第二单元第十课《变换的滤镜》说课稿　 2023-2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册

第二单元第十课《变换的滤镜》说课稿2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《变换的滤镜》

2.教学年级和班级：2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课《变换的滤镜》旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美情感。通过学习图像处理的基本技巧，学生能够理解并运用信息技术工具进行创新设计，提升对信息技术的实际应用能力。同时，通过对滤镜效果的探索和创作，激发学生的艺术创造力，培养其审美情感，使其能够创造具有个性和创意的视觉作品。三、重点难点及解决办法

重点：掌握不同滤镜的使用方法和效果，理解滤镜在图像处理中的创造性应用。

难点：灵活运用多种滤镜组合创造出独特的视觉效果，以及在实际操作中对图像细节的调整和优化。

解决办法：

1.通过演示和案例教学，直观展示不同滤镜的效果和应用场景，帮助学生理解其作用。

2.设计互动环节，让学生亲自操作，尝试不同的滤镜组合，以实践加深理解。

3.对学生进行分组讨论，鼓励学生分享自己的创作思路和遇到的问题，相互学习，共同解决难点。

4.对操作中出现的常见问题进行总结，提供针对性的指导和建议，帮助学生突破难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了浙教版（2013）初中信息技术七年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关滤镜效果示例图片、视频教程，以及优秀学生作品作为参考。

3.实验器材：确保计算机实验室的正常运行，每台电脑都安装了图像处理软件。

4.教室布置：将教室分为讲解区、操作区，确保学生能够舒适地观看演示和进行上机操作。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一系列经过滤镜处理的有趣图片，引发学生对滤镜效果的好奇和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的图像处理基础知识，如选区、图层等概念。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的核心内容——变换的滤镜，包括滤镜的种类、作用和操作方法。

举例说明：通过展示不同滤镜应用在图像上的效果，让学生直观地理解滤镜的作用。

互动探究：学生分组，每组尝试使用不同的滤镜效果，并讨论其适用场景和创作思路。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在计算机上实际操作，运用所学滤镜知识对提供的图片进行处理。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调滤镜在图像处理中的重要性，并展示几份学生的优秀作品。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生利用所学知识，创作一张个人风格的图像作品，并上传至学习平台分享。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图像处理软件的其他高级功能，如路径、蒙版、调整图层等。

-不同类型的滤镜效果及其在摄影、设计领域的应用案例。

-数字图像处理的基本原理，包括像素、分辨率、色彩模式等。

-图像编辑中的色彩校正和图像合成技巧。

-当前流行的图像处理趋势和风格，如复古、极简、插画等。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主学习图像处理软件的高级功能，通过官方教程或专业书籍深入了解。

-建议学生收集和分析不同滤镜在实际作品中的应用，尝试模仿和创作。

-引导学生探索数字图像处理的基础知识，理解图像处理背后的技术原理。

-鼓励学生尝试色彩校正和图像合成，提升作品的视觉效果和艺术性。

-鼓励学生关注图像处理领域的最新动态，了解并尝试应用新的图像风格和趋势。

-推荐学生参与图像处理相关的线上课程或工作坊，以提升实践技能和理论基础。

-建议学生定期回顾和总结所学知识，通过实际项目练习来巩固和深化理解。

-鼓励学生创作个人作品集，记录学习过程和成果，为将来的学习和发展奠定基础。七、内容逻辑关系

①图像处理基础概念

-重点知识点：像素、分辨率、色彩模式

-重点词汇：位图、矢量图、RGB、CMYK

②滤镜的分类与作用

-重点知识点：艺术效果滤镜、模糊滤镜、锐化滤镜、扭曲滤镜

-重点词汇：滤镜库、特效、纹理化、光照效果

③滤镜的应用实践

-重点知识点：滤镜参数调整、滤镜叠加、滤镜组合

-重点词汇：图层样式、混合模式、蒙版应用八、教学反思与总结

今天在讲授《变换的滤镜》这一课时，我深感课堂的生动性和学生的参与度是教学成功的关键。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试通过直观的案例和互动探究来激发学生的学习兴趣。我发现，当学生看到一张普通的图片经过滤镜处理后变得极具艺术感时，他们的兴趣和好奇心被大大激发。然而，我也注意到在互动探究环节，部分学生对滤镜的使用还不够熟练，导致操作过程中出现了一些困难。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加细致地指导学生，确保每位学生都能跟上教学进度。

在教学策略上，我通过小组合作的方式，让学生在实践中学习和探索。这样的策略有效地促进了学生之间的交流和合作，但我也发现，有些小组的合作并不那么顺畅，可能是因为组内分工不明确或者个别学生的参与度不高。为此，我计划在后续的教学中加强对小组合作的引导和管理，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松而有序的学习环境。但今天课堂上，有几次学生的讨论声音过大，影响了其他学生的学习。我及时进行了干预，调整了课堂秩序。我认识到，作为教师，我需要更加细致地观察和把握课堂氛围，及时调整教学节奏。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授和技能培养上取得了一定的成效。学生们对滤镜的使用有了基本的了解，并且能够独立操作软件进行简单的图像处理。在情感态度上，学生们对信息技术的兴趣得到了提升，他们更加愿意探索和尝试新的技术。

然而，我也看到存在的一些问题。比如，部分学生对滤镜的理解还不够深入，对滤镜参数的调整还不够熟练。针对这些问题，我计划在下一节课中加强对学生操作技能的练习，通过更多的案例分析和实际操作，让学生更好地理解和掌握滤镜的使用。

改进措施和建议方面，我认为首先应该加强