2024高考语文复习 古代诗歌阅读 高适作品专题练习合集（含解析）

2024高考语文复习古代诗歌阅读高适作品专题练习

合集（含解析）

2024高考语文二轮复习古代诗歌阅读

高适作品专题练习合集

阅读下面这首唐诗，完成小题。

重阳

高适

节物惊心两鬓华，东篱空绕未开花。百年将半仕三已，五亩就荒

天一涯。

岂有白衣来剥啄，亦从乌帽自欹斜。真成独坐空搔首，门柳萧萧

噪暮鸦。

【注】①南北朝檀道鸾《续晋阳秋•恭帝》：“陶潜九月九日无

酒，宅边菊丛中，摘菊盈把，坐其侧久，望见白衣至，乃王宏送酒也，

即便就酌，醉而后归二

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗的首联“惊""空"二字，让一腔幽怨透纸而出，奠定了本

诗低沉抑郁的格调C

B.诗的颔联对仗工整，写出了诗人年近半百，仕途坎坷，家田

荒芜却身处天涯的近况。

C.诗的颈联“乌帽自欹斜”，既是诗人对自身状貌的描绘，也暗

含对官场黑暗的无奈。

D.诗人善于借景抒情，如写菊花未万，表达心情的寥落；借乌

鸦鸣噪，烘托内心的烦闷。

2.这首诗多处化用陶渊明的典故，传递出诗人复杂的心绪。请

结合全诗分析。

阅读下面这首诗歌，完成各题。

燕歌行并序

高适

开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适

感征戍之事，因而和焉。

汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。

男儿本自重横行,天子非常赐颜色

推金伐鼓下榆关,旌旗逶迤碣石间

校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山

山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨

战士军前半死生,美人帐下犹歌舞

大漠穷秋塞草俳,孤城落日斗兵稀

身当恩遇常轻敌,力尽关山未解围

铁衣远成辛勤久,玉箸应啼别离后

少妇城南欲断扬,征人蓟北空回首

边风飘飘那可度,绝域苍茫无所有

杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗

相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋

君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。

3.下列对《燕歌行并序》的理解，不正确的一项是（）

A.本诗因时事而作。前四句交代战尘起于东北，将军奉命征讨，

天子给予褒奖恩宠，已见得宠而骄，为后文轻敌埋下伏笔。

B.“攒金伐鼓下榆关”引出的四句写出征阵容。意象鲜明，凸显

了边塞诗的特点。鼓角齐鸣，旌旗如云，羽书飞传，见军情紧急；猎

火照夜，见敌阵森严。

C.“山川萧条极边土”，说明战场地形是一片开阔地带，这正有

利于与胡骑厮杀，突出战士们英勇无畏的战斗精神。

D.“战士”两句用对比方法写出了将军骄惰轻敌，不恤战士，一

面是战士拼死苦战，一面是将军恣意逸乐。这是诗中最有揭露性的描

写。

4.《燕歌行并序》序言说“适感征戍之事，因而和焉”，那么诗

中抒发了哪些情感？请简要分析。

阅读下面的诗歌，完成各题。

甲：送白少府送兵之陇右

（唐）高适

践更①登陇首，远别指临跳。为问关山事，何如州县劳。

军容随赤羽，树色引青袍。谁断单于臂，今年太白②高。

【注】①践更：此处指服役的士卒。②太白：星座名，古时认为

是将星。

乙：送别

（唐）李白

水色南天远，舟行若在虚。迁人发佳兴，吾子访闲居。

日落看归鸟，潭澄羡跃鱼。圣朝思贾谊，应降紫泥①书。

【注】①紫泥，用之以封玺书。贾谊为长沙王太傅，后岁余，帝

思谊，征之。

5.下列关于两首诗的说法不正确的一项是（）

A.两首诗都是送别诗但并不悲伤。B.两首诗都运用景物描写

来烘托人物。

C.两首诗都有对比和用典的手法。D.高诗比照李诗更多了一

些边塞风情。

6.以下评价适用于甲诗的一项是（）

A.清新流畅B.慷慨激越C.委婉含蓄D.雄浑悲壮

7.甲乙两首诗的尾联是如何抒发情感的？试比较异同。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

同群公秋登琴台①

［唐］高适

古迹使人感，琴台空寂寥。

静然顾遗尘，千载如昨朝。

临眺自兹始，群贤久相邀。

德与形神高，孰知天地遥。

四时何倏忽，六月鸣秋蜩。

万象归白帝，中川横赤宵。

犹是对复伏，几时有凉飙。

燕雀满檐横，鸿鹄拉扶摇。

物性各自得，我心在渔樵。

兀然还复醉，尚握尊中瓢。

（注）①琴台：即宓（fii）子贱琴台，又称单父台，在今天山

东省荷泽市华具。宓子贱，名不齐，字子贱，孔门七十二贤之一，曾

任单父宰。

8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首句单刀直入点明写作原由。“古迹”即单父台，是引发诗人

心中万千思绪的直接原因。

B.全诗前八句交代受“群贤”相邀而临琴台、“顾遗尘，眺天

地，欣喜之中却又愁绪暗生。

C.“燕雀”二句承上启下，既是实写又有“燕雀安知鸿鹄之志”

的象征意义，引出感叹。

D.全诗采用叙事、描写、抒情等方式，含蓄温婉地表达出诗人

醉心渔樵、安然自适的超然情怀。

9.殷瑶在《河岳英灵集》中评价高适的诗“多胸臆语，兼有气

骨J这一评价准确地概括了高适诗歌的艺术特色。请结合本诗分析

高适诗歌的这一艺术特色。

阅读以下两首诗歌，完成下面小题。

甲诗

寄左省杜拾遗①

岑参

联步趋丹陛，分曹限紫微。

晓随天仗入，暮惹御香归.

