译林英语三年级下册全册教案

译林版英语三年级下册第一单元教学要求译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案NO：12.能在真实的情景中正确运用Pleas2.能在真实的情景中正确运用Pleas第一课时T:Thebellisringing.Theteacheriscoming.PleaseSS:Goodmorning,...（对在Freetalk和Practiseinpairs中表现出色的学生，奖励教师利用教室里真实的课堂环境，让学生当“小老师”编排模拟对译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案NO：2第二课时A:Hello/Hi，xxx.B:Hello/Hi,xxx.…Step4Exercise一、从方框中选择正确的词组二、选择题——.__________——.__________译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案NO：3第三课时老师讲解游戏规则，然后开始游戏。（利用游戏调动学生积极性）“Who’slate?”译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案NO：4新授课教学目的2.能在真实的情景中正确运用Don’重点、难点2.能在真实的情景中正确运用DonS:Theyare（学生不会说就提醒）BobbyT:Now,let’swatchthecartoontogether.Trytoanswermyquestions.(2)What’sthis?It’sarubber.Don’tlistento…译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案NO：5rrS：ⅆ译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案NO：6T:Goodmorning/afterSs:机器人.Ss:rubber,bag,bag,brotherbig...T:Good！"bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks"books."Ss:bigbooks,bigbooT:你们有没有发现，这些单词都发什么音呢？Ss:Let'slistentoarhymefirst"openthewindow?”Openyourbookandsay“Hello!”2.knowthesoundoftheletter‘b’译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案NO：7通过练习，熟练掌握第一单元的内容。指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。第七课时一、写出下列单词（尽量不要看书自己试着写一写）一、写出下列单词（尽量不要看书自己试着写一写）二、翻译词组三、选出下列句子正确的中文意思。()3.睡觉前，爷爷请你关上窗户，他会说：六、连词成句。七、根据所给问题选择合适的答句.八、根据所给情景，给下列句子排序。这是下午的一节英语课，MissLi走进教室，班长喊起立，师生问候。译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案NO：8通过练习，熟练掌握第一单元的内容。指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。第八课时 ●●译林版英语三年级下册第二单元教学要求1.能听懂、会说、会读、会运用句型：D重点:难点:译林版英语三年级下册第二单元教学设计方案NO：1第一课时…Don’trun.译林版英语三年级下册第二单元教学设计方案NO：2T：Shh!Don’ttalk.Guess!WhatamIsaying?Ss:It’sapig.猜。加第一单元图片做禁止标志,让学生练习“Don’t译林版英语三年级下册第二单元教学设计方案NO：3YangLing!”)Isitgood?T:NowI’llshowyousomepictures.PleasereadtheSs:No,thankyou.Don’teathere.Don’t...译林版英语三年级下册第二单元教学设计方案NO：4第四课时S:cake,pie,hamburger,orange,mike,sweet…Don’tmycake!Don’tBobby:It’smyEngliBobby’ssister:IsthisyourEnglishbook?--译林版英语三年级下册第二单元教学设计方案NO：52.拓展单词walk和walking,学生能初步听懂和读懂小诗。2.拓展单词walk和walking,学生能初步听懂和读懂小诗。S3:It’sabook.A：Let’sgotothelibrary.A:No,thankyou.Don’teathere.pie译林版英语三年级下册第二单元教学设计方案NO：6T:OneboyiswalkingT:You’reright.Let’stalkT：Now,let’sreadstorytimeandcartoon译林版英语三年级下册第二单元教学设计方案NO：7通过练习，熟练掌握第一单元的内容。指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。第七课时A:I’m.ABABABABAB译林版英语三年级下册第二单元教学设计方案NO：8通过练习，熟练掌握第一单元的内容。指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。=I________________drinkmilk.译林版英语三年级下册第三单元教学要求2.能听懂、会说、会读写词汇:schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox2.能听懂、会说、会读写词汇:schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox译林版英语三年级下册3B第三单元教学设计方案NO：1pictures,cards,taperecord，配套软件第一课时pen,pencil,ruler,rubUnit3Isthisyourpencil?penpencilpencilcaseballpenpencilbox译林版英语三年级下册3B第三单元教学设计方案NO：2/thatyourpencil?Yes,itis.No,it2.能初步听懂、会说、会读写词汇:schoolbag,craypictures,cards,taperecord，配套软件第二课时Step2PresentationUnit3Isthisyourpencil?Isthis/thata/an/your/his/her...?schoolbagpenpencilpencilcaseYes,itis.crayonrubberrulerNo,itisn’t.译林版英语三年级下册3B第三单元教学设计方案NO：3/thatyourpencil?Yes,itis.No,it/thatyourpencil?Yes,itis.No,itpictures,cards,taperecord，配套软件第三课时Isthis/thatyourcraUnit3Isthisyourpencil?Isthis/thata/an/your/his/her...?Yes,itis.No,itisn’t.schoolbagcrayonpenpencilpencilcaserubberruler译林版英语三年级下册3B第三单元教学设计方案NO：4r2.