《Unit 2 Nice to meet you!》（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册

《Unit2Nicetomeetyou!》（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《Unit2Nicetomeetyou!》旨在帮助三年级学生掌握基本的英语问候语及自我介绍，培养他们与人交流的自信心。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用“Hello/Hi,Nicetomeetyou!”等问候语，以及“Mynameis...”进行自我介绍，同时加强对字母发音和单词拼写的掌握，为后续英语学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合三年级学生的知识深度。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行简单交流的能力，掌握基本的问候语和自我介绍表达方式。

2.文化意识：通过学习，了解不同文化背景下的交际习惯，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：激发学生思考，培养他们主动参与课堂、积极解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语字母和单词。

-掌握了基本的英语发音规则。

-能够进行简单的英语问候。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物感兴趣。

-三年级学生具备了一定的模仿和记忆能力，能够较快地学习新词汇。

-学生可能偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢游戏和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在发音和语音方面可能存在困难，需要加强练习和模仿。

-部分学生可能在记忆新单词和句子时遇到挑战，需要教师提供有效的记忆策略。

-学生可能在语言实际运用中感到紧张和不自信，需要通过课堂实践来提高交流能力。教学方法与策略1.教学方法：结合三年级学生的学习特点，采用任务型教学法，以学生为中心，鼓励学生通过实践来学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实的交流场景；通过小组游戏，增加互动性和趣味性。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示单词和句子的标准发音，使用实物或图片辅助教学，增强直观性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段英文问候视频，让学生初步感知本课主题。

-提出问题：“你们看到了什么？他们是怎么打招呼的？”引导学生思考并回答。

-引导学生模仿视频中的问候语，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师呈现本课重点单词和句子，如“Hello/Hi,Nicetomeetyou!Mynameis...”等。

-通过肢体语言和图片辅助，解释单词和句子的含义。

-示范发音，让学生跟读并纠正发音。

3.巩固练习（10分钟）

-设计角色扮演活动，让学生模拟真实的交流场景，如见面问候、自我介绍等。

-学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-鼓励学生大胆开口，增强自信心。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“你们在练习中遇到了什么困难？如何解决？”引导学生分享经验。

-针对学生提出的问题，教师给予解答和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“找朋友”，让学生在游戏中练习本课所学内容。

-学生分组进行游戏，教师观察并给予评价。

-游戏结束后，教师总结本课重点，强调核心素养能力的培养。

6.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本课所学内容，检查学生对新知识的掌握程度。

-鼓励学生课后继续练习，提高英语交流能力。

7.作业布置（5分钟）

-布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。

-建议学生与家长一起进行英语对话，提高实际运用能力。学生学习效果1.学生能够熟练运用“Hello/Hi,Nicetomeetyou!”等问候语进行日常交流，表达友好和礼貌。

2.学生能够自信地使用“Mynameis...”进行自我介绍，展示自己的个性特点。

3.学生在发音方面取得显著进步，能够准确地发音本课所学的单词和句子。

4.学生通过角色扮演和游戏等活动，提高了英语实际运用能力，增强了与他人交流的自信心。

5.学生在课堂提问和讨论环节，能够主动参与，分享自己的学习心得和解决问题的方法。

6.学生能够理解和掌握本课所学的文化意识，了解不同文化背景下的交际习惯。

7.学生在学习过程中，培养了自主学习能力和团队合作精神，提高了学习效率。

8.学生通过课后练习和与家长的英语对话，进一步巩固了所学知识，实现了知识迁移。

9.学生在本节课的学习中，形成了良好的学习习惯，为后续英语学习打下了坚实基础。

10.学生在核心素养方面取得了全面发展，语言能力、文化意识、思维品质和学习能力得到了有效提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了视频情境创设，激发了学生的学习兴趣，增加了课堂的趣味性。

2.通过角色扮演和游戏活动，使学生在实践中学习，提高了英语实际运用能力。

3.鼓励学生主动参与课堂提问和讨论，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，对于学生的学习进度把握不够精细，导致部分学生跟不上教学节奏。

2.在教学方法上，可能过于依赖多媒体课件，忽视了与学生的面对面交流。

3.在教学评价方面，缺乏对学生在实际交流中运用英语能力的全面评估。

（三）改进措施

1.对于学生的学习进度，我将更加细致地观察每个学生的学习情况，及时调整教学计划，确保每个学生都能跟上进度。

2.在教学方法上，我会减少对多媒体课件的依赖，增加与学生面对面的互动，如小组讨论、问答环节等，以提高学生的参与度。

3.在教学评价方面，我将增加对学生实际交流能力的评估，通过角色扮演、口语测试等方式，全面了解学生的英语运用水平，并据此调整教学策略。

在未来的教学中，我会继续探索更有效的教学方法，不断优化教学管理，以提升学生的英语学习效果。同时，我也会加强与其他教师的交流合作，共享教学经验，不断提升自己的教学水平。内容逻辑关系①重点知识点：

-英语问候语：Hello/Hi,Nicetomeetyou!

-自我介绍：Mynameis...

-字母发音规则：元音字母、辅音字母的发音

②重点词汇：

-Hello/Hi（问候语）

-Nicetomeetyou!（高兴见到你）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Friend（朋友）

-Classm