白发悲花落，青云羡鸟飞。

圣朝无阙事，自觉谏书稀。

【注释】①唐肃宗至德二年（757年）四月，杜甫从叛军囹圄中

脱身逃到凤翔，见了唐肃宗李亨，任左拾遗，而岑参则于至德元年东

归。从至德二年（757年）至乾元元年（758年）初，两人同仕于朝。

岑任右补阙，属中书省，居右署；杜任左拾遗，属门下省。“拾遗”

和“补阙”都是谏官。②紫微：古人以紫微星垣比喻皇帝居处，此指

朝会时皇帝斯居的宣政殿。中书省在殿西，门下省在殿东。

乙诗

人日寄杜二拾遗①

高适

人日题诗寄草堂，遥怜故人思故乡。

柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠。

身在远藩无所预，心怀百忧复千虑。

今年人日空相忆，明年人日知何处。

一卧东山三十春，岂知书剑老风尘。

【注释】①旧俗以农历正月初七为人日。高适作此诗时是761年,

正任蜀州刺史。俸棣为二千石。杜甫则在成都。

10.以下说法不正确的一项是（）

A.从作品内容看，两诗的作者写作时人已步入暮年。

B.从注释提供的信息看，两首诗创作于安史之乱时期。

C.从两诗的标题推断，杜甫应有回赠之作。

D.从诗歌的体裁上看，两首诗均为古体诗歌。

11.下列对两首诗歌的理解，正确的一项是（）

A.甲诗三四句“晓”“暮”二字突出诗人为国尽忠的勤勉与充实。

B.甲诗第五句中“悲”字抒发了诗人因年老位卑无力报国的无奈。

C.乙诗三四句借想象杜甫在异乡中对初春的感受，表达了作者

自己的乡愁。

D.乙诗九十句追昔抚今，从前隐居东山，而今携书佩剑奔走宦

途，慷慨豪迈。

12.两首诗歌都是写给杜甫的，都有对个人遭际和国家命运的感

慨，但语言风格却各不相同。甲诗“婉而多讽”，乙诗“情真意恳、

请对此作赏析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

塞上

高适

东出卢龙塞，浩然客思孤。亭猴列万里，汉兵犹备胡。

边尘涨北溟，虏骑正南驱。转斗②岂长策，和亲非远图。

惟昔李将军③，按节④出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于。

常怀感激心，愿效纵横谟⑤。倚剑欲谁语，关河空郁纤。

［注］①本诗作于唐开元二十年（732年），诗人初次处边塞欲

从军立功之时。②转斗：连续作战。③李将军：指西汉名将李广，一

说指战国时赵将李牧，二人均抗击匈奴，使其不敢犯境。④按节：持

节。⑤纵横谟：合纵连横之策。

13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.开头两句总起全诗，前一句交代诗人行踪，后一句则凝练简

洁地概括诗人的感想。

B.”亭埃列万里”与《燕歌行》“旌茄逶迤碣石间”类似，都以军

中场景写军队士气,

C.“常怀”两句对“纵横谟”未具体解说，但谈者仍可从中感受

到诗人的抱负与自信。

D.尾句的“郁纤”既写关河迂回的眼前景，又写诗人愁闷的心

中情，情景妙合无间，

14.“惟昔李将军，按节出皇都”与“君不见沙场征战苦，至今犹

忆李将军”（高适《燕歌行》），都写到“李将军”，但表达的情感同中

有异，请结合诗句简要分析。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

送白少府送兵之陇右

（唐）高适

践更①登陇首，远别指临沈。

为问关山事，何如州县劳。

军容随赤羽，树色引青袍。

谁断单于臂，今年太白②高Q

［注］①践更：此处指服役的士卒。②太白：星座名，古时认为

是将星。

15.下列关于本诗的说法不正确的一项是（）

A.本诗的押韵符合律诗的要求。

B.本诗是送别诗，也是边塞诗。

C.“军容随赤羽”句写军队如飞鸟般疾行。

D.”何如州县劳”在本诗中没有直接回答。

16.以下评价适用于本诗的一项是（）

A.慷慨激越B.清新流畅C.委婉含蓄D.雄浑悲壮

17.本诗与一般的伤感失落的送别之作颇不相同，请结合具体内

容加以赏析。

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

送李侍御赴安西

高适

行子对飞蓬，金鞭指铁嬲。

功名万里外，心事一杯中。

虏障①燕支②北，秦城太白东③。

离魂莫惆怅，看取宝刀雄！

塞上听吹笛

高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落④，风吹一夜满关山。

【注】①虏障：指防御工事。②燕支：山名，这里代指安西。③

太白东：指秦岭太白峰以东的长安。④《梅花落》：是古代横笛名由。

梅花：多种植在江南，塞上无梅。

18.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.从“金鞭”“铁驶、”“虏障”“胡天””羌笛”“关山”等用词来

看两首诗都属于边塞诗。

B.第一首诗中“功名万里外”点出李侍御远赴安西的目的，这

也冲淡了此次离别之愁。

C.第一首诗颈联连用地名扩大意境，使人联想到安西与长安有

万里之遥，隐藏着情语。

D.第二首诗前两句交代听吹笛的时间和地点，第一首全诗却没

有交代送别时间和地点。

19.两首诗的末两句分别表达了怎样的情感？请结合画线诗句简

要分析。

阅读诗歌，完成下面小题。

蓟门五首（其一）

高适

蓟门逢古老，独立思氛氯。

一身既零丁，头鬓白纷纷。

勋庸①今已矣②，不识霍将军③。

注释：①勋庸，功劳。②已矣，犹言无望了。③霍将军，西汉抗

击匈奴的名将霍去病。

20.从体裁看，本诗属于o

21.下列选项中对诗歌的赏析不正确的一项是（）

A.第四句与“古老”照应，表明此人是一位戍边老兵。

B.“独立思氛氧”写老兵的行为以及状态，属于虚写。

C.“一身既零丁”表明戍边的老兵远离家乡，孤苦零丁。

D.最后两句照应“思氛氯”，又抒发了诗人自己的感慨。

22.诗中划线句表达了诗人怎样的情感？

阅读下面的诗歌,完成下面小题。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情

塞上听吹笛

高适

雪尽胡天牧马还,月明羌笛戍楼间

借问梅花何处落,风吹一夜满关山

23.以下对这两首诗的说法正确的一项是（）

A.古体诗B.每首诗都有三个韵脚C.乐府诗D.边塞诗

24.以下对这两首诗分析不恰当的一项是（）

A.第一首诗中起句即从笛声落笔，“飞”字用通感手法，使无形

的声音形象化。

B.第一首诗中“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声似乎专意飞

来给在外作客的人听，以动其离愁别恨，以主观写客观。此外，“暗”

