高中地理 第六章 人类与海洋协调发展 第三节 海洋权益说课稿 新人教版选修2

高中地理第六章人类与海洋协调发展第三节海洋权益说课稿新人教版选修2一、教材分析

高中地理第六章人类与海洋协调发展第三节海洋权益，本节课旨在让学生了解海洋权益的概念、内容以及我国在维护海洋权益方面的政策措施。通过分析教材，本节课的重点是掌握海洋权益的含义和内容，难点是理解我国在维护海洋权益方面的具体做法。教材内容与我国海洋事业发展紧密相关，符合高中阶段学生认知水平，有助于培养学生的海洋意识和国家责任感。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）地理实践力：通过案例分析和讨论，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；2）综合思维：引导学生从多角度分析海洋权益问题，形成全面、系统的认识；3）人地协调观：使学生认识到海洋资源的重要性，提高保护海洋环境的意识；4）区域认知：了解我国海洋权益的分布特点，增强国家版图意识。这些核心素养目标的实现，有助于学生形成正确的海洋观念，为我国海洋事业的发展贡献力量。三、重点难点及解决办法

重点：理解海洋权益的含义、内容和我国在维护海洋权益方面的政策措施。

难点：理解我国在维护海洋权益方面的具体做法和策略。

解决办法：

1.利用多媒体展示相关案例，如我国在南海的维权行动，引导学生通过具体实例理解海洋权益的含义和内容。

2.采用问题驱动法，提出问题，如“为什么南海问题对我国海洋权益至关重要？”引导学生思考并讨论，从而深入理解我国维护海洋权益的重要性。

3.结合地图分析，讲解我国海洋权益的分布和特点，帮助学生建立空间概念。

4.通过小组合作学习，让学生探讨如何在实际生活中维护海洋权益，从而突破理解我国在维护海洋权益方面具体做法的难点。

5.课后布置相关作业，如研究我国海洋权益的相关法律政策，加深学生对课堂所学内容的理解和记忆。四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、大屏幕显示系统、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体教学课件、海洋权益相关视频资料、海洋权益案例文档

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、课后作业五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋权益的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道海洋权益是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于海洋资源和海洋权益的图片，让学生初步感受海洋的魅力和海洋权益的重要性。

-简短介绍海洋权益的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海洋权益基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋权益的基本概念、内容及其重要性。

过程：

-讲解海洋权益的定义，包括其涵盖的主要内容和范围。

-介绍海洋权益的组成部分，如领海、专属经济区、大陆架等。

-通过实例，如我国在南海的权益，让学生更好地理解海洋权益的实际意义。

3.海洋权益案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋权益的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的海洋权益案例进行分析，如南海争端、东海钓鱼岛问题等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和我国在维护海洋权益方面的立场。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识维护国家海洋权益。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋权益相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋权益的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋权益的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括海洋权益的基本概念、内容、案例分析等。

-强调海洋权益在现实生活和国家发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋权益的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《联合国海洋法公约》：介绍该公约的基本内容，以及其对全球海洋权益的影响。

-我国海洋权益相关法律法规：包括《中华人民共和国海洋法》、《中华人民共和国领海及毗连区法》等，重点介绍这些法律法规的主要内容和实施情况。

-海洋资源开发与保护案例：介绍国内外在海洋资源开发与保护方面的成功案例和经验，如海洋油气资源开发、海洋渔业资源管理、海洋生态保护等。

-海洋科技前沿：介绍海洋科技发展的最新动态，如深海探测技术、海洋工程装备、海洋生物医药等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后查阅《联合国海洋法公约》和我国海洋权益相关法律法规，了解海洋权益的国际法和国内法依据，加深对海洋权益概念的理解。

-实践拓展：组织学生参观海洋科技展览、海洋博物馆或海洋科研机构，让学生亲身体验海洋科技的魅力，激发对海洋事业的兴趣。

-研究拓展：引导学生关注海洋资源开发与保护的热点问题，如南海油气资源开发、东海钓鱼岛问题等，进行深入研究，培养独立思考和解决问题的能力。

-活动拓展：举办海洋知识竞赛、海洋权益主题演讲比赛等活动，提高学生对海洋权益的认识和表达能力。

-交流拓展：鼓励学生参加海洋科学相关的夏令营、冬令营等交流活动，与其他学校的学生共同探讨海洋权益问题，拓宽视野。

-创新拓展：引导学生关注海洋科技创新，鼓励学生提出自己的想法和创意，如设计新型海洋工程装备、探索海洋生物医药新领域等，培养学生的创新意识。七、教学反思与总结

这节课我选择了“高中地理第六章人类与海洋协调发展第三节海洋权益”作为教学内容，通过案例分析和讨论，让学生了解海洋权益的概念、内容以及我国在维护海洋权益方面的政策措施。现在，我对整个教学过程进行反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣。从学生的反应来看，他们对海洋权益的兴趣确实有所提高，但在课堂讨论环节，部分学生表现出参与度不高的问题。我认为这可能是由于我对学生的引导不够，没有充分调动他们的积极性。今后，我会在课堂上更多地鼓励学生发表自己的观点，提高课堂互动性。

在策略上，我注意到学生对海洋权益的概念理解不够深入，因此在讲解过程中，我尽量使用生动的案例来辅助说明。但我也发现，部分学生对案例的理解有限，可能是因为他们对相关背景知识了解不足。为此，我计划在今后的教学中，提前为学生提供更多背景资料，帮助他们更好地理解案例。

在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论环节存在走神、不积极参与的情况。我意识到，这可能是因为我对课堂纪律的把控不够严格。为了改善这一情况，我将在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能积极参与讨论。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识方面，对海洋权益的概念和内容有了基本的了解；在技能方面，通过案例分析，他们学会了如何运用所学知识分析实际问题；在情感态度方面，学生对海洋权益的重要性有了更深刻的认识。

然而，教学中也存在一些不足。例如，课堂讨论环节的参与度不