八年级英语下册 Unit 8 A green worldPerid Ⅲ GrammarIntegrated skills说课稿设计（pdf）（新版）牛津版

八年级英语下册Unit8AgreenworldPeridⅢGrammarIntegratedskills说课稿设计（pdf）（新版）牛津版一、设计意图

本节课旨在通过Unit8Agreenworld中的PeriodⅢGrammarIntegratedskills部分，帮助学生掌握情态动词should的用法，以及如何运用所学知识进行综合语言技能训练。结合八年级学生的认知水平和语言能力，本节课的设计注重实践性和实用性，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的英语应用能力。同时，通过讨论环保话题，激发学生的社会责任感，培养他们的环保意识。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用情态动词should表达建议的能力，以及在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过讨论环保主题，增强学生对环境保护重要性的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生批判性思维，对环保问题提出自己的见解，培养解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生通过合作学习和自主学习，掌握语法知识，提高自我学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，对情态动词有一定的了解，能够进行简单的日常交流。

2.学习兴趣：学生对环保话题较为感兴趣，能够激发他们的学习热情。学习能力：学生具备一定的自主学习能力，能够通过课本和课堂活动获取知识。学习风格：学生喜欢互动式和任务型学习，乐于在小组讨论和合作中提高英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：情态动词should的用法可能对部分学生来说较为复杂，需要通过大量的练习来熟练掌握；在综合语言技能训练中，可能存在表达不流畅、语法错误等问题；此外，对环保话题的深入讨论可能需要更多的背景知识，这对部分学生来说是个挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津英语八年级下册》Unit8Agreenworld的相关章节。

2.辅助材料：准备与环保主题相关的图片、图表，以及涉及情态动词should用法的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生可以自由交流和实践。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于环境问题的图片，询问学生：“你们认为我们生活中存在哪些环境问题？”引导学生思考并积极参与讨论。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的情态动词用法，让学生造句巩固。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍情态动词should的用法，强调其在提供建议时的语用功能。

-举例说明：给出几个使用should提建议的例句，让学生观察和分析其用法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在不同的情境下使用should提建议，并让学生演示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内编写对话，使用should提供建议，然后进行角色扮演。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视课堂，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调情态动词should在提建议时的正确用法。

-学生分享在巩固练习中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，讨论一个环境问题并提出至少三条建议，使用情态动词should。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确任务。

在教学过程中，教师应确保每个环节的时间分配合理，鼓励学生的参与和思考，同时注重个体差异，给予每个学生足够的关注和支持。通过互动和练习，帮助学生将理论知识转化为实际应用能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的地球：环保行动指南》

-《绿色生活：青少年环保手册》

-《环境保护：全球视角下的挑战与解决方案》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或在线资源查找更多关于环保的信息，了解全球环境问题的现状和解决方案。

-要求学生思考并记录自己在日常生活中可以采取的环保行动，如节约用水、减少塑料使用等。

-鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如植树节、清洁行动等，亲身参与环保实践。

-提议学生观看环保主题的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，增强对环境问题的认识。

-指导学生进行小范围的环保调查研究，如调查校园内的垃圾分类情况，并提出改进建议。

-鼓励学生撰写环保主题的英语文章或日记，分享自己的环保理念和行动。

-建议学生阅读英文环保网站和杂志，如NationalGeographic、TheNatureConservancy等，提高英语阅读能力的同时，获取更多环保知识。

-定期组织环保知识问答或竞赛，检验学生对环保知识的学习和掌握情况。

-鼓励学生创建环保主题的社交媒体小组或论坛，分享环保资讯和经验，互相学习和激励。七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-情态动词should的用法和意义。

-环保相关的词汇和表达。

-提建议时的交际策略和礼貌用语。

②重点词汇：

-suggest,recommend,advice,protect,environment,pollution,recycle,save等。

-常用的情态动词should引导的句子结构。

③重点句子：

-"Youshouldrecycleyourwastetoprotecttheenvironment."