也有断续隐约之意C

C.第二首诗前二句写的是实景：胡天北地，冰雪消融，傍晚战

士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。开篇造成一种雄浑悲壮的气

氛。

D.第二首诗虚实相生，搭配和谐，共同营构出一种美妙阔远的

意境。诗中的思乡之情含蓄隽永，委婉深沉。

25.分析这两首诗画线句对闻笛的描写有何相同之处。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送柴司户充刘卿判官之岭外

高适

岭外资雄镇，朝端宠节旄。

月卿①临幕府，星使②出词曹。

海对羊城阔，山连象郡高。

风霜驱瘴历，忠信涉波涛。

别恨随流水，交情脱宝刀。

有才无不适，行矣莫徒劳。

【注】①月卿：指列卿，就是题目中的刘卿。②星使：指柴司户。

古人认为天上有使星，主管人间天子的使臣，后称皇帝的使者为星使。

26.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开头四句写刘卿被重用为岭南节度使，柴司户充任其幕僚赴

任，交代了赠诗背景。

B.第十句写诗人解刀赠友，这比起通常的折柳送别多了几分期

许，也增添了几分豪迈。

C.最后两句议论，只要有才就能适应任何职位，行动就不会徒

劳，表达了劝勉之情。

D.本诗语言浑厚，与高适《燕歌行并序》比较接近，但是两首

诗所表达的思想感情不同。

27.诗歌的第五〜八句分别描写了两个图景，都带有诗人强烈的

个人主观情感，请结合诗句简要分析。

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

塞上听吹笛

高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落①，风吹一夜满关山。

夜上受降城闻笛

李益

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

【注】①《梅花落》：是古代横笛名曲。梅花：多种植在江南，

塞上无梅。

28.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.高诗的一、二句描绘了一幅胡天北地，冰雪消融，傍晚战士

们牧马归来，天空洒下明月的清辉的画面。

B.李诗的一、二句描写：登城四望，黄沙在月光下像雪一样洁

白，远远近近的月色就如满地的秋霜。

C.高诗虽写到了冰雪消融，但画面整体给人以凄凉和寒冷的感

觉；李诗则借月光营造了温暖而静谧的气氛。

D.李诗一、二句写色，第三句写声，末句抒心中所感，前三句

都在为末句的抒情洪托、铺垫。

29.两首诗都传达了戍边将士的思乡之情，但传达感情的方式却

不相同，请你结合两首诗的第三、四句，简要分析传达感情的方式有

何不同。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

睢阳酬别畅大判官（节选）

高适

吾友遇知己，策名逢圣朝

高才擅白雪，选翰怀青霄。

留欢惜别离，毕景驻行镶。

言及沙漠事，益令胡马骄。

丈夫拔东蕃，声冠霍嫖姚。

兜鳌冲矢石，铁甲生风飙。

酋豪尽俘就①，子弟输征徭。

边庭绝刁斗，战地成渔樵。

【注】①俘就：俘虏，战争中割取的敌人的左耳，古时用此计数

报功。

30.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.前四句写好友才高八斗，志怀高远，又有幸遇到了知己，得

以在圣明的朝代出仕。

B.“兜螫”两句中“冲”“生”两字突出战士们的勇敢无畏与敌

人的强大，生动形象。

C.“边庭"两句以刁斗之声绝迹，战场已成捕鱼砍柴之所表达诗

人对和平生活向往C

D.全诗过渡自然，以“言及沙漠事”使全诗由送别友人巧妙转

到描写边塞战事上来。

31.作为唐代边塞诗派的代表作家，高适眼光独特。本诗与《燕

歌行》一样，均将战场与后方相联系，分别写了后方思妇与百姓C请

简要分析两诗中描写思妇与百姓的作用。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

蓟门不遇王之涣郭密之因以留赠（1）

高适

适远登蓟丘，兹晨独搔屑（2）。

贤交不可见，吾愿终难说。

迢递千里游，羁离十年别。

才华仰清兴，功业嗟芳节（3）o

旷荡阻云海，萧条带风雪。

逢时事多谬，失路心弥折。

行矣勿重陈，怀君但愁绝.

注释：【1】此诗为诗人离开长安后寓居蓟门所作。王之涣，曾任

冀州衡水主簿，因被人诬谤而去官；郭密之，晚年任诸暨令。【2】搔

屑：萧瑟。【3】芳节：良时。

32.下列对诗句的分析，不正确的一项是（）

A.“适远”两句写诗人登上蓟丘，看到一片萧瑟景象，顿生孤独

之感。

B.“迢递"两句写诗人与友人已分别了十年，各自畅游于千里山

水间。

C.“才华”两句写王之涣、郭密之两友人的个人情况和所处时代

特点。

D.“逢时”两句写诗人人生路上遇事多有错谬，内心有着深沉的

感受。

33.下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（）

A.开篇四句扪题，“迢递”八句承接此四句，回忆自己与二友人

相聚时的情境。

B.”阻,，“带”二字形象写出云海阻隔、风雪交加的情状，交代“不

遇”之因。

C.诗作结尾两句中的“矣”“但”两人虚词只为了凑足音节，无

助于表情达意。

D.全诗由眼前景写到心中情，勾连过去和当下，层层渲染出诗

人内心的感触。

34.诗中说“贤交不可见，吾愿终难说”。诗人有哪些心里话要

和友人说呢？请结合全诗简要说明。

阅读下面的唐诗，完成小题。

送李少府贬峡中王少府贬长沙

高适

嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。

巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。

青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。

圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。

35.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联“此别”“谪居”照应题目中确的“送”“贬”二字，自然

点题，句首“嗟”字饱含别时伤感情绪。

B.第二句中“驻马衔杯〃定格送别瞬间场景，画面感强；“问”

