第4单元 14 回忆我的母亲2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

第4单元14回忆我的母亲2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版一、教材分析

“第4单元14回忆我的母亲2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版”本节课选自统编版七年级语文上册第四单元，课文《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲写的文章。文章通过讲述母亲勤劳的一生，展现了母亲的伟大形象，传达了对母亲的深切怀念和无尽思念之情。本节课旨在引导学生理解课文内容，感受母爱的伟大，培养学生的感恩意识。课文内容丰富，情感真挚，与学生的生活实际紧密相连，易于引发学生的情感共鸣。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《回忆我的母亲》，学生将提高对文本的解读能力，学会运用语言表达情感；培养对人物形象的分析与概括能力，提升思维品质；感受文章的审美价值，提高审美素养；同时，理解中华民族传统美德，传承孝道文化，增强文化自信。三、学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点。在知识方面，学生已经掌握了一定的语文基础知识，能够进行基本的阅读和理解，但分析文本的深度和广度尚有待提高。在能力方面，学生的思维活跃，具有一定的创新意识和合作能力，但思维的逻辑性和条理性有待加强。

在素质方面，学生普遍具有较好的道德品质和审美观念，但个别学生可能在情感表达和情感体验上存在一定的不足。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与学习活动，但也有部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生具备一定的学习基础和能力，有利于本节课的教学开展；另一方面，学生的个体差异和存在的问题可能对教学效果产生一定的制约。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性，以提高教学效果。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解课文内容，通过案例分析和情感体验，激发学生的思考与共鸣。

2.教学活动：设计课堂讨论活动，让学生分享自己对母爱的理解和感悟；开展角色扮演，让学生模拟文中的角色，体验文中人物的情感。

3.教学媒体：利用多媒体展示课文相关图片和视频资料，增强直观感受；通过电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一首关于母爱的诗歌导入，激发学生的情感共鸣，同时引出本节课的主题《回忆我的母亲》。简要介绍作者朱德及课文背景，引导学生思考母爱在生活中的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

a.分段落讲解课文，重点分析文中描绘的母亲形象，引导学生感受母爱的伟大。

b.通过案例分析，让学生理解课文中的情感表达，培养学生对文本的解读能力。

c.引导学生关注课文中的关键词汇和修辞手法，提高学生的语言鉴赏能力。

d.结合课文内容，进行相关文化知识的拓展，增强学生的文化理解与传承。

3.巩固练习（10分钟）

a.让学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。

b.设计相关问题，让学生进行课堂讨论，培养学生的思维品质和表达能力。

c.进行小组活动，让学生分享自己对母爱的理解和感悟，促进情感交流。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和孝道文化的重要性。提醒学生在生活中要珍惜母爱，学会感恩。

5.作业布置（5分钟）

a.让学生撰写一篇关于母爱的作文，表达自己对母亲的感激之情。

b.布置课后阅读任务，让学生阅读其他关于母爱的文章，进一步拓宽视野。

c.要求学生在家庭中践行孝道，以实际行动回报母亲的养育之恩。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握课文《回忆我的母亲》的内容，理解朱德同志对母亲的深情回忆和赞美之情。他们能够准确描述母亲的形象，体会母爱的伟大，了解课文中所蕴含的传统文化价值。

2.语言运用方面：学生在学习课文的过程中，学会了运用课文中的一些关键词汇和修辞手法，如对比、排比等，来丰富自己的语言表达。他们在课堂讨论和作文中能够运用所学知识和技巧，提升了自己的写作能力。

3.思维发展方面：通过分析课文中的母亲形象，学生学会了如何从细节中捕捉人物特点，提高了观察力和分析力。在课堂讨论中，他们能够独立思考，提出自己的见解，并与同学进行有效的交流。

4.情感体验方面：学生在学习课文的过程中，深入体会到了母爱的伟大和珍贵，增强了对母亲的感激之情。他们在课堂分享和作文中，能够表达出自己对母爱的理解和感悟，展现出真诚的情感。

5.文化理解方面：学生通过学习《回忆我的母亲》，对中华民族传统美德和孝道文化有了更深入的认识。他们在课后阅读中，能够主动探索其他关于母爱和文化传承的文章，拓宽了文化视野。

6.行为表现方面：学生在课堂内外表现出对母爱的尊重和珍惜，他们在家庭中更加关心父母，努力践行孝道，以实际行动回报母亲的养育之恩。

7.学习态度方面：学生对语文学习的兴趣得到了提升，他们在课堂上积极参与讨论，认真完成作业，展现出良好的学习态度和习惯。七、教学反思与总结

这节课《回忆我的母亲》的教学让我有很多收获和反思。在教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，也观察到了学生在知识、技能、情感态度等方面的变化。

首先，关于教学方法，我采用了讲授与讨论相结合的方式，让学生在理解课文内容的同时，也能积极参与课堂讨论。我发现，通过讨论，学生能够更好地理解和吸收课文中的情感和主题。但是，我也发现有些学生在讨论中表现不够积极，这可能是因为他们在公开场合表达自己的观点时感到紧张。我应该在今后的教学中更加鼓励这些学生，给他们创造更多的机会来发表自己的想法。

在策略上，我利用了多媒体教学，通过展示图片和视频资料，帮助学生更好地理解课文中的场景和情感。这样的教学手段确实提高了学生的兴趣，但我注意到，过多的媒体使用可能会分散学生的注意力。因此，我需要在未来的教学中找到一个平衡点，确保媒体辅助教学而不是主导教学。

在教学管理方面，我尽量维持了良好的课堂纪律，但有时候在小组活动中，学生之间的互动可能会变得有些混乱。我需要更加细致地规划小组活动，确保每个学生都能在有序的环境中学习和交流。

关于教学效果，我认为学生在知识掌握方面做得很好。他们能够理解课文的深层含义，并在作文中表达出对母爱的感悟。但在技能方面，一些学生的表达能力和分析能力还有待提高。我计划在未来的教学中，增加更多的写作和口语练习，以培养学生的这些技能。

在情感态度方面，我看到了学生的积极变化