四大名著之西游记真假美猴王

之神话故事西游记儿童绘本西游记真假美猴王英雄与影子作者：吴承恩·明美猴王假真认真观浆、判断真假,并说出自己的理创时假美猴王认真观察、判断真假，并说出自己的理由孙悟空见到妖魔就用金箍棒一棍打死认真观浆、判断真假,并说出自己的理创时假美猴王妖怪拿命来唐僧认为孙悟空杀了好人，就把孙悟空赶走了。认真观浆、判断真假,并说出自己的理创时假美猴王孽畜走吧俺老孙去也中午，唐僧让猪八戒、沙和尚去找吃的，自己坐在路边休息。认真观浆、判断真假,并说出自己的理创时假美猴王你们去找些吃的吧师傅你休息我们去去就来认真观浆、判断真假,并说出自己的理创时假美猴王忽然，悟空回来了，他捧着一杯水跪在面前。唐僧说:“我不喝你的水，你走!”没想到悟空变得恶狠狠的，一棍打倒唐僧，转身逃走了。去死吧！认真观浆、判断真假,并说出自己的理创时假美猴王那个恶猴干的八戒、沙和尚回来救醒唐僧，问是怎么回事。唐僧说:“孙悟空那猴头回来了，打了我一棍。师傅是妖怪来了吗？认真观浆、判断真假,并说出自己的理创时假美猴王八戒驾着一朵云很快来到花果山，看见那里有孙悟空，还有唐僧和八戒、沙和尚呢。八戒大怒:“什么人敢冒充我?”那悟空指挥小猴将他围住。八戒说:“你这猴头不讲理，我告诉观音菩萨去!”居然冒充俺老猪和师傅认真观浆、判断真假,并说出自己的理创时假美猴王”沙和尚驾起去又很快来到南海很沙和尚见到观音菩萨刚要说话，一看旁边站着孙悟穻,气得大骂:“你这泼猴，跑得真快!又来这里骗菩萨。”你这泼猴跑的快！。。。。。认真观浆、判断真假,并说出自己的理创时假美猴王”菩萨说:“悟空到这里已经四天了，从没离开过。如果真像你说的那样，就让悟空和你回去看个明白。”你们一起去弄明白好的，菩萨好的，菩萨认真观浆、判断真假,并说出自己的理创时假美猴王”他们到花果山一看，果然那里也有个猴王。悟空大怒，抡起金箍棒就打，假悟空也挥棍打来，两个悟空打在一起。哪来的妖怪敢冒充老孙！哪来的妖怪敢冒充老孙！认真观浆、判断真假,并说出自己的理创时假美猴王”沙和尚在一旁分不出真假，不敢下手，就回去禀报师傅去了，真假悟空一路打到南海，观音菩萨念起紧箍咒，两个悟空一起抱着头在地上打滚，菩萨只好让他们上玉皇大帝那里去分辨。你们去找玉皇大帝辨真假吧！认真观浆、判断真假,并说出自己的理创时假美猴王”两个悟空拉拉扯扯地来到玉皇面前，把经过说了一遍。托塔李天王取出照妖镜。可是镜子里还是两个悟空的影子，一点也没有什么两样。两人又去找如来佛。如来佛说:“这是假悟空，他原来是六只耳朵的猕猴。”那假悟空被如来佛说出真相，急忙变成一只蜜蜂展翅飞去。认真观浆、判断真假,并说出自己的理创时假美猴王”去死吧！如来佛大喊一声，假悟空立刻显出本相，真是一只六耳猕猴!孙悟空上前一棍，劈头将六耳猕猴打死了。认真观浆、判断真假,并说出自己的理创时假美猴王”观音领着孙悟空到唐僧面前说:“六耳猕猴会变成一模一样的孙悟空，妖魔也会变成好人的样子。孙悟空有火眼金睛能认出真假。你不要错怪了悟空。”多谢菩萨认真观浆、判断真假,并说出自己的理创时假美猴王”唐僧收下悟空，师徒四人又一心一意地往西天去取经了。之神话故事西游记儿童绘本西游记真假美猴王英雄与影子作者：吴承恩·明美猴王假真红楼春趣红楼春趣教学课件[人教部编版小学语文五年级下册]汇报人：哇哇哇汇报时间：20XX新课导入第一章节[人教部编版小学语文五年级下册]新课导入