有温馨的情谊，更弥漫难以言表的惆怅。

C.第七句中“圣代”"雨露''在对君王的赞美之外，还含有为李、

王远谪鸣不平之意C

D.末句“暂时分手”针对远贬的愁怨和惜别的忧伤，对前景作了

乐观的展望，可谓是语重小长的劝慰。

36.李、王贬谪不同地方，作者却以一诗送别，诗歌是如何兼顾

二人的？请结合颔联、颈联简要分析。

阅读下面两首诗，完成小题。

除夜①

【宋】文天祥

乾坤空落落，岁月去堂堂；

末路惊风雨，穷边饱雪霜。

命随年欲尽，身与世俱忘；

无复屠苏梦，挑灯夜未央。

除夜作

【唐】高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

【注】①作于公元1281年除夕，文天祥因兵败已被扣押三年。

37.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.这两首作品都作于除夕之夜，两首诗歌的语言都是质朴易懂。

文诗情感充沛，动人心魄；高诗精炼含蓄，慷慨悲壮。

B.文诗抒发诗人除夕夜孤寂寥落的心情。诗人已接受“有心杀

贼，无力回天”的事实，与“留取丹心照汗青”所抒慷慨之情不同。

C.屠苏：酒名，除夕夜喝屠苏酒寓意吉祥长寿［未央”意为"未

尽”，诗人此刻深陷囹圄，独过除夕，对与家人团圆已不抱期望。

D.“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年''与白居易的“想得家中

夜深坐，还应说着远行人”一样，用了想象对写法把深挚的情思抒发

得更为婉曲含蓄。

38.这两首诗抒发的情感有何异同？请简要分析。

阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。

梁园吟（节选）

李白

梁王宫阙今安在？枚马①先归不相待。

舞影歌声散绿池，空余汴水东流海。

宋中十首（其一）

高适

梁王昔全盛，宾客复多才。

悠悠一千年，陈迹唯高台。

寂寞向秋草，悲风千里来。

【注】①枚马：指汉代辞赋家枚乘和司马相如。

39.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.李诗先以反诘语气感慨一代名王梁孝王的宫室已成陈迹，接

着悲叹昔日上宾枚乘、司马相如业已作古，不见踪影。

B.高诗开篇力赞昔日梁孝王门下兴盛之极，策士门客富于才智，

与李诗起笔情感基调极为相似，都是在讴歌古人。

C.李诗“舞影”二句将绿池、汴水等永恒的事物与易于消歆的

舞影歌声相对举，将人世飘忽之意表现得十分浓足。

D.高诗一“唯”字串起篇末十五个字，与诗歌前两句的内容形成

了今昔之间的对比，增加了诗歌的表现力和感染力。

40.这两首诗同为咏叹梁园的怀古诗，除了今昔对比，两首诗还

分别采用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

夜别韦司士

高适

高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。

只言啼鸟堪求侣①，无那②春风欲送行。

黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。

莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。

注：①《诗经•小雅•伐术》中有“嘤其鸣奥，求其友声”的句

子，意思是：鸟儿嘤嘤地叫，欢快地呼唤同伴。②无那：无奈、无可

奈何。

41.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联既写夜宴之欢，也以“夜钟”“残月”“雁归声”三个意象

渲染了别离氛围。

B.颔联既写出自己拥有韦司士这样好友的喜悦，也写出将要离

别的无奈之情。

C.颈联实写送别韦司士时沿途“黄河曲”“白马津”的景象，表

现了路途的艰难。

D.全诗前三联交代夜别之事，烘托离别情意，为最后一联的直

抒胸臆做了铺垫。

42.本诗虽写离别但不颓唐，请结合尾联简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

蓟中作

高适

策马自沙漠，长驱登塞垣。

边城何萧条，白日黄云昏。

一到征战处，每愁胡虏翻①。

岂无安边书②，诸将已承恩③。

惆怅孙吴事④，归来独闭门。

【注】①翻同"反"，反叛。②安边书：安边的策略。③承恩：

意思是受了奖赏，因而再也无心于边事。④孙吴事：指孙武、吴起用

兵之事。

43.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗人抓住“沙漠”“塞垣”等特有的塞外景物，勾勒出一幅具

有边城特点的图画C

B.“边城何萧条，白日黄云昏”和“鸡声茅店月，人迹板桥霜”

都运用了白描的手法。

C.诗人用质朴而冷静的语言写了一次边塞经历，融叙事、写景、

议论、抒情于一体G

D.诗人虽有安边之策，但边塞诸将无平虏之心，致使诗人只能

空怀孙武、吴起之才。

44.本诗运用了“白日”的意象，王之涣《登鹳雀楼》中“白日

依山尽，黄河入海流”也运用了“白日”的意象。两首诗歌中，“白日”

意象的作用有什么不同？请结合诗歌内容简要分析。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

东平别前卫县李家少府

高适

黄鸟翩翩杨柳垂,春风送客使人悲。

怨别自惊千里外,论交却忆十年时,

云开汶水孤帆远,路绕梁山匹马迟。

此地从来可乘兴,留君不住益凄其。

夜别韦司士得城字

高适

高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。

只言啼鸟堪求侣，无那春风欲送行。

黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。

莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。

【注】李家，曾任卫县少府，告别前已卸任。韦司士，前往洛阳

赴任途经诗人所在地，州郡官吏设宴作诗送行，诗人拈得“城”字依

韵赋诗。

45.下列对这两首诗的理解和赏析不恰当的一项是（）

A.前诗在白天送别，首联突出了所见之景；后诗在夜晚作别，

首联突出了所闻之声。

B.两诗颈联都借助联想和想象来描写朋友离别后的情形，虚实

结合，丰富了诗歌的意蕴。

C.两诗都将春风人格化，前诗以自然界春风和煦，反离别之悲；

后诗以春风般的热情设宴送友，表达自己对离别的无奈。

D.两诗的用词简净，不加雕琢，即使写景，也只以轻描淡写来

构成一种摇曳生姿的情致，体现了一种浑成自然的语言风格。

46.同为送别，两首诗的尾朕表现出诗人与两人的交情有深有浅。

请结合句意简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

送刘评事充朔方判官

高适

征马向边州,萧萧嘶不休。

思深应带别,声断为兼秋。

歧路风将远,关山月共愁。

赠君从此去,何日大刀头①0

【注】①大刀头：刀头有环，"环”与“还”同音，后来就用“大

刀头”作为还乡的隐语。

47.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.从题目看，本诗是刘评事来边州任朔方节度使判官，诗人为

