《主题三 我的毕业季》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版

《主题三我的毕业季》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版一、教学内容

《主题三我的毕业季》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版

本节课教学内容为辽师大版六年级下册综合实践活动《主题三我的毕业季》。主要包括以下内容：

1.回顾小学生活，总结自己的成长经历和收获；

2.分享毕业季的感受，表达对同学、老师、学校的感激之情；

3.设计毕业纪念品，展示自己的创意和审美能力；

4.制定毕业典礼的程序，培养组织协调和团队合作能力；

5.开展毕业季主题活动，提高综合实践能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.培养学生的反思与自我认知能力，通过回顾小学生活，学生能够深刻理解个人成长轨迹，提升自我认知；

2.增强学生的情感表达与沟通能力，在分享毕业季感受时，学生能够有效表达情感，增强与他人的沟通和理解；

3.提升学生的创造与创新意识，设计毕业纪念品的过程中，学生能够发挥创意，锻炼创新思维；

4.培养学生的组织与管理能力，在制定毕业典礼程序时，学生能够展现出良好的组织协调和团队合作能力；

5.发展学生的综合实践活动能力，通过参与毕业季主题活动，学生能够将所学知识应用于实际，提升综合实践素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级的学习过程中，已经积累了丰富的知识储备，包括对个人成长经历的基本认识，对情感表达的基本方式，以及一定的创意设计和团队协作经验。此外，学生在previous的综合实践活动中已经接触过类似的主题，对如何进行主题活动有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在毕业季这一主题上通常具有较高的兴趣，因为这与他们的实际经历紧密相关。他们善于通过分享和讨论来表达自己的情感和想法，喜欢通过手工制作来展现创造力。在能力上，学生具备基本的写作和表达能力，能够进行简单的创意设计。学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次活动中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：如何深入反思个人成长经历，如何有效地表达毕业季的情感，如何创新设计毕业纪念品，以及如何在团队中有效沟通和协作。此外，部分学生在创意设计方面可能缺乏自信，需要教师的引导和鼓励。四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：多媒体教学软件、图像编辑软件

-课程平台：校园网络平台

-信息化资源：在线教育平台、数字化教学资源库

-教学手段：小组讨论、案例分析、创意工作坊、手工制作材料五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场白：教师以轻松愉悦的语气引导学生进入课堂，询问学生对于毕业季的初步想法和感受。

-回顾：简要回顾上一节课的内容，为学生提供一个过渡到新主题的桥梁。

-提问：教师提出问题，如“你们认为毕业意味着什么？”“在毕业季，你最想做的事情是什么？”

-引入主题：教师正式介绍本节课的主题《主题三我的毕业季》，并简要说明本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-回顾成长：教师引导学生回顾小学生活，分享个人的成长经历和收获，通过小组讨论的方式让学生相互交流。

-情感表达：教师组织学生进行写作练习，让学生表达自己对毕业季的感受，并分享给全班同学。

-创意设计：教师展示一些毕业纪念品的例子，引导学生发挥创意，设计自己的毕业纪念品，并说明设计理念。

-毕业典礼程序：教师与学生一起讨论毕业典礼的可能程序，并让学生分组制定一个简单的毕业典礼程序。

-团队合作：在制定毕业典礼程序的过程中，教师观察学生的团队协作情况，并提供必要的指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，根据之前讨论的内容，每组设计一个简短的毕业典礼模拟活动。

-展示与反馈：每组进行毕业典礼模拟活动展示，其他小组提供反馈意见，教师总结并给出建议。

4.课堂小结（5分钟）

-总结重点：教师简要总结本节课的重点内容，包括个人成长回顾、情感表达、创意设计、毕业典礼程序制定和团队合作。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的感受，是否有所收获，并鼓励学生在日常生活中继续探索毕业季的意义。

5.作业布置（5分钟）

-分享作业：教师布置作业，要求学生根据本节课的内容，撰写一篇关于自己毕业季感受的短文，并设计一个毕业纪念品。

-提交要求：教师说明作业的提交时间和格式要求，并提醒学生按时完成作业。

-鼓励创新：教师鼓励学生在作业中展现自己的创意，并提醒他们在设计毕业纪念品时考虑实用性。六、学生学习效果

学生学习效果

1.个人成长回顾：学生能够清晰地回顾自己的小学生活，通过反思和分享，加深了对个人成长经历的理解，能够用文字或口头表达自己的成长轨迹和收获。

2.情感表达：学生在表达毕业季感受时，能够更加流畅和深入地表达自己的情感，学会了如何用恰当的方式表达对同学、老师、学校的感激和不舍之情。

3.创意设计：学生在设计毕业纪念品的过程中，展现了创意和想象力，不仅能够设计出具有个人特色的纪念品，还能够考虑到实用性，提高了审美能力和创新意识。

4.毕业典礼程序制定：学生通过小组合作，成功制定了一个毕业典礼的程序，在这个过程中，学生学会了如何进行组织协调，如何与他人沟通，以及如何团队合作。

5.团队合作能力：在小组讨论和合作活动中，学生展现出了良好的团队精神，能够积极参与，尊重他人意见，共同完成任务，提升了团队合作能力。

6.综合实践能力：通过参与毕业季主题活动，学生能够将所学知识应用于实际，提升了综合实践能力，学会了如何将理论与实践相结合。

7.自我管理能力：学生在完成作业和参与课堂活动中，学会了如何自我管理，包括时间管理、情绪管理和学习计划管理等，为未来的学习生活打下了坚实的基础。

8.沟通交流能力：学生在课堂讨论和作业分享中，能够有效地与同学和老师交流，提高了自己的语言表达能力和交际能力。

9.适应能力：通过本节课的学习，学生对于即将到来的中学生活有了更清晰的认知和期待，增强了适应新环境的能力。

10.价值观塑造：学生在对毕业季的思考中，逐渐形成了对友情、师生关系、学校生活的正确认识，塑造了积极向上的价值观。七、板书设计

①个人成长回顾

-关键词：小学生活、成长经历、收获

-重点句子：“我在小学学到了...”，“我印象最深刻的事