能听懂、会说、会读写词汇:schoolbag,pen,pencil,crayon,rupencilcase,lunchboxpictures,cards,taperecord，配套软件第四课时case...S:pen,pencil...Unit3Isthisyourpencil?Isthis/that...?lunchboxYes,itisWhere’s...?No,itisn’t.It’soverthere.译林版英语三年级下册3B第三单元教学设计方案NO：5pictures,cards,taperecord，配套软件第五课时T:Let’slistentoasong--“PenandpSs:Hello,Miss...yourstationarieswstationary.老师说文具类英语单词，学生迅Ss:rulerrubberrun…人称（I,we)，第二人称(you),及第三人称复数（they）或复数Unit3Isthisyourpencil?r：r：rulerrubberrunhave有I/you/复数名词+havehas有she/he/it/单数名词+has译林版英语三年级下册3B第三单元教学设计方案NO：61.pictures,cards,taperecord，配套软件第六课时Singasong”Penandpencil”Unit3Isthisyourpencil?just译林版英语三年级下册3B第三单元教学设计方案NO：7pictures,cards,taperecord，配套软件第七课时 吗”Unit3Isthisyourpencil?\译林版英语三年级下册3B第三单元教学设计方案NO：5课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件6.Yes,itis.It’sapencil.是的，它是。它是一支铅笔。YesNoWherethisUnit3Isthisyourpencil?译林版英语三年级下册第四单元教学要求on/in/under/behind1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：Where’s…?It’snothere.It’son/in/under/behind…2.能听懂、会说、会读写词汇:bird,under,desk,behind,on3.能听懂、会说、会读单词：beautiful,tree,guess,one,1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：Where’s…?It’snothere.It’son/in/under/behind…2.能听懂、会说、会读写词汇:bird,under,desk,behind,on,chair,beautiful,tree,guess,one,1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：Where’s…?It’snothere.It’son/in/under/behind…2.能听懂、会说、会读写词汇:bird,under,desk,behind,on,chair,beautiful,tree,guess,one,译林版英语三年级下册3B第四单元教学设计方案NO：11.能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s…?It’snothere.It’son/in/under/behind…3.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。1.能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s…?It’snothere.It’son/in/under/behind…pictures,cards,taperecord，配套软件第一课时T:First,listenandwatchcarefully.Youmayfollowitifyouwant.Nowboysandgirls,look,what’sinmyhandnow?Guess!T:Look,it’sabird.(板书bird)T:Nowlet’splayagamewiththisbird.WherT:Look,it’sonthechair.(板书chair，贴图，带读oUnit4Where’sthebird?Where’sthe…?It’son/behind/in/under/beside…Where’sthe…?Guess!Isiton/behind/in/under/beside…?No,itisn’t./Yes,itis.译林版英语三年级下册3B第四单元教学设计方案NO：21.能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s…?It’snothere.It’son/in/under/behind…。3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。1.能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s…?It’snothere.It’son/in/under/behind…。3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。pictures,cards,taperecord，配套软件第二课时1)歌曲：on,in,under介词歌曲2）Freetalk:What’sthis/that?Isthis/thatyour…?Where’sthe…?1.ListenandchooseT:(老师再让学生闭上眼睛，然后把小鸟藏起来)Whereisthebirdnow?Isitinthepark?Intheclassroom?Inthetree?Hereisastoryaboutthebird.(播放课文录音)T:Whereisthebird?S:It’sinthetree.T:Isitinthetree?Let’swatchthecartoonandcheckyouranswer.(播放课文动画核对答案)T:Isthebirdinthetree?2.Listenandstick幅图中鸟的位置)Butlook,insomeofthepictures,wecannotseeit.(小鸟分别飞到了哪些地方呢？请你们来贴一贴。)Now,pleasetakeoutyourworkingsheet.3.ReadthestoryT:Finished?Nowboysandgirls,checkyourpictures.Let’sreadthestorytogether,OK?(出第一幅图)Picture1.Let’sreadittogether.S1&S2:…T:(出示小提示：注意读出故事中人物的情绪)Let’stryagain.Beautifulmeansnice!