刘评事送行而作。

B.“征马”“边州”体现了边塞诗的特点，“萧萧”写出了马的鸣

叫声的悲凉。

C.颔联运用象征的手法，通过写马表达人的恋乡之情和将要长

居塞外的愁苦。

D.尾联运用“大刀头”作还乡的隐语，表达了诗人对朋友回乡

的热切的企盼。

48.本诗和《送杜少府之任蜀州》都是送别诗，都提到了“歧路

”之别，两者抒发的情感相同吗？请简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

入昌松东界山行①

［唐］高适

鸟道几登顿②，马蹄无暂闲。

崎岖出长坂，合沓③犹前山。

石激水流处，天寒松色间。

王程应未尽，且莫顾刀环④。

【注】①本诗写于天宝十一载，为诗人入陇右节度使哥舒翰幕府,

途经昌松县所作。昌松，唐代凉州属县，故城在今甘肃省古浪县西。

②登顿：指上下山.③合沓：重叠聚集。④顾刀环：看刀上之环「环”

与“还"谐音。

49.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首句用“鸟道”形容山路，读者可由此联想到“蜀道”，从而

体会山行之难。

B.第二句看似写马，实际是写人，从中可见诗人风尘仆仆、不

畏艰险的形象。

C.颈联两句一动一静，绘声绘色，极写山景之美，说明诗人心

境已因此改变。

D.诗的前六句写山行，一句一个画面，为最后两句写山行感悟

做了很好的烘托。

50.这首诗尾联“王程应未尽，且莫顾刀环”与“浊酒一杯家万

里，燕然未勒归无计”（范仲淹《渔家傲》）所表达的情感有何异同？

请简要分析。

答案：

1.C2.①首联化用了陶渊明“采菊东篱”的典故（或颔联

化用了“三径就荒”的典故），表现了诗人仕途失意，向往自由闲适的

生活，想要归隐的心绪。②颈联化用了陶渊明“白衣送酒”（或“友

人送酒”、“白衣剥啄”）的典故，表达了诗人身处佳节而无亲人友人

在侧（孤独寂寥、无人问津、门庭冷落）的悲叹。

【解析】L本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C.“也暗含对官场黑暗的无奈”错。“乌帽自欹斜”是风吹乌帽,

让它倾斜，没有对官场黑暗的无奈的意思。

故选C。

2.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

①首联和颔联分别化用了陶渊明“采菊东篱”和“三径就荒”的

典故，拓展了诗歌的内容，深化了诗歌主题。节至重阳，攀绕东篱的

黄菊却未开花，离家万里，五亩之家的田园荒芜也从未过问，表现了

诗人因仕途失意而产生的思念家乡，向往自由闲适的生活，想要回归

田园归隐的心绪。

②颈联化用了陶渊明“白衣送酒”的典故，节到重阳，却无人送

洒，无花无洒，任凭风吹帽落，冷冷清清地度此重阳佳节，表达了诗

人身处佳节缺少知音而无亲人友人在侧，无人赏识的孤寂与悲凉。

3.C4.①对将士奋勇戍边的期待，前八句写边疆战事紧急，

将士们应奋勇报国；②慨叹征战之苦，“山川”“大漠”句的萧飒景象，

为“斗兵稀”作衬托，同时写战斗一直持续到傍晚；③谴责将领骄傲

轻敌，荒淫失职，造成战争失利，使战士受到极大痛苦和牺牲，“身

当恩遇恒轻敌”，表明主旨，揭示战斗失利的主要原因；④对将军士

兵不公待遇的愤懑，“战士”句，一面是拼死苦战，一面仍恣意逸乐，

反映将士间苦乐不均的社会现实。

【解析】3.本题考查学生对诗词内容的综合赏析能力。

C.“这正有利于与胡骑厮杀，突出战士们英勇无畏的战斗精神”

