《多变的纸》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

《多变的纸》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版一、教材分析

《多变的纸》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

本节课选自青岛版科学三年级下册第四单元第三课《多变的纸》。本节课以纸张的多样性和变化性为核心内容，引导学生通过观察、实验、探究等多种方式，了解纸张的性质、用途及其在生产生活中的变化。课程内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的实践操作能力。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：认识不同种类的纸张，了解纸张的特性和用途，探究纸张的变化过程。

难点：引导学生通过实验方法探究纸张的吸水性和柔韧性等物理特性。

解决办法：

1.利用实物展示和图片资料，直观地介绍不同种类的纸张，帮助学生认识纸张的多样性。

2.设计简单的实验，如吸水性实验、柔韧性测试，让学生亲手操作，感受纸张的物理特性，理解其变化过程。

3.通过小组讨论和总结，让学生归纳不同纸张的特性，加深对纸张用途的理解。

4.引导学生观察日常生活中纸张的使用情况，联系实际生活，激发学习兴趣，突破学生对纸张变化的理解难点。四、教学资源准备

1.教材：每人一本青岛版科学三年级下册教材。

2.辅助材料：收集不同种类的纸张样品，准备相关的图片和视频资料。

3.实验器材：准备用于实验的纸张、水、吸水性测试用的容器、计时器等，并确保安全使用。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保教学活动有序进行。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中常见的纸张用品引导学生思考，提问：“我们每天都离不开纸张，你们知道有哪些不同种类的纸张吗？它们有什么不同的用途？”通过学生的回答，引出本节课的主题《多变的纸》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示不同种类的纸张样品，让学生观察并描述它们的外观和手感。接着，通过图片和视频资料，介绍纸张的生产过程和历史发展。然后，讲解纸张的主要特性，如吸水性、柔韧性、强度等，并通过实验演示这些特性。

实验1：将不同种类的纸张放入水中，观察其吸水速度和程度。

实验2：测试不同纸张的柔韧性，看它们能否弯曲而不易折断。

在实验过程中，引导学生记录观察结果，并讨论为什么不同的纸张会有不同的特性。

3.巩固练习（10分钟）

让学生分组，每组选择一种纸张，根据所学知识，讨论并记录这种纸张的特性及可能的用途。之后，每组选代表分享他们的发现。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置学生回家后，收集不同种类的纸张，观察它们的特性和用途，并写一篇短文，介绍他们收集到的纸张。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-纸张的历史：介绍纸张的发明、发展及其在不同文化中的重要性。

-纸张的种类：详细介绍各种纸张的特点，如宣纸、报纸纸、复印纸、塑料纸等。

-纸张的回收与再利用：讲解纸张的回收过程，以及如何将废纸转化为新的纸产品。

-环保纸张：介绍环保纸张的生产过程，以及如何减少纸张生产对环境的影响。

-纸张的艺术与工艺：探讨纸张在艺术创作中的应用，如剪纸、纸雕、折纸等。

2.拓展建议：

-让学生参观当地的造纸厂，了解纸张的生产流程。

-组织学生参与废纸回收活动，培养他们的环保意识。

-鼓励学生利用废旧纸张进行艺术创作，如制作纸雕或剪纸作品。

-指导学生阅读有关纸张历史和文化的书籍，加深对纸张的了解。

-布置学生进行家庭实验，如测试不同纸张的燃烧速度和产生的灰烬量，以了解纸张的成分和特性。

-建议学生关注纸张的可持续发展问题，了解如何减少纸张消耗对环境的影响。

-引导学生探索纸张在不同学科中的应用，如数学中的纸张折叠问题，物理中的纸张强度测试等。

-鼓励学生参加与纸张相关的科学竞赛或活动，激发他们的创新思维和实践能力。

-提供一些在线教育资源，如视频讲座、互动游戏等，帮助学生更深入地学习纸张相关知识。七、教学反思与总结

今天的《多变的纸》这节课，从学生的积极参与和课堂氛围来看，总体上达到了预期的教学目标。在教学方法上，我尝试了实物展示、实验操作和小组讨论等多种形式，这些方法有效地提高了学生的参与度和兴趣。

在导入新课时，我通过提问的方式引导学生思考纸张在生活中的重要性，这个方法很成功，学生们积极回答问题，表现出对纸张的好奇心。但在讲授新知环节，我发现自己在讲解纸张特性和用途时，可能因为讲解过于详细，导致部分学生出现注意力分散的情况。今后，我需要更加注意讲解的节奏和深度，确保学生能够跟上课程的进度。

实验环节，学生们对纸张吸水性和柔韧性的实验表现出浓厚的兴趣，他们积极参与，观察仔细。但是，我也发现实验操作台的布局不够合理，导致一些学生在操作时感到拥挤。下次我会提前规划好实验区域，确保每个学生都有足够的空间进行实验。

巩固练习环节，小组讨论的效果很好，学生们能够积极地分享自己的观察和想法。但是，我也注意到部分学生在讨论中表现出较强的依赖性，不太愿意发表自己的意见。未来，我需要更多地鼓励每个学生独立思考，勇于表达。

课堂小结时，我总结了本节课的主要内容，并强调了纸张的多样性和变化性。我觉得这个环节做得不错，学生们能够复述出本节课的关键点。

在教学总结方面，学生们在知识层面掌握了纸张的基本特性和用途，技能层面能够通过实验探究纸张的物理性质。情感态度上，学生们对科学探究表现出积极的态度，对纸张有了更深的认识。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理上，我需要更加注意维持秩序，确保每个学生都能在有序的环境中学习。另外，对于学习有困难的学生，我需要更多地关注和指导，确保他们能够跟上课程的进度。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-调整讲解内容