对月当歌（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

对月当歌（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《对月当歌》的设计意图在于通过综合实践活动，让学生在探究月亮相关的诗词、故事和传统文化中，增强对中华优秀传统文化的认识与兴趣。同时，结合五年级学生的认知水平，引导学生运用所学知识，进行创意表达，提升文学素养和审美情趣，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。本节课内容与沪科黔科版教材紧密相关，旨在激发学生的学习热情，使学生在实践中学习，在学习中成长。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：一是文化理解与传承素养，通过学习与月亮相关的诗词和故事，增强学生对中华传统文化的了解和认同；二是审美鉴赏与创造素养，鼓励学生创作月亮主题的诗词或绘画，提升其审美能力和创造力；三是语言建构与运用素养，学生在分享和讨论中锻炼语言表达和交流能力；四是思维发展与创新素养，引导学生通过探究活动发现问题、解决问题，培养创新思维；五是实践参与与综合素养，学生在合作完成任务中提高团队协作和动手操作能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与月亮相关的经典诗词及其中蕴含的文化意义。

②学会通过创意表达（如写作、绘画）来展现对月亮的理解和感受。

③培养学生团队协作能力，通过小组活动共同完成任务。

2.教学难点

①深入理解古诗词中的意境和情感，并将其与现代社会联系起来。

②引导学生跳出传统思维模式，创造性地表达个人对月亮的见解和情感。

③在团队协作中，培养学生如何有效地沟通、分工与合作，以达到共同目标。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍月亮相关的诗词和故事，为学生提供基础知识。

②实施讨论法，鼓励学生分享个人对月亮的理解，促进思维碰撞和深度学习。

③运用实验法，通过制作月相模型等活动，让学生直观体验月亮的变化。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放月亮相关的视频和音频资料，增强学生的学习兴趣。

②使用教学软件进行互动式学习，如在线诗词创作平台，提升学生的创作能力。

③利用网络资源，引导学生进行拓展阅读，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一首关于月亮的经典诗词《静夜思》作为导入，邀请学生齐声朗诵，并提问：“同学们，你们对月亮有什么样的印象？月亮在你们心中代表着什么？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《对月当歌》，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示与月亮相关的诗词、故事和图片，引导学生了解月亮在中国传统文化中的象征意义和相关的历史背景。接着，讲解几首具有代表性的月亮诗词，如《水调歌头》、《月夜忆舍弟》等，分析诗词中的意境和情感。最后，介绍月相变化的基本知识，帮助学生更好地理解月亮的周期性变化。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行活动，每组选择一首月亮诗词，进行角色扮演，一人扮演诗人，其他人扮演诗中的景物或情感，通过表演来加深对诗词的理解。同时，鼓励学生创作自己的月亮诗词，并进行分享。

4.课堂小结（5分钟）

邀请学生回顾本节课所学内容，包括月亮的象征意义、经典诗词的欣赏以及月相变化的知识。教师进行简要总结，强调月亮在中华传统文化中的重要性和诗词中蕴含的深刻情感。

5.作业布置（5分钟）

布置两个作业：一是选择一首喜欢的月亮诗词，进行背诵和默写；二是创作一首关于月亮的诗词或绘制一幅月亮主题的画作，下节课与同学分享。学生学习效果学生学习效果

经过《对月当歌》这一课的学习，学生在以下几方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握与月亮相关的经典诗词，如《静夜思》、《水调歌头》等，理解诗词中的意境和情感，提高了文学素养。同时，学生对月相变化有了基本的认识，了解了月亮在传统文化中的象征意义，增强了对中华优秀传统文化的了解。

2.能力提升方面：

学生在课堂讨论和角色扮演活动中，锻炼了语言表达和沟通能力，学会了如何分享自己的观点和倾听他人意见。此外，通过创作月亮诗词或绘画，学生的审美鉴赏能力和创造力得到了提升。

3.情感体验方面：

学生在学习过程中，深入体会到了古人对月亮的情感表达，感受到了诗词中蕴含的浪漫、哀愁、思念等情感，增强了情感共鸣和审美体验。

4.思维发展方面：

学生在分析诗词、探究月相变化等活动过程中，学会了发现问题、解决问题，培养了批判性思维和创新思维。

5.团队协作方面：

在分组活动中，学生学会了如何与他人合作，有效沟通、分工与合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.学习兴趣方面：

学生对月亮这一主题产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探究中华传统文化和诗词的热情。内容逻辑关系本节课《对月当歌》的内容逻辑关系如下：

1.知识点逻辑关系

①月亮在中华传统文化中的象征意义：通过介绍月亮在诗词、节日、民间故事中的角色，让学生理解月亮的文化内涵。

②经典月亮诗词的赏析：选取具有代表性的诗词，如《静夜思》、《水调歌头》等，分析其语言特色、情感表达和艺术价值。

③月相变化的基本知识：讲解月相的名称、变化规律及其在天文学中的意义。

2.词句逻辑关系

①关键词：“月亮”、“月相”、“中秋”、“团圆”等，这些词汇是理解课程内容的基础。

②经典诗句：如“床前明月光”、“但愿人长久，千里共婵娟”等，这些诗句是课程赏析的核心。

③创作指导：在学生创作自己的月亮诗词时，引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，以及富有意境的语言表达。

3.教学环节逻辑关系

①导入新课：通过经典诗词朗诵，引发学生对月亮的兴趣，自然过渡到新课内容。

②讲授新知：系统介绍月亮的文化意义、诗词赏析和月