“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”今天，让我们走进《红楼梦》，到大观园里，和宝玉、黛玉等人一起去放风筝吧！新课导入整体感知第二章节[人教部编版小学语文五年级下册]整体感知整体感知——学习目标1．认识生字，正确读写带有生字的词语；2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容；3．学习感受鲜明的人物形象，与同学交流让人印象深刻的人物，体验阅读名著的乐趣，感受古典文学的语言特点。整体感知恰屉嫣讳晦墩qiàtìyānhuìhuìdūn钗敞雯袭喇chāichǎngwénxílā整体感知——我会读整体感知整体感知——走近作者

曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清代著名文学家，小说家。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。整体感知整体感知---作者作品《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年，又称《石头记》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。作者是清代曹雪芹。后四十回一般认为是高鹗所作。今天我们学习的这篇课文选在《红楼梦》第七十回。整体感知整体感知—朗读课文，整体感知课文朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知整体感知——理清文章结构红楼春趣第一部分写大观园外飘来一只风筝，引起大家的兴趣，大家决定放风筝。第二部分写众人放风筝的经过。深入探究第三章节[人教部编版小学语文五年级下册]深入探究

深入探究——句子解析

一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。深入探究

深入探究——句子解析

紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。深入探究

深入探究——句子解析宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来。急的头上出汗都出来了，众人都笑他。他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人，我一顿脚跺个稀烂！”

通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。深入探究

深入探究——句子解析

黛玉笑道：“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。深入探究

深入探究——句子解析

那风筝飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩了一点黑星点，一会就不见了。

“飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子；“一时”“展眼”“再展眼”突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。深入探究

深入探究——理解课文文中的春趣表现在哪里？（1）黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝，准备放风筝的工具。（2）众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。深入探究

深入探究——理解课文（3）风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝的乐趣，却不舍得放走风筝。李纨劝她说放风筝也是放晦气。于是紫鹃绞断风筝线，也放走了晦气。（4）三个风筝绞在一起，众人一齐收线，结果风筝线断，飘飘飖飖飞去，热闹非凡，十分有趣。深入探究

深入探究——主题归纳

本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力，体现了大家对大观园美好生活的热爱。课堂小结第四章节[人教部编版小学语文五年级下册]课堂小结大观园中众人放飞风筝的场景真是热闹，在字里行间，我们仿佛看到了那满天的风筝，听到了大家的欢声笑语。接相信你一定也爱上了放风筝，找个好天气，和你的父母或者朋友一起，去放飞自由吧!课堂小结拓展延伸第五章节[人教部编版小学语文五年级下册]拓展延伸

拓展延伸---《红楼梦》中的好词好句青红皂白：比喻事情的是非或原因。自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。风尘碌碌：形容在旅途上辛苦忙碌的样子。不可胜数：数也数不过来。形容数量极多。瓦灶绳床：指简陋的生活用具。形容非常贫穷。不近人情：不合乎人的常情。也指性情或言行怪僻。炎凉世态：指有的人得势时就巴结奉迎，失势时就十分冷淡。拓展延伸

拓展延伸---《红楼梦》中的好词好句世事洞明皆学问，人情练达即文章。明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

娇媚动人的面容丝毫没有透露出威严的迹象，红润的嘴唇还未开启就先听到了她的笑声。这句话是《红楼梦》中对王熙凤外貌和性格的描述，形容王熙凤动人的外貌下却有着泼辣的性格。板