河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《信息技术说课稿-图文混排》说课稿

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《信息技术说课稿--图文混排》说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术《信息技术说课稿--图文混排》

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕图文混排的基本技巧进行讲解与实践，旨在让学生掌握在文档中插入图片、调整图片大小、位置以及文字环绕等基本操作，提高信息技术应用能力。二、核心素养目标

1.信息获取与处理：培养学生通过信息技术手段有效获取、整理和运用信息的能力。

2.创新思维与实践：激发学生运用图文混排技术进行创意设计和问题解决，提高实践操作能力。

3.信息道德与法规：引导学生遵守信息道德规范，合理使用信息技术，培养良好的信息素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基本的电脑操作，包括文档的创建、编辑和保存等基础技能。此外，他们已经接触过简单的文字排版，如字体、字号和段落格式的调整。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在信息技术课程中表现出浓厚的兴趣，尤其是涉及到实际操作的部分。他们具备一定的自学能力和动手实践能力，偏好通过直观演示和动手尝试来学习新知识。同时，学生更倾向于小组合作和互动交流的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在图文混排过程中，学生可能会对图片的插入和文字环绕设置感到困惑。

-对于图片大小、位置的调整，学生可能会遇到操作不熟练的问题。

-在进行创意设计时，学生可能会因为缺乏灵感或设计思路而感到困难。

-遵守信息道德规范，学生可能需要进一步引导和教育。四、教学资源

-软件资源：MicrosoftWord、图片处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、示例文档、图文混排素材库

-教学手段：现场演示、小组讨论、个体实践五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一份制作精美的图文混排文档，引起学生对本节课主题的好奇和兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的文字排版知识，如字体、字号、段落格式等，为本节课图文混排的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍图文混排的概念、插入图片的方法、调整图片大小和位置的操作，以及设置文字环绕的技巧。

-举例说明：通过展示一个图文混排的实际案例，如一篇旅游攻略文档，让学生直观地理解图文混排的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试在文档中插入图片并进行简单的图文混排，讨论操作过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一个图文混排的小任务，如制作一份个人简介海报，要求运用本节课所学知识。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调图文混排的关键步骤和注意事项。

-鼓励学生分享在实践过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约10分钟）

-布置一份图文混排的作业，要求学生在课后制作一份主题明确的宣传海报，以巩固本节课所学知识。

-强调作业的提交时间和评价标准，提醒学生按时完成作业。六、学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.掌握了图文混排的基本概念和操作步骤，能够熟练地在文档中插入图片，并调整图片的大小、位置。

2.学会了设置图片的文字环绕方式，使文字与图片的排版更加协调美观。

3.能够运用所学知识，独立制作出主题明确、布局合理的图文混排文档，如宣传海报、个人简介等。

4.在实践操作中，培养了创新思维和审美能力，能够运用图文混排技术进行创意设计。

5.遵守信息道德规范，合理使用信息技术，提高了信息素养。

6.通过小组合作和互动交流，增强了团队合作意识和沟通能力。

7.学会在遇到操作问题时，通过查阅资料、讨论交流等方式自行解决问题，提高了自主学习能力。

8.在完成作业和课堂实践过程中，学生对信息技术课程产生了更浓厚的兴趣，为后续深入学习打下了坚实基础。

9.学生能够将所学知识运用到实际生活中，如制作个人简历、参加学校活动等，提高了实际操作能力。

10.学生在学习过程中，逐步形成了良好的学习习惯和自主学习策略，为今后的学习和发展奠定了基础。七、教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我进行了以下反思活动：

1.教学效果评估：通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我发现大部分学生能够掌握图文混排的基本操作，但仍有部分学生对图片位置的调整和文字环绕的设置存在困惑。

2.学生反馈收集：我向学生征求了对本节课的看法，他们普遍认为实践环节很有趣，但在操作过程中遇到了一些困难，希望能有更多的时间进行练习。

基于以上评估和反馈，我制定了以下改进措施：

-加强示范和指导：在未来的教学中，我会增加示范操作的环节，让学生更直观地理解图文混排的步骤。同时，我会更加注重个别指导，及时帮助学生解决操作中的问题。

-调整教学节奏：考虑到学生的接受程度，我会适当调整教学节奏，确保每个学生都有足够的时间进行实践操作。

-设计更多样化的练习任务：为了让学生更好地掌握图文混排的技巧，我会设计不同难度和主题的练习任务，让学生在完成作业的同时，能够发挥自己的创意。

-增加小组讨论时间：我会增加课堂上的小组讨论时间，鼓励学生之间相互交流心得体会，共同解决问题。

-提供更多学习资源：我会整理并提供更多的学习资源，如操作视频、教学文档等，供学生在课后自学和复习。

-定期进行教学评估：我会定期进行教学评估，通过学生的作业、课堂表现和反馈来了解教学效果，及时调整教学策略。

在未来的教学中，我将根据这些改进措施，不断优化教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣，确保他们能够更好地掌握图文