高中历史 第1课 走向民主政治说课稿2 岳麓版选修1

高中历史第1课走向民主政治说课稿2岳麓版选修1一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史第1课走向民主政治

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

本节课以岳麓版选修1《历史》教材为基础，通过对古希腊民主政治的产生、发展及其影响的学习，引导学生理解民主政治的内涵和特点，培养其批判性思维和分析问题的能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史核心素养：1.增强历史观念，理解历史发展的趋势和规律，特别是民主政治的历史意义；2.提升史料实证能力，通过分析古希腊民主政治的相关史料，培养证据意识和批判性思维；3.培养历史解释能力，使学生能够对民主政治的起源、发展和影响进行合理的解释；4.增强历史价值观，理解民主政治对现代社会的影响，形成积极的社会参与意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于古代希腊的基本地理、历史背景知识，对古希腊的城邦制度有所了解，同时具备了一定程度的分析历史事件的能力。

2.学生对古希腊文明充满好奇，对民主政治这一主题具有浓厚的兴趣。他们在学习过程中善于讨论和思考，喜欢通过案例来理解抽象概念，但可能在独立分析史料方面能力有限。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古希腊民主政治的具体运作机制理解不深，难以把握其与现代社会民主制度的联系与区别；在分析史料时可能缺乏有效的方法和批判性思维；以及在理解民主政治对历史发展的影响时可能存在片面性认识。四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，系统介绍古希腊民主政治的基本概念、历史背景和发展过程；2.讨论法，组织学生就古希腊民主政治的优缺点及其对现代社会的影响进行小组讨论；3.案例分析法，通过具体案例让学生深入了解民主政治的实际运作。

教学手段：1.使用多媒体课件，展示古希腊地图、历史文献和艺术作品，增强直观感受；2.利用教学软件，如历史年表和互动问答系统，提高学生的参与度和学习兴趣；3.引入网络资源，如在线博物馆和历史档案，扩展学生的知识视野。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示古希腊奥运会图片，引导学生思考：“为什么古希腊奥运会与民主政治有关？”

-学生自由发言，教师总结：古希腊奥运会是古希腊民主政治的产物，反映了古希腊人对民主、公平的重视。

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师讲解古希腊民主政治的产生背景、发展过程和基本特点，重点介绍雅典民主政治的运作机制。

-教师通过举例说明古希腊民主政治的积极意义和局限性。

-学生动脑思考，总结古希腊民主政治对现代社会的影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题：“请同学们结合所学，谈谈古希腊民主政治对我国民主政治发展的启示。”

-学生分组讨论，每组派代表发言，教师点评并总结。

4.课堂提问（用时3分钟）

-教师提问：“请同学们谈谈对本节课所学内容的理解，有哪些疑问？”

-学生自由发言，教师解答疑问。

5.师生互动环节（用时2分钟）

-教师邀请学生举例说明古希腊民主政治在实际生活中的应用，引导学生关注民主政治的价值。

-学生分享自己的观点，教师给予肯定和鼓励。

6.总结环节（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调古希腊民主政治的历史意义和现实价值。

-学生回顾所学，巩固知识点。

教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。通过课堂提问、分组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养其批判性思维和问题解决能力。同时，教师关注学生的个体差异，给予不同学生充分的发言机会，确保教学效果。六、学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述古希腊民主政治的产生背景、发展过程和基本特点。

-学生能够理解雅典民主政治的运作机制，包括公民大会、陪审法庭等机构的职能。

-学生能够分析古希腊民主政治的积极意义和局限性，以及其对现代社会的影响。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和提问，提高了历史思维能力和批判性思维。

-学生通过练习和巩固，增强了分析史料和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中学会了合作和沟通，提高了团队协作能力。

3.核心素养培养方面：

-学生通过学习古希腊民主政治，增强了历史观念，理解了历史发展的趋势和规律。

-学生在分析史料过程中，培养了史料实证能力和历史解释能力。

-学生通过关注古希腊民主政治对现代社会的影响，增强了历史价值观和社会参与意识。

4.学习兴趣和态度方面：

-学生对古希腊文明和民主政治产生了浓厚兴趣，愿意主动探究相关历史事件。

-学生在学习过程中积极参与讨论，表现出积极的学习态度。

-学生通过学习古希腊民主政治，对历史学科有了更深的认识，提高了学习历史的积极性。

5.知识运用方面：

-学生能够将古希腊民主政治的知识运用到实际生活中，如分析现代民主政治的优点和不足。

-学生能够结合所学，对我国民主政治发展提出自己的见解和建议。

-学生在课外阅读和历史社团活动中，能够主动关注民主政治相关内容，拓宽知识视野。七、板书设计

①古希腊民主政治的产生背景

-古希腊地理环境

-城邦制度

-民间传说与历史记载

②古希腊民主政治的发展过程

-梭伦改革

-克利斯提尼改革

-伯里克利时代

③古希腊民主政治的基本特点与影响

-直接民主与选举制度

-法律面前人人平等

-对现代社会民主政治的影响与启示八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过展示古希腊奥运会图片来激发学生的兴趣，这样的实践证明是有效的，因为它将抽象的历史知识与学生的直观感受相结合，增强了学习的吸引力。

2.在课堂提问环节，我鼓励学生结合现代社会的民主现象进行思考，这样的跨时代比较让学生更加深入地理解了民主政治的实质和演变。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的参与度监控不够，有些学生在小组讨论中过于被动，没有充分发挥主体作用。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，而忽略了学生的主动探索和发现学习。

3.在教学评价方面，我反思自己的评价标准可能过于单一，主要基于学生的课堂表现和作业完成情况，而没有充分考虑到学生的个性化发展和创新能力的培养。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中学习和思考，同时加强对学生参与度的观察和引导。

2.我将尝试引入更多的探究式学习活动，比如让学生