。4.情景导入：我以实际生活中的情景导入新课，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和运用所学知识。教案反思：1.在讲解整十数加减法时，我应更加注重学生的动手操作，让他们通过实际操作体验和理解运算过程。2.课堂提问环节，我应增加问题的多样性和层次性，引导学生深入思考，提高他们的解决问题的能力。3.在小组合作环节，我应更加关注学生的合作情况，及时引导和鼓励，确保每个学生都能积极参与。4.在教学过程中，我应注意观察学生的反应，根据他们的学习情况适时调整教学方法和策略。课后提升：（1）7050=（2）40+30=（3）8020=（4）50+60=（1）小华有50个糖果，他给了小明20个糖果，小华还剩下多少个糖果？（2）超市的苹果价格是每千克30元，小明买了7千克，一共需要支付多少钱？（3）妈妈有40元钱，她买了一支铅笔花了5元，妈妈还剩下多少钱？（4）小红的铅笔比小明多20支，小明有10支铅笔，小红有多少支铅笔？（1）一根绳子长60厘米，另一根绳子比它短10厘米，第二根绳子长多少厘米？（2）一根铁丝长40厘米，如果把它剪成两段，其中一段比另一段长10厘米，较长的一段铁丝长多少厘米？（1）一桶水重50千克，从中倒出20千克，桶里还剩下多少千克水？（2）一块巧克力重30克，小明吃掉了10克，还剩下多少克巧克力？答案：1.（1）7050=20（2）40+30=70（3）8020=60（4）50+60=1102.（1）5020=30（2）30×7=210（3）405