错误，事实上“山川萧条极边土”，说明战场地形是无险可凭的开阔

地带，突出的是正有利于胡骑驰突，故接写敌军如暴风骤雨之袭来。

即利于对敌，而不是利于己方。

故选C。

4.本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的情感态度的能力。

首段八句写出印。其中前四句说战尘起于东北，将军奉命征讨,

天子特赐光彩。后四句接写出征阵容。旌旗如云，鼓角齐鸣，一路上

浩浩荡荡，大模大样开赴战地，“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，

就是期待将士们要保家卫国，杀敌立功，报答皇恩。

“山川萧条极边土”“大漠穷秋寒草腓”等句说明边塞条件艰苦,

征战戍守很不容易，慨叹征战之苦，突出了战士们的顽强，表现了作

者对他们的怜悯之情。

“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”，主将身受朝廷的恩宠厚

遇常常轻敌，战士筋疲力尽仍难解关山之围。谴责将领骄傲轻敌，荒

淫失职，造成战争失利，使战士受到极大痛苦和牺牲，''身当恩遇恒

轻敌”，表明主旨，揭示战斗失利的主要原因

“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞二反映出作者对主帅指挥

者的愤恨，战士们战死疆场，而主帅们却歌舞升平、醉生梦死，这必

然会导致战争的失利。诗人通过战场情景的再现，表现了对战士们的

同情和对将帅的不作为和荒淫无耻的批判。

5.C6.B7.两首诗歌都用典抒情，高诗用单于断臂的

典故，李诗用贾谊的典故，表达对友人的宽慰和勉励。

不同：高诗还运用设问修辞，以“谁断单于臂”之反诘顿起，再

以“今年太白高”作答，显示唐军气势雄壮，表达唐军必胜的信念。

李白诗运用借代修辞，以“降紫泥书”代指友人还会被朝廷起用。

【解析】5.本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏表现手法的

能力。

C.“都有对比和用典的手法“错误，高诗颔联以“关山事”与“州

县劳”对比，认为从军行役之“关山事”，还不如作“州县”之吏那

么劳顿，一为高适有任封丘尉之痛苦经历，故有此言；二亦可见其对

军旅生活之向往，表现了诗人心中隐隐的一种得意。李白的诗只有用

典，没有对比。

故选C。

6.本题考查学生鉴赏文学作品的语言风格的能力。

诗的首联写白少府告别亲友带兵轮换到西北边地驻防时登临六

盘山头。颔联写自己作为守边官吏，烦劳地方官员为了关山战事辛苦

带兵换防，实在是问心有愧，对不住人家。颈联却笔锋一转，语气豪

迈：奔赴边关的将士们，军容齐整，红色箭羽紧随其身，在绿色的原

野上青色战袍着身，格外耀眼夺目。言外之意是赞许白少府带兵有方,

军势威猛。尾联诗人豪气冲天，尽显盛唐军人的气象：谁能砍断匈奴

单于的臂膀，今年的太白星高悬，必有敌人进犯边境，杀敌报国，正

等待着英武的军人和将士。所以，本诗的语言风格是慷慨激越。

故选B。

7.本题考查学生比较阅读之鉴赏诗歌表达技巧的能力。

高诗“谁断单于臂，今年太白高”意思是“谁能砍断匈奴单于的

臂膀？今年的太白星高悬，必格敌人进犯边境，杀敌报国，正等待英

武的军人和将士”，此处用典，“断单于臂”语出《史记大宛列传》中

“其势宜听，听则是断匈奴右臂”，预言友人此行必能建功立业，借

以表达诗人立功边陲的愿望。先以“谁断单于臂”之反诘顿起，再以

“今年太白高”作答，显示唐军居高临下、势如破竹之势，表达唐军

必胜的信念；

同时高诗还运用设问修辞，以“谁断果于臂”提出问题，再以“今

年太白高”作答，显示居高临下、势如破竹之势，表达唐军必胜的信

念。

李诗“圣朝思贾谊，应降紫泥书”的意思是：圣朝皇上一定会念

思才华横溢的贾谊，应该不久就会降下紫泥书请你回去。诗人借用典

故，将友人比作被贬长沙的贾谊，充分肯定了友人的才华；

同时以“降紫泥书”代指友人还会被朝廷起用，从而宽慰和勉励

友人：乐观面对遭遇，等待被朝廷再重用的时机。

8.D9.①高适诗歌多直抒胸臆，本诗中“德与形神高"不仅

是对宓子贱的夸赞，也是对群公与自己才华的肯定。抒情呈现出强烈

的主观色彩，率直无隐。

②高适的诗歌具有豪放慷慨的风格。诗人将“燕雀”与“鸿鹄”

对举，表现其远大志向；“尚握尊中瓢”表达诗人于苦闷中的超脱情

怀。

③高适诗歌的语言质朴。“千载如昨蒙”“四时何倏忽”直率地表

现了岁月易逝之感，流畅自然。

【解析】8.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

D.“醉心渔樵”分析有误。诗人将“燕雀”与“鸿鹄”对举，虽言

“物性自得，我心渔樵”，但这只是诗人长期“怀才不遇”下的无奈之

举。

故选D。

9.本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。

“德与形神高”，品德和形骸与精神同等高超。诗句直抒胸臆，

不仅是对宓子贱的夸赞，也是对群公与自己才华的肯定。据此可见出

作者为性情中人，抒情呈现出强烈的主观色彩，率直无隐。

“燕雀满檐横，鸿鹤拎扶摇”，燕雀之类的小鸟没有志向，只是

栖满于屋檐之下，哪里像鸿鹄大鸟翱翔九天。诗人将“燕雀”与“鸿

鹄”对举，表现其远大志向；“尚握尊中瓢”，即使世无知音，我还是

独自一人饮酒，表达诗人于苦闷中的超脱情怀。据此可见高适的诗歌

具有豪放慷慨的风格。

“千载如昨朝二千载往事仿佛就发生在昨天；“四时何倏忽”，

一年四季过的如此之快3这些语言质朴无华，直率地表现了岁月易逝

之感，明白晓畅。

10.D11.B12.岑诗采用的是曲折隐晦的笔法，寓贬于

褒，绵里藏针，前四句表面看，似乎是在炫耀朝官的荣华富贵实际却

是要表现朝官生活的空虚、无聊、死板、老套。后两句表面颂扬、吹

捧朝廷，骨子里感慨身世遭际和倾诉对朝政的不满。用婉曲的反语来

抒发内心忧愤，使人有寻思不尽之妙。

高诗前四句写羁旅飘泊的孤寂落寞，思念友人及异地宦游的怅然

失意及人生的渺茫C其中“不忍见”，一见就“断肠”，感情不能自已；

五、六句写诗人的爱国热忱未衰减，对动荡时和艰难国事忧虑不已,

深沉感喟，隐藏了内心无限的哀痛；最后四句瞻望未来，深感渺茫,

回顾往昔，事难前定，最终是壮志难酬，书剑蒙尘。全诗“情真意恳

二打动人心。

【解析】10.本题考查学生对诗歌内容及体裁的综合理解能力。

D.“两首诗均为古体诗歌”错误，岑参的诗颔联和颈联符合律诗

特点，既对仗又押韵，是五言律诗。

故选及

11.本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力。

A.“突出诗人为国尽忠的勤勉与充实”错误，诗句意思是：清早，

他们随威严的仪仗入朝，而到晚上，唯一的收获就是沾染一点“御香”