(出中文意思，读beautiful和Howbeautiful!)T:AndPicture2,look,where’sthebird?S:It’sunderthedesk.T:Yes.It’sunderthedesk.(PPT出现单词卡under，读under）Nowwhocanreadthis?(PPT中出现对话)(继续每一幅图逐图教学：第二幅图教under，第三幅图教behi教It’snothere.，第五幅图教on，第六、七两幅图教in)T:OK.Nowwehavereadthestorytogether.Nowopenyourbooks,turntoPage13,andreadthestorybyyourselves.4.TellthestoryT:Youdidagoodjob.Now,lookattheblackboard.(拿出小鸟的图片)Look!Abird!S:Howbeautiful!T:Where’sthebird?S:It’sunderthedesk.T:Now,it’s…S:Behindthedoor.T:Oh,It’snothere.It’s…S:Onthechair.T:Where’sthebirdnow?S:It’sinthedesk.S:Inthetree.T:It’syourturnnow.Canyoutellthestorylikethis?Youcanworkinpairs.2.用Whereis…?It’s…3.搜集一些on，in，behind，under这样的介词短语，说一说。Unit4Where’sthebird?Where’sthe…?It’son/behind/in/under/beside…Where’sthe…?Guess!Isiton/behind/in/under/beside…?No,itisn’t./Yes,itis.译林版英语三年级下册3B第四单元教学设计方案NO：31.能熟练运用句型Where’s…?It’son/in/under/behind…进行对话。2.能通过游戏进一步正确运用介词on，in，under，behind。1.能通过游戏进一步正确运用介词on，in，under，behind。pictures,cards,taperecord，配套软件第三课时T:Let’ssingthesong“Whereisthebird?”T:Weknowthelittlebirdsareinthetree.NowordsaccordingtomypT:Where,where,where’sthebird?It’sunderthedT:CanyousingitlikethiT:Yes.Theyarethekeywordsinthisunit.AndifyouwanttoT:Yes.OneofyoucomestothefrontandguesseswherethepenT:Good.Andnowlet’schangethisgamealittlebit.Look,what’sthis?T:Andnowlet’splaytheT:Look,thisisanotherbeautifulbirdT:Well,ifyouwanttoknow,you’llhavetofindfourthingsinaroom.T:Welldone.YoudiUnit4Where’sthebird?Abird.Howbeautiful!underyourdesk.Where’sthebird?It’sbehindthedoor.(nothere.)onyourchair.inmydesk.inthetree.译林版英语三年级下册3B第四单元教学设计方案NO：41.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。2.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置。3.能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来。1.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。2.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置并能写下来。pictures,cards,taperecord，配套软件第四课时T:Boysandgirls,todaylet’splaycartoontimeP1)LoT:Yes.Theyareplayinghide-and-seek,too.BobbyT:Yes.Samwins.NowpleaseT:Boysandgirls,you’velearntverywellinUnit4.canusethemverywell.It’stimetotalkaboutT:Well,let’stalkaboutthethingsher,OK?Here’swhatyoucansay.T:Nowit’stimetowriteaboutthethinthreeexamples.TrytofinT:Nowit’syourturntowrite.Ifyouneedanyhelp,justputupyourOne,two,threeHereyouare.译林版英语三年级下册3B第四单元教学设计方案NO：52.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。pictures,cards,taperecord，配套软件第五课时T:Sayitalltogetheragain.T:Good!ItseemsyouplaythegamesverywelT:Good.Andlook,thebirdisflyingaway示Soundtime图)Oh,it’shere.T:Look,theboyissaT:Good!AndcanyoureadthiT:CanyoutellustheChinesemeaning?T:Nowcanyoutellusthesoundoftheletter“d”?T:Good!Nowreadthemlikethis:d,d,desk,d,d,stand…T:Canyoufindmorewordslikethem?DiscussiT:Boysandgirls,Ithinkyoudidagoodjobjustnow.Butdidyoudo个目标及中文)WehavethreetargetsT:YoucanseetheChinesemeaninghere.Sonowit’syourtickingtime.PleaseopenyourbooksandturnT:OK.NowcanyouaT:Andthethirdone,whogetsthree否真的达到了目标。Openbookspencilsandrubbers.Ready?T:Booksclosed.AftertheexercisegoingtoshowyouapT:Nowherearethequestions.AsT:Nowlet’scheckifyouhavetherightanswers.译林版英语三年级下册3B第四单元教学设计方案NO：6教学目的通过练习，熟练掌握第四单元的内容。指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。课前准备4.pictures,cards,taperecord，配套软件2.inon4.It’snothere.A.Where’smyrobot?A.Isthisyourschoolba译林版英语三年级下册3B第四单元教学设计方案NO：7教学目的通过练习，熟练掌握第四单元的内容。