一年级上册道德与法治第7课《上课了好好学》说课稿说课稿

一年级上册道德与法治第7课《上课了，好好学》说课稿说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《上课了，好好学》是小学一年级上册道德与法治教材中的第7课。本节课旨在引导学生养成良好的学习习惯，培养他们的学习兴趣，使他们能够适应小学生活，积极参与课堂学习。本课通过生动的插图和浅显易懂的文字，让学生了解上课的规则，学会认真听讲、积极发言，养成良好的学习态度和行为习惯。教学内容与学生的实际生活紧密相连，易于学生理解和接受。核心素养目标1.培养学生的规则意识，使其能够自觉遵守课堂纪律。

2.增强学生的自主学习能力，激发学习热情。

3.提升学生的合作意识，学会在小组中交流分享。教学难点与重点1.教学重点

-明确课堂规则：本节课的核心内容是让学生掌握上课的基本规则，如按时到课、安静听讲、举手发言等。重点在于通过实例和情景模拟，让学生在实践中理解并遵守这些规则，例如，通过模拟上课场景，让学生体验如何正确举手发言，以及如何安静地听同学发言。

-培养学习习惯：强调认真听讲、积极参与、按时完成作业等良好学习习惯的重要性。通过设定小目标和奖励机制，激励学生在日常学习中养成这些习惯，如设立“最佳听众”奖项，鼓励学生在课堂上专注听讲。

2.教学难点

-调整心态适应新环境：对于刚入学的一年级学生来说，适应小学生活和课堂环境是一个挑战。难点在于如何引导学生调整心态，快速适应新的学习环境。可以通过组织团队游戏和互动活动，帮助学生建立友谊，减轻焦虑，例如，通过“找朋友”游戏，让学生在轻松的氛围中熟悉新同学。

-理解抽象的规则概念：课堂规则和学习习惯往往较为抽象，学生可能难以理解。难点在于如何将这些抽象概念具象化，使其易于学生接受。可以通过具体的例子和情境演示，让学生直观地感受规则的意义，如通过故事讲述，让学生了解不遵守规则可能带来的后果。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：教学课件、互动式教学软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子课本、教学视频、在线测试题库

-教学手段：情景模拟、游戏化学习、小组讨论、故事讲述教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个简短的故事，讲述一个学生在课堂上因为遵守规则而受到表扬的故事，引发学生对课堂规则的兴趣。

-回顾旧知：询问学生已经学过的课堂规则，如排队、礼貌用语等，以此作为本节课的铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括上课铃响后的行动、如何正确举手发言、如何认真听讲等。

-举例说明：通过模拟上课场景，展示正确和错误的课堂行为，让学生对比理解。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在课堂上遇到的问题和解决办法，如如何控制自己不随意讲话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟上课场景，让学生在实践中运用所学知识。

-教师指导：在学生活动中观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生改进。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识，如遵守课堂规则的重要性。

-鼓励学生在下节课上积极实践，将所学内容应用到实际课堂中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后与家长一起讨论在课堂上应该遵守的规则，并记录下来。

-要求学生在下一堂课前分享自己的记录，促进家校互动，共同培养学生的良好学习习惯。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《小学生日常行为规范指南》、《成长中的我——道德与法治》

-视频资源：教育类动画片，如《不一样的课堂》、《小熊宝宝上学校》

-游戏资源：教育类游戏，如《模拟课堂》、《规则小英雄》

-实物资源：课堂规则卡片、学习习惯养成手册

-社会资源：家长资源，邀请家长分享自己的职业经历，让学生了解不同职业对规则的认识和遵守

2.拓展建议

-鼓励学生在课外阅读相关书籍，了解更多的课堂规则和生活规范，如《小学生日常行为规范指南》等，增强学生的自律意识。

-安排学生观看教育类动画片，如《不一样的课堂》，通过动画故事让学生更加生动地理解课堂规则的重要性。

-利用教育类游戏，如《模拟课堂》，让学生在游戏中扮演老师和学生，体验遵守规则和违反规则的后果，提高学生的规则意识。

-制作课堂规则卡片，让学生随身携带，随时提醒自己遵守规则，培养良好的学习习惯。

-家长参与，通过家长会或家长信，鼓励家长在家中也教育孩子遵守规则，形成家校共育的良好环境。

-组织学生参与社会实践活动，如参观企事业单位，了解不同场合下的规则和礼仪，拓宽学生的视野。

-鼓励学生参加学校组织的各类比赛和活动，如演讲比赛、知识竞赛等，让学生在实践中锻炼自己的自我管理能力。

-定期组织主题班会，让学生分享自己在遵守规则和学习习惯养成方面的经验和感悟，相互学习，共同进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了角色扮演的方法，让学生在模拟的课堂环境中亲身体验课堂规则，这种方式提高了学生的参与度和兴趣。

2.我引入了家长参与环节，通过家长信和家委会，加强了家校联系，共同促进学生的规则意识和良好学习习惯的培养。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演环节过于兴奋，导致课堂纪律有些失控，需要更好地控制课堂氛围。

2.教学评价方面，我意识到对学生的个性化评价不够，未能充分考虑到每个学生的特点和进步，需要更细致地观察和记录学生的表现。

3.在教学管理上，我注意到课堂规则的教育需要持续跟进，一次课的教学难以达到长期效果，需要设计更多的复习和强化环节。

（三）改进措施

1.对于课堂纪律的问题，我将在角色扮演环节提前制定明确的规则，并在活动开始前进行强调，确保学生在活动中能够保持适当的秩序。

2.为了改善个性化评价不足的问题，我计划为每位学生建立学习档案，记录他们在遵守规则和学习习