七年级英语下册 Unit 3 Welcome to Sunshine Town Grammar说课稿 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit3WelcometoSunshineTownGrammar说课稿（新版）牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级英语下册Unit3WelcometoSunshineTown中的Grammar部分，主要涉及一般现在时态的运用，以及therebe句型的结构及其在不同场景下的应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一般现在时态和therebe句型，但可能对其用法和结构不够熟练。本节课将通过具体例句和练习，帮助学生巩固和提升对这些语法点的理解和运用能力。教材中涉及到的语法点包括：

1.一般现在时态的构成及其在描述习惯、状态和普遍真理等方面的应用。

2.therebe句型的结构，以及在描述某个地点或场景中存在的人或物时的使用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确运用一般现在时态和therebe句型进行描述和交流的能力。

2.思维品质：通过观察、分析和比较，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下描述事物的方式和习惯。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

这些目标的实现将有助于学生更好地掌握英语语法知识，提升跨文化交际能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经接触过一般现在时态和therebe句型的基础知识。他们能够识别这两种语法结构，并在简单句中使用它们。此外，学生也已经有了一定的词汇积累，能够描述一些常见的物品和地点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新知识的兴趣较高，尤其是在实践中运用英语进行交流时。他们在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，但可能缺乏足够的实践机会来巩固所学。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对一般现在时态与现在进行时态之间的区别感到困惑。

-在使用therebe句型时，可能会忘记根据主语的单复数变化be动词的形式。

-在实际运用中，可能会出现语法错误，如时态和主谓一致性的错误。

-对于一些抽象的概念，如“习惯”和“状态”，学生可能难以理解和描述。

-在口语表达中，学生可能会因为紧张或缺乏自信而无法流畅地运用新学的语法点。教学方法与策略本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以及以下具体策略：

1.讲授时结合实际例句，让学生在语境中理解一般现在时态和therebe句型的用法。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟场景中运用目标语法进行交流。

3.通过小组讨论，鼓励学生相互纠正语法错误，提高自我修正能力。

4.使用多媒体辅助教学，如PPT展示语法规则和互动游戏，增强学习趣味性。

5.安排课后小测验，及时巩固所学内容，并提供反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾已学的一般现在时态和therebe句型。

-利用学生熟悉的话题，如学校或家庭环境，让学生用therebe句型描述。

-引出本节课的主题，即深入学习一般现在时态和therebe句型在描述地点和场景中的应用。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示一般现在时态的构成规则和therebe句型的结构。

-通过例句讲解一般现在时态在描述习惯、状态和普遍真理时的用法。

-通过实际场景的图片和例句，展示therebe句型在不同场景中的应用。

-进行互动，邀请学生上台演示例句，并解释其用法。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据提示完成句子，使用一般现在时态和therebe句型。

-学生两人一组，相互检查答案并讨论。

-教师选取几组学生的答案进行点评，指出常见的错误并提供正确用法。

4.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课学习的重点内容，强调一般现在时态和therebe句型的关键用法。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学语法。

-回答学生可能存在的疑问，确保学生对新知识有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，要求学生编写一篇短文，描述他们的家乡或学校，使用一般现在时态和therebe句型。

-强调作业的要求和截止时间，并提醒学生复习课堂内容以完成作业。

-鼓励学生相互交流作业想法，以促进合作学习和共同进步。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握一般现在时态的构成规则，并能在实际语境中正确运用。通过本节课的学习，学生能够区分一般现在时态与其他时态的不同，特别是在描述习惯、状态和普遍真理时，能够准确地使用一般现在时态。

2.学生对therebe句型的理解和应用能力有了明显提升。学生在描述某个地点或场景时，能够自然地使用therebe句型，并根据句子的主语正确变化be动词的形式。

3.学生在课堂互动和练习中积极参与，表现出较高的学习热情。通过角色扮演、小组讨论和练习题，学生能够将所学知识应用于实际情境中，增强了学习的趣味性和实用性。

4.学生在语法知识的掌握上取得了进步，能够识别和纠正常见的语法错误。在巩固练习环节，学生通过相互检查和讨论，提高了自我修正能力，这对于他们未来的英语学习具有重要意义。

5.学生在口语表达方面更加自信。通过本节课的学习，学生能够更加流利地使用英语描述事物和场景，这有助于他们在日常交流中更好地运用英语。

6.学生对英语学习的兴趣得到了增强。通过本节课的学习，学生体验到了英语学习的乐趣和成就感，这有助于激发他们持续学习的动力。

7.学生在课后作业中表现出了较高的完成质量和创造性。他们能够独立编写短文，运用一般现在时态和therebe句型描述家乡或学校，显示出对课堂内容的深入理解和掌握。板书设计①重点知识点：

1.一般现在时态的构成及其用法。

2.therebe句型的结构及其在不同场景下的应用。

②重点词汇：

1.常用动词（如eat,drink,sleep,go,do等）的一般现在时态形式。

2.描述地点和场景的词汇（如park,school,home,desk,chair等）。

③重点句子：

1.使用一般现在时态描述习惯的句子（如：Ieatbreakfastat7a.m.everyd