第三单元写作《抓住细节》说课稿-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第三单元写作《抓住细节》说课稿-2023-2024学年统编版语文七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》。本节课将引导学生学习如何在写作中捕捉和运用细节，以提升文章的表现力和感染力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的单元学习中已经接触过描写人物、景物等的基本方法，本节课将在此基础上，深入探讨如何通过抓住细节来丰富文章内容，使文章更加生动、具体。本单元所选课文如《背影》、《卖油翁》等，都运用了丰富的细节描写，为学生提供了实践和借鉴的范例。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承、审美鉴赏与创造能力。具体包括：

1.语言建构与运用：通过学习捕捉和运用细节，提高学生的写作能力，使文章表达更加准确、生动。

2.思维发展与品质：培养学生观察、分析、概括的能力，学会从生活中发现和挖掘细节，提升思维深度。

3.文化理解与传承：通过课文中的细节描写，引导学生理解并传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对细节描写的审美鉴赏能力，激发创造潜能，创作出具有个性化、生动性的文章。学习者分析1.学生已经掌握了描写人物、景物的基本方法，了解了作文的基本结构，能够运用基本的语言表达技巧进行写作。

2.学习兴趣：学生对写作有一定的兴趣，但可能对如何捕捉和运用细节感到困惑。能力方面，学生具备一定的观察能力和表达能力，但需要进一步培养细节捕捉和运用的能力。学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过实例来学习和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对细节的重要性认识不足，难以发现生活中的细节；在写作过程中，不知道如何选取和运用细节；对细节描写的语言表达不够丰富，难以达到生动、具体的效果。教学中需要关注这些问题，引导学生克服困难，提升写作能力。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究来引导学生学习细节描写。首先，通过讲授介绍细节描写的重要性及技巧，接着展示经典课文中的细节描写片段，引导学生进行讨论分析。设计角色扮演活动，让学生模拟场景，亲身体验捕捉细节的过程。此外，采用项目导向学习，鼓励学生创作包含丰富细节的短文，并进行小组交流与评价。在教学媒体使用上，将利用PPT展示课文段落，以及视频资料来辅助教学，增强直观性和互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一篇缺乏细节描写的短文，引导学生讨论其不足之处，激发学生对细节描写的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的描写方法，如人物描写、景物描写等，为学习细节描写打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解细节描写在写作中的重要性，以及如何捕捉和运用细节来丰富文章内容。

-举例说明：通过分析课文《背影》中的细节描写，展示细节描写如何增强文章的感染力。

-互动探究：学生分组讨论，从课文中找出自己认为精彩的细节描写，并说明其作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生现场进行细节描写练习，如描写一个熟悉的物品或场景，要求使用丰富的细节。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生的写作提出建议和修改意见。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调细节描写在写作中的重要性，并鼓励学生在日常写作中多加运用。

-学生分享自己的写作成果，相互评价，共同提高。

5.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业：要求学生选择一个主题，运用本节课学到的细节描写技巧，写一篇短文。

-强调作业要求，包括细节描写的数量、质量和创造性，以及按时提交的重要性。教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读拓展：推荐学生阅读《读者》、《意林》等杂志中关于细节描写的优秀文章，以及经典文学作品中细节描写的精彩片段，如鲁迅的《祝福》、朱自清的《荷塘月色》等。

-视频资源：播放关于写作技巧的讲座视频，特别是针对细节描写的讲解，如《如何抓住细节描写》等教育视频。

-实践活动：组织学生参与户外观察活动，如自然观察、社区观察等，让学生在实践中学习捕捉细节。

-图书资源：推荐学生阅读《写作这回事——一个作家的内心世界》等写作指导书籍，了解大师级作家如何运用细节描写。

2.拓展建议：

-鼓励学生在阅读时做笔记，记录下精彩的细节描写，并分析其作用和效果。

-安排学生在课堂上分享自己的阅读心得，讨论细节描写在文章中的作用。

-建议学生观看视频后，尝试模仿视频中的技巧，在自己的写作中实践。

-在户外观察活动中，指导学生如何观察和记录细节，如何将观察到的细节转化为文字描述。

-鼓励学生阅读推荐书籍，特别是书籍中关于写作技巧的部分，引导学生思考如何将所学应用到自己的写作中。

-定期组织写作工作坊，让学生在教师的指导下，共同探讨和改进写作技巧。

-鼓励学生相互交流写作经验，通过同伴互助，共同提升写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过角色扮演的方式让学生亲身体验细节描写的过程，这种方法让学生更加直观地感受到了细节描写的重要性，提高了他们的学习兴趣。

2.我采用了案例研究的方法，通过分析经典课文中的细节描写，让学生从实际例子中学习如何捕捉和运用细节，这种教学方式有助于学生理解和吸收知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对于课堂讨论的参与度不高，可能是因为他们对细节描写的认识不够深入，或者是对讨论主题不够感兴趣。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致学生在巩固练习环节的时间不足，无法充分实践和消化所学知识。

3.在教学方法上，我注意到有些学生对于案例研究的理解不够深入，可能是因为案例选取不够典型，或者是对案例分析的引导不够到位。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在下次课前让学生准备一些与细节描写相关的素材，这样可以在课堂讨论中增加他们的参与感和成就感。

2.我会调整课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间，特别是在巩固练习环节，我会增加时间让学生充分实践，并安排时间让学生相互交流反馈。

3.在案例研究方面，我会选取更加典型的案例，并且在分析案例时，会更加细致地引导学生，确保他们能够从案例中学到更多的知识。同时，我会鼓