之气而“归”罢了。“晓”、"暮”两字说明这种庸俗无聊的生活，日复

一日，天天如此。这对于立志为国建功的诗人来说，不能不感到由衷

的厌恶。

C.“表达了作者自己的乡愁''错误，"思故乡”，既是从自己说,

也是从杜甫说，满目疮痍的中原，同是他们的故乡。

D.“而今携书佩剑奔走宦途，慷慨豪迈”错误，前一句引东晋谢

安隐居东山别墅韬光养晦的典故，后一句以书剑的蒙尘表达诗人的感

叹。比喻在不知不觉中，往昔的壮志如今只能空叹难酬，颇具失意悲

伤之情。

故选B。

12.本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。

岑诗“朕步趋丹陛，分曹限紫微。晓随天仗入，暮惹御香归”，

诗人连续铺写“天仗”“丹陛”“御香”“紫微”，表面看，好像是在炫

耀朝官的荣华显贵；但揭开“荣华显贵”的帷幕，却使读者看到另外

的一面：朝官生活多么空虚、无聊、死板、老套。每天他们总是煞有

介事、诚惶诚恐地“趋”（小跑）入朝廷，分列殿疣东西。但君臣们

既没有办了什么轰轰烈烈的大事，也没有定下什么兴利除弊、定国安

邦之策。诗人特意告诉读者，清早，他们随威严的仪仗入朝，而到晚

上，唯一的收获就是沾染一点“御香”之气而“归”罢了。“晓”、“暮

”两字说明这种庸俗无聊的生活，日复一日，天天如此。这对于立志

为国建功的诗人来说，不能不感到由衷的厌恶；

“圣朝无阙事”是诗人愤慨至极，故作反语；与下句合看，既是

讽刺，也是揭露。只有那昏庸的统治者，才会自诩圣明，自以为“无

阙事”，拒绝纳谏。正因为如此，身任“补阙”的诗人见“阙”不能“补”,

“自觉谏书稀”，一个“稀”字，反映出诗人对文过饰非、讳疾忌医

的唐王朝失望的心情。诗人用语婉曲，用曲折隐晦的笔法，寓贬于褒，

绵里藏针，表达对朝廷的不满和讽刺。

高诗“遥怜故人思故乡”，“遥怜”的“怜，正是表示二人感情

的字眼，通篇都围绕这“怜”字生发展开J思故乡\既是从自己说，

也是从杜甫说，满目疮痍的中原，同是他们的故乡。紧接着“柳条弄

色不忍见，梅花满枝空断肠”，便是这思乡情绪的具体形容。春天到

时，柳叶萌芽，梅花盛开，应该是令人愉悦的，但在飘泊异地的游子

心中，总是容易撩动乡愁，而使人“不忍见”，一见就“断肠”，感情

不能自已了；

五、六句是诗意的拓展和深化，有不平，有忧郁，又有如大海行

舟、随波飘转、不能自主的渺茫与怅惘，感情是复杂的。“身在南蕃

无所预，心怀百忧复千虑。”“预”是参与朝政之意。尽管如此，诗

人的爱国热忱却未衰减，面对动荡不已的时局，自然是“心怀百忧复

千虑”了。这“百忧千虑”，也正是时局艰难的反映，此忧之深，虑之

远，更说明国步艰难，有志莫申；

“今年人日空用忆，明年人日知何处”，深沉的感喟中，隐藏了

内心无限的哀痛;“一卧东山三十春，岂知书剑老风尘”，生活虽困顿，

却也闲散自适，不可能知道此时竟辜负了随身的书剑，老于宦途风尘

之中。瞻望未来，深感渺茫，回顾往昔，事难前定。整首诗蕴含着自

己匡时无计的孤愤，但最终是壮志难酬，书剑蒙尘。全诗“情真意恳

\打动人心。

13.B14.同：都表达了思慕名将、期盼边境安宁的情怀。

异：本诗还暗含对朝廷御边之策的批评和自身理想抱负无处施展

的感慨；《燕歌行》还表达了对征战沙场的士卒的同情和对边将的批

评。

【解析】13.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B.亭垛列万里'与《燕歌行》'旌箫逶迤碣石间'类似，都以