指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件一、默写A.Where’syourcrayon?B.Where’smyruler?C.Where’sA.Thisismylunchbox.B.Thisisn’tmylunchbox.C.That’snotmylunchbox.A.Don’tclosethedoor.B.Don’topentheA:_____thisyour2.A:Where’slunchbox?B:itinyourschoolbag?3.A：Dad,ismyschoolbag?B:Isitonyour,Liu译林版英语三年级下册3B第四单元教学设计方案NO：8通过练习，熟练掌握第四单元的内容。指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。5.pictures,cards,taperecord，配套软件第八课时()2.Look!A.Where’syourpenc()3.迈克找不到书包了，问A.Where’syourschA:Howbeautiful!B.I译林版英语三年级下册第五单元教学要求awish!3.词汇：lovely,right,1.能听懂、会说、会读、会运用句型：How3.能听懂、会说、会读、会写单词nine,eight,four,five,six,seven,ten译林版英语三年级下册第五单元教学设计方案NO：12.能在真实的情景中正确运用Howoldareyo2.能在真实的情景中正确运用Howoldareyopictures,cards,taperecord，配套软件第一课时T:Goodmorning/afternoon,boysSs:Goodmorning/afterFindthesentence:Look！Howlo学生操练：Howoldareyou?I’mnine/eight/two.Homework1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.译林版英语三年级下册第五单元教学设计方案NO：22.能在真实的情景中正确运用Howoldareyou?/Howlovely!/I’mten.2.能在真实的情景中正确运用Howoldareyou?/Howlovely!/I’mten.pictures,cards,taperecord，配套软件第二课时Putsomenumbercards4.Funtime(课前布置孩子完成T:Let’splayagame.youtellmethenumberShowthepictureofacake.——He’shavingabirthda领会幽默之处：Bobbyishungry.ButSammakealotofT:Samhadagoodtimeathisbirthdayparty.PleasemakeanewdialoguewithIwanta….HomeworkReadCartoontimefivetimes.Iwanta….译林版英语三年级下册第五单元教学设计方案NO：33.掌握日常用语与句型：Howoldareyou?/Howlovely!/3.掌握日常用语与句型：Howoldareyou?/Howlovely!/pictures,cards,taperecord，配套软件第三课时What’syourtelepho3.Playagame‘What’smissing?’T:Now,IthinkyoucansayLook,theboysturnround新授round,turn,turnroundandround.T:Ithinkyouknowtheso从而引出Timeforclass,butyou’relate.2.Knowthesoundoftheletter‘s’.sorrythis译林版英语三年级下册第五单元教学设计方案NO：42.能在真实的情景中正确运用Howoldareyo2.能在真实的情景中正确运用Howoldareyopictures,cards,taperecord，配套软件第四课时T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.(将数字卡片贴在黑板上，请两名同学上台比赛，老师报Funtime(课前布置孩子完成数字卡片)number,thenyoutellmethenumberafteritandbeforeit.Don’tforgettoliftupyournumbercards.pronunciation.译林版英语三年级下册第五单元教学设计方案NO：52.能在真实的情景中正确运用Howoldareyo2.能在真实的情景中正确运用Howoldareyopictures,cards,taperecord，配套软件第五课时Freetalkandmotivation2.Reviewthenum(将数字卡片贴在黑板上，请两名同学上台比赛，老师报Funtime(课前布置孩子完成数字卡片)number,thenyoutellmethenumberafteritandbeforeit.Don’tforgettoliftupyournumbercards.T:Samhadagoodtimeathisbirthdayparty.Howoldareyou?WhatdoyoPleasemakeanewdialoguewithyourfriends.Iwanta….pronunciation.译林版英语三年级下册第五单元教学设计方案NO：62.能在真实的情景中正确运用Howoldareyou?/Howlovely!/I’mten.2.能在真实的情景中正确运用Howoldareyou?/Howlovely!/I’mten.pictures,cards,taperecord，配套软件第六课时What’syourtelephonenumber?3.Playagame‘What’smissing?’T:Now,Ithinkyoucansaythenumberswell.T:It’sourfriend’sbirthday.HowmanycA：I’mfive.Howoldarepronunciation.2.ReadandreciteCartoontime.译林版英语三年级下册第五单元教学设计方案NO：7通过练习，熟练掌握第一课时的内容。指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。pictures,cards,taperecord，配套软件第七课时3.I’mnine.A.Thankyou.E.Makeawish,WangBing.找出相对应的答句3.It’snine.译林版英语三年级下册第五单元教学设计方案教学目的通过练习，熟练掌握第一课时的内容。重点、难点指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件3.I’mten.B.I’mten.译林版英语三年级下册第六单元教学要求3.词汇：wakeup,mum,o’cl2.能听懂、会说、会读词汇wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,句型：Whattimeisit?