一年级下册数学导学案-6.8 解决问题 连减 人教新课标

一年级下册数学导学案6.8解决问题连减人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的第六章第八节，主题是"解决问题——连减"。我们将通过具体的例子来学习如何解决连减问题，理解连减的运算顺序，并能够运用这一方法解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解连减的概念，并掌握连减的运算顺序。2.学生能够运用连减的方法解决实际问题。3.学生能够通过数学活动，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：理解连减的概念，掌握连减的运算顺序。难点：如何将连减的方法应用于实际问题的解决。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、实物模型。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：今天，我们一起去公园游玩，在这个过程中，我们将遇到一些需要解决的问题。2.例题讲解：例1：公园里有10个小朋友，他们每个人手里都拿着一个气球。然后有5个小朋友又每人得到了一个气球，又有3个小朋友放掉了他们的气球。请问现在公园里还有几个小朋友手里有气球？解析：这是一个连减的问题。我们可以先计算5个小朋友得到气球后的总数：10+5=15。然后再减去3个小朋友放掉气球后的数量：153=12。所以，现在公园里还有12个小朋友手里有气球。3.随堂练习：练习1：小明有12个糖果，他吃掉了3个，然后又得到了5个，又丢掉了2个。请问小明现在还有几个糖果？4.教学过程：步骤1：让学生观察例题，引导他们发现连减的问题。步骤2：引导学生理解连减的运算顺序，即先加后减。步骤3：让学生尝试解决随堂练习，引导他们运用连减的方法。步骤4：集体讨论，解释连减的运算过程，并核对答案。六、板书设计黑板上将写出连减的运算顺序，以及解决连减问题的步骤。七、作业设计作业1：小明有8个苹果，他吃掉了2个，然后又得到了3个，又丢掉了1个。请问小明现在还有几个苹果？答案：小明现在还有8个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思学生对连减概念的理解和应用情况，并根据学生的表现进行针对性的辅导。同时，我也会鼓励学生在日常生活中，观察和解决类似连减的实际问题，将所学知识应用到实际生活中。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。让学生理解连减的概念和运算顺序是本节课的核心目标，因此设计有效的例题和随堂练习来引导学生理解和应用连减是至关重要的。通过板书设计，将连减的运算顺序清晰地展示给学生，有助于他们形成正确的解题思路。作业设计也需要针对性地巩固学生对连减的理解。课后反思和拓展延伸环节将帮助我了解学生的学习情况，并为他们提供更多实践应用的机会。关于连减的概念和运算顺序，我选择了两个例题来进行讲解。第一个例题是通过公园里小朋友手里的气球数量的变化来展示连减的问题。通过这个例子，学生可以直观地理解到连减的运算顺序，即先加后减。在讲解过程中，我会强调连减的步骤，让学生注意到每一步的运算顺序，并引导他们发现连减的规律。第二个例题是通过小明糖果的数量的变化来解决连减问题。这个例子旨在让学生运用连减的方法解决实际问题。在讲解这个例子时，我会引导学生注意到连减问题的关键在于理解运算的顺序，并将这个规律应用到具体的题目中。通过这个例子，学生可以进一步巩固对连减的理解，并提高解决问题的能力。在板书设计方面，我会在黑板上写出连减的运算顺序，以及解决连减问题的步骤。这样可以帮助学生清晰地理解连减的运算过程，并形成正确的解题思路。板书设计应该简洁明了，一目了然，让学生能够一目了然地看出连减的运算顺序和解题步骤。在作业设计方面，我选择了两个练习题来巩固学生对连减的理解。第一个练习题是通过小明苹果的数量的变化来解决连减问题。这个题目与课堂上的例子类似，旨在让学生运用连减的方法解决实际问题。通过这个题目，学生可以进一步巩固对连减的理解，并提高解决问题的能力。第二个练习题是让学生观察和解决一个实际问题。我会鼓励学生运用所学的连减知识，观察生活中的现象，并解决相关问题。这样可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的应用能力。在教学一年级下册数学的连减问题时，我将重点关注学生对连减概念的理解和运算顺序的掌握。通过设计有效的例题、随堂练习和板书，我将帮助学生清晰地理解连减的运算过程，并形成正确的解题思路。同时，通过作业设计和课后反思，我将巩固学生对连减的理解，并提高他们的应用能力。我将鼓励学生在日常生活中运用所学知识，将数学与生活紧密结合。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的连减问题时，我注意到了几个重要的教学技巧和窍门。语言语调的运用对于吸引学生的注意力至关重要。我尝试使用生动的语言和变化的语调来描述连减的问题，以激发学生的兴趣。在讲解例题时，我会尽量使用简单明了的语言，让学生能够清晰地理解连减的概念。时间分配是一个重要的考虑因素。我会在课堂上合理分配时间，确保有足够的时间来讲解例题，并进行随堂练习。同时，我也会留出一定的时间供学生提问和讨论，以促进他们的思考和理解。课堂提问是一个有效的教学手段。我会适时地向学生提问，以检查他们对连减概念的理解程度。通过提问，我可以引导学生思考和表达自己的观点，提高他们的思维能力。同时，我也会鼓励学生互相提问，促进他们之间的交流和合作。情景导入是激发学生兴趣的关键。我会通过讲述公园游玩的故事来引入连减问题，让学生身临其境地感受问题的实际背景。通过情景导入，学生可以更好地理解连减的意义，并激发他们解决问题的动力。在教案的反思中，我认识到需要不断地调整和改进教学方法。我会根据学生的反应和学习情况，适时地进行调整，以确保教学效果的最大化。同时，我也会反思自己的教学方式和表达方式，力求以更加清晰和生动的方式讲解连减问题。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地讲解连减问题，并激发学生的兴趣和参与度。同时，我也会不断地反思和改进教案，以确保教学效果的不断提高。课后提升：题目1：小明有5个橘子，他吃掉了2个，然后又得到了1个，又丢掉了1个。请问小明现在还有几个橘子？答案：小明现在还有3个橘子。题目2：小华有8个糖果，他吃掉了3个，然后又得到了2个，又丢掉了1个。请问小华现在还有几个糖果？答案：小华现在还有6个糖果。题目3：妈妈买了3千克苹果，吃掉了1千克，然后又买了1千克，又吃掉了0.5千克。请问妈妈现在还有多少千克的苹果？答案：妈妈现在还有2.5千克的苹果。题目4：一间房间里有5个人，然后有3个人进来了，又有2个人出去了。请问现在房间里有几个人？答案：现在房间里有6个人。题目5：小王有10个篮球，他卖掉了4个，然后又买回来了3个，又