军中场景写军队士气”错误。“亭垛列万里”意思是写诗人在关河之上,

看到的是亭与垛，它们排列万里，不是写军队士气。

故选Bo

14.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

“惟昔李将军，按节出皇都”，意思是忘不了李将军，接到出兵

令出城迎战。“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”，意思是你没看

见拼杀在沙场战斗多惨苦，现在还在思念有勇有谋的李将军。由以上

分析，可看出：

相同点：忘不了李将军出兵迎战的场面，因沙场征战苦现在还在

思念李将军，都表达了思慕名将、期盼边境安宁的情怀。

不同点：“转斗岂长策，和亲非远图”，意思是朝官的决策能否长

久，和亲并非远大的图谋。“常怀感激心，愿效纵横谟”，意思是时常

怀抱感激之心，愿效仿随机应变的谋略，可看出本诗还暗含对朝廷御

边之策的批评和自身理想抱负无处施展的感慨；

《燕歌行》中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，意思是战

士在前线杀得昏天黑地，不辨死生；将军们依然逍遥自在的在营帐中

观赏美人的歌舞，可看出此诗还表达了对征战沙场的士卒的同情和对

边将的批评。

15.C16.A17.首联点出送别，一“登”一“指”颇有

昂扬气概，并无远别的悲伤；颔联问别，不用寻常慰别之语，而以“关

山事”与“州县劳”对比发问，表现诗人对友人送兵远行的关切。从

全诗看，此处也暗含了诗人对立功边塞的神往；颈联描绘出行情景,

精炼"随"“引”二字、巧用自然景色衬托部队风貌，勾画出军容的

整肃威武和白少府赴边的英姿，透露出对白少府治军的赞扬；尾联写

对友人的慰勉，预言白少府此行必能建功，以昂扬的情调送别友人,

也含有诗人自己立功边塞的愿望。全诗激昂雄壮，与伤感失落的送别

之作颇不相同。

【解析】15.本题考查学生理解诗歌内容、把握诗歌常识的能力。

C.“写军队如飞鸟般疾行”错，“军容随赤羽”是写士兵们身带赤

羽之箭，表现雄壮的军容。

故选C。

16.本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。

诗的首联写白少府告别亲友带兵轮换到西北边地驻防时登临六

盘山头。颔联写自己作为守边官吏，烦劳地方官员为了关山战事辛苦

带兵换防，实在是问心有愧，对不住人家。颈联却笔锋一转，语气豪

迈：奔赴边关的将士们，军容齐整，红色箭羽紧随其身，在绿色的原

野上青色战袍着身，格外耀眼夺目。言外之意是赞许白少府带兵有方,

军势威猛。尾联诗人豪气冲天，尽显盛唐军人的气象：谁能砍断匈奴

单于的臂膀，今年的太白星高悬，必有敌人进犯边境，杀敌报国，正

等待着英武的军人和将士。

所以，本诗的语言风格是慷慨激越。

故选Ao

17.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

回答时要注意分析本诗作为送别诗，没有伤感失落之情，那么抒

发的是什么情感，要结合具体内容分析。

这首诗是送别诗，首联点出送别，“登”和“指”表现出昂扬的气

概，并无远别的悲伤。

颔联以“关山事”与“州县劳”对比发问，表现诗人对友人送兵

远行的关切，与一般的慰问也不同。此处暗含了诗人对立功边塞的神

往。

颈联描绘出行情景，“随”“引”表现出军容的整肃威武和白少

府赴边的英姿，表达对白少府治军的赞扬。

尾朕写对友人的慰勉，预言白少府此行必能建功，以昂扬的情调

送别友人，也含有诗人自己立功边塞的愿望。因此说本诗与一般的伤

感失落的送别之作顽不相同。

18.D19.①第一首末两句是殷切劝慰，抒发了激励友人建

功立业的豪壮之情c“离魂莫惆怅”直抒胸臆，劝慰友人离别时不要难

过，“看取宝刀雄”则暗含激励友人建功立业之意。

②第二首运用联想和想象委婉含蓄地表达了思乡之情。“梅花落"

本为羌笛声，将“梅花落”拆用，构成梅花开满关山的虚景，委婉地

表达了思乡之情。

【解析】18.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的

能力。

D.“第一首全诗却没有交代送别时间和地点”错误，诗中“秦城

太白东”即为送别地点。

故选Do

19.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

第一首诗尾联“喜离魂莫惆怅，看取宝刀雄"再一笔宕开，境界

进一步扩大。安西与长安，相距万里，关山阻隔，归路茫茫，在地域

广阔的画面上，浓墨重彩的勾勒，既是写景，更是托情。尾联继“离

魂莫惆怅”的殷切劝慰之后，奇峰突起，以“看取宝刀雄”的放声高

唱，将激昂壮别、立功异域的雄心壮志喷涌而出，具有惊心动魄的艺

术力量。

第二首尾联“借问梅花何处落，风吹一夜满关山。“句之妙不仅

如此。将“梅花落”拆用，又构成梅花开满关山的虚景，呼应雪净月

明的实景，委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。仿佛风吹的

不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之中和色和香洒满关

山。这固然是写声成象，但它是由曲名拆用形成的假象，以设问出之，

虚之又虚。而这虚景又恰与雪净月明的实景配搭和谐，虚实交错，构

成美妙阔远的意境，这境界是任何高明的画手也难以画出的。同时,

它仍包含通感，即由听曲而“心想形状”的成分。战士由听曲而想到

故乡的梅花（胡地没有梅花），而想到梅花之落。句中也就含有思乡

的情调。

20.五言古诗（五古）21.B22.（1）表达诗人对守边

士卒悲惨遭遇的深切同情；（2）使用典故，表达对边将不恤士卒的不

满。

【解析】20.本题考查学生把握诗歌体裁的能力。

诗歌体裁主要是从格式音律方面进行划分，格式包括字数、句数,

音律包括用韵、平仄、对仗等。

从字数来看，每句五言，从句数来看，共六句；从音律来看，这

首诗不讲平仄，用韵也相当自由，仅“氯”“军”用韵，没有对仗。

所以这是一首五言古诗。五言古诗，是汉、魏时期形成的一种新

诗体。它没有一定的格律，不限长短，不讲平仄，用韵也相当自由，

但每句五个字的句式却是固定不变的。

21.本题考查学生赏析诗歌语言、形象以及手法的能力。

B.“属于虚写”错误，“蓟门逢古老，独立思氛氯”意思是“在蓟

门碰到一位老兵，他正孤独地站着，思绪纷繁不绝”，是诗人所见，

属于实写。

故选B。

22.本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。

“勋庸今已矣，不识霍将军”意思是“想建立功勋已没什么指望，

我连戍守边塞的将领是谁都不认识”。身为一名“头鬓白纷纷”“一身

既零丁”的老兵，竟然连边将是谁都不认识，更何谈建功立业！言辞

沉痛、悲哀、失望而无奈，不难想象，像这样的老卒不知有多少，长

年戍边的艰辛可见一斑，诗人借此表达了对这些守边士卒遭遇的同情;

而通过一位边关老兵的典型遭遇以及此处所用霍将军的典故，也揭示

了将军不恤士兵的事实，所以也表达了对边将不体恤士卒的不满。

23.B24.C25.两首诗都写到了音乐意象，诗人都表达

了因为听到笛声引足的的情感变化（引发诗人的思乡之情）。

【解析】23.本题考查学生了解诗歌相关文学常识的能力。

A.“古体诗”错，两首诗都是四句，每句七个字，1、2、4字押

韵，都是近体诗中的七绝。

C.“乐府诗”错，乐府诗，乐府搜集整理的诗歌，一般是民歌，

也有文人仿乐府诗创作的诗歌，一般对格律要求不严格。这两首诗都

有明确作者，且讲究平仄、对仗和押韵，所以都是格律诗。

D.“边塞诗''错，边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光

为题材的诗。李白《春夜洛城闻笛》不是边塞诗，《塞上听吹笛》是

边塞诗。

故选Bo

24.本题考查学生鉴赏诗歌的内容、手法和情感的能力。

C.“雄浑悲壮的气氛"错，第二首诗前二句意为：胡天边地，冰

雪消融尽净，战士们牧马归来，月光皎洁，悠扬的羌笛声回荡在军营

的瞭望楼之间。开篇二句就造成一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气

氛，为全诗定下了开朗壮阔的基调。

故选C。

25.本题考查学生鉴赏诗歌的意象和情感的能力。

李诗“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，意为：在客居之夜

听到《折杨柳》的由子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？这两句写诗

人自己思乡情怀，却从他人反说。强调“此夜”，是面对所有客居洛

阳城的人讲话，为