/Hurryup./It’s...o词汇：wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,these,词汇：wakeup,mum,o’clock,break译林版英语三年级下册第六单元教学设计方案NO：11.能正确地听、说、读单词wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s=hereis,class,bed,OK,ltimefor...1.能正确地听、说、读单词wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s=hereis,class,bed,OK,ltimefor...pictures,cards,taperecord，配套软件第一课时Ss:Yes!(Sscountfromonetoten,PPTshowthenumbersatthesametime.)T:PleaselookandguessItcantellusthetime.Today,wewilltalkabouttheSs：It’steno’clock.T:Lookatthaclock.Whattimeisit?(时间拨到7点)Ss：It’sseveno’clock.Ss:It’stwelveo’clock.T:Now,lookatthispA.LiuTao’sDayB.LiuIt’stimefor…译林版英语三年级下册第六单元教学设计方案NO：2here’s=hereis,class,bed,OK,lo’clock./It’stimefor...here’s=hereis,class,bed,OK,lo’clock./It’stimefor...pictures,cards,taperecord，配套软件第二课时Showalonghandandashorthand.What’sthis?S2:It’stwelveo’clock.T:Yes.It’stimeforluT:Yes./No.It’stimefIt’stimefor….Learningtip:Use‘please’breakfast)Show‘bed’,learn‘timeforbed’It’stimefor….译林版英语三年级下册第六单元教学设计方案NO：32.巩固wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,thesfor...2.巩固wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,tfor...pictures,cards,taperecord，配套软件第三课时3.Guessinggame:It’stimeforbreakfa(渗透时间的另一种问询方式：What’1、播放动画片Whattimeisit?WhereisBobby?2、自读课文：Whathecan’tfind?Ss:pencilandbook.--T:Teach“What’sthis?Whatarethese?”指导朗读T:Nowlet’sreadingroup(帮助学生理解课文中Bobby着急的心情)1.ReadCartoontimefivetimes.2.AccordingtoCartoontime,trytomakeanewdialogues. 译林版英语三年级下册第六单元教学设计方案NO：41.能正确地听、说、读单词wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s=hereis,class,bed,OK,ltimefor...1.能正确地听、说、读单词wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s=hereis,class,bed,OK,ltimefor...pictures,cards,taperecord，配套软件第四课时T:It’stimeforclass.Hello,boysandgirls.T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou,too.Showalonghandandashorthand.What’sthis?S2:It’stwelveo’clock.T:Yes.It’stimeforluT:Yes./No.It’stimefIt’stimefor….Learningtip:Use‘please’It’stimefor….2.AccordingtoCartoontime,trytomake译林版英语三年级下册第六单元教学设计方案NO：51.能正确地听、说、读单词wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s=hereis,class,bed,OK,ltimefor...1.能正确地听、说、读单词wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s=hereis,class,bed,OK,ltimefor...pictures,cards,taperecord，配套软件第五课时Showalonghandandashorthand.What’sthis?出示图片2It’stimetoeat.新授eat(指导朗读t,t,eat)Ss:Teno’clock.T:It’stimetomeet.新授meet(指导朗读t,t,meet)5.引导学生回忆：你还学过哪些包含字母t,在单词中发音相同的单2.AccordingtoCartoontime,trytomake译林版英语三年级下册第六单元教学设计方案NO：61.能正确地听、说、读单词wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s=hereis,class,bed,OK,ltimefor...1.能正确地听、说、读单词wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s=hereis,class,bed,OK,ltimefor...pictures,cards,taperecord，配套软件第六课时3.Guessinggame:It’stimeforbreakfa(渗透时间的另一种问询方式：What’It’stimefor….T:Yes./No.It’stimefIt’stimefor….Learningtip:Use‘please’2.Knowthesoundoftheletter‘t’.3.Readandspellthenewwordswhichinclude/t/.译林版英语三年级下册第六单元教学设计方案NO：7通过练习，熟练掌握第一课时的内容。指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。pictures,cards,taperecord，配套软件第七课时译林版英语三年级下册第六单元教学设计方案NO：8通过练习，熟练掌握第一课时的内容。指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。pictures,cards,taperecord，配套软件第八课时()It’snineo’clock.t3.告诉别人六点了，应该说：It’ssixo’clock.译林版英语三年级下册第七单元教学要求译林版英语三年级下册第七单元教学设计方案NO：1第一课时）（They’re…