部编版七年级语文上册《猫》课件(第1课时)

人教版七年级上册语文第五单元

猫第1课时

《猫》是郑振铎先生的一篇小说。课文叙述了“我”家养三只猫的经历，刻画了三只形态、性格和命运各异的猫。并通过描写自己及家人对三只猫的不同情感态度，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。同时，这也体现了此单元的人文性目标——人类的自我反思以及对动物、生命的思考，语言饱含深情，富含哲理。1.运用默读技巧，勾画、摘录文中的重要信息，概括三只猫不同的特点和命运。2.揣摩细节描写，了解作者及家人三次养猫的情感波澜，厘清文章的结构。3.结合关键语句，体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。1.引导学生揣摩文中生动的细节描写，学习高超的描写手法。2.引导学生体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。猫，是我们大家比较熟悉的小动物，很多家庭中都养过。很多作家也有养猫的爱好，人与猫朝夕相处，养着养着便生发出诸多的情感，他们往往诉诸笔端，比如老舍、夏丏尊、靳以的《猫》，王鲁彦的《父亲的玳瑁》等。除此以外，还有一位作家叫郑振铎，他用笔描绘出了不只一只猫的鲜明形象，今天就让我们一起来走进郑振铎的《猫》。chàng污涩一缕怂恿蜷伏怅然诅骂红绫

zǔlíngsèsǒngyǒnglǚquán懒惰lǎnduò凝望畏罪潜逃惩戒虐待屋脊chéngnüèjǐníngqián冤枉yuānwang叮嘱

dīngzhǔ污涩：肮脏且不光滑。怂恿：鼓动别人去做某事。预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。怅然：因不如意而感到不痛快。蜷伏：弯着身体趴着。悲楚：悲伤凄楚；悲苦。惩戒：惩罚之以示警戒。虐待：用残暴狠毒的手段对待。妄下断语：胡乱、随意地作出判断。畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。其主要著作有《取火者的逮捕》《中国俗文学史》《插图本中国文学史》,编有《中国版画史图录》《古本戏曲丛刊》等。《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢五四运动时期提倡自由平等、个性解放，他认为即使对不会说话的猫也应如此。他在这一时期的作品中，表现了新思想、新观念，表达了同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬平等、民主、博爱的思想。整体感知，厘清结构1.默读课文，摘录相关信息，完成表格。（1）引导学生默读课文要求：不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。限时4分钟。

第一只猫第二只猫第三只猫来历

外形

性情

家中地位

结局

（2）带领学生明确所填信息，指导学生根据提示填写表格第一只猫第二只猫第三只猫来历从隔壁要来从舅舅家要来的流浪猫

外形花白的毛，常如带着泥土的白雪球似的浑身黄色

并不好看，又很瘦。烧脱了好几块毛之后，样子更难看了性情很活泼活泼有趣、会爬树、一点儿也不怕生人、会捉鼠忧郁、懒惰家中地位很受人喜欢全家人都喜爱它大家都不喜欢，不大注意它，若有若无结局病死被捉去被冤枉、误打、流浪而死2.概括内容。根据上面填写的表格,说说课文主要分为哪几个部分,分别讲了什么事。课文结构：第一部分(1、2):第一次养猫的情景。第二部分(3—14):第二次养猫的情景。第三部分(15—34):第三次养猫的情景。讲述内容：课文记述了“我”家三次养猫的经历。围绕着“养猫”这一中心,描写了“我”及家人与三只猫的故事。三只猫的外貌、性情各不相同,结局也不尽相同,但最后都无一例外地亡失了,令“我”与家人悲痛、遗憾,以至于最后“自此,我家永不养猫”。使用特定句式进行表达。1.假如你是其中的一只猫，请用第一人称介绍自己。句式：我是主人家的第

只猫，我……2.假如你要领养其中一只猫，你要领养哪一只。参考下面的句式，说说你的理由。句式：我要领养第

只猫，因为……了解课文内容,把握三只猫的特点,使用教师给出的句式,组织语言,交流展示。1.示例:我是主人家的第一只猫,我是被从隔壁要来的,有着花白的毛,像带着泥土的白雪球似的,我很活泼,很受家人喜爱,但是我不幸病死了,我的主人还为此难过、酸辛。2.示例:我要领养第二只猫,因为这只猫更有趣、更活泼,它会爬树、扑蝴蝶,也不认生,更重要的是会捉肥大的老鼠。本节课，我们初步感知了课文内容，梳理了文章结构。课文记叙了“我”家三次养猫的经历，围绕着“养猫”这一中心,描写了“我”及家人与三只猫的故事。三只猫的外貌、性情各不相同,结局也不尽相同,但最后都无一例外地亡失了,令“我”与家人悲痛、遗憾