14 健康过冬天（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

14健康过冬天（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册主备人备课成员教学内容本节课教学内容来自2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册的“健康过冬天”章节。主要内容包括：冬季保暖知识、冬季锻炼的好处、冬季饮食注意事项以及冬季预防疾病的方法。通过学习这些内容，让学生了解如何在冬季保持身体健康，增强自我保护意识。核心素养目标培养学生关爱生命、尊重自然的生活态度，提升健康意识。通过学习冬季健康知识，学生能够认识到冬季对身体健康的影响，学会采取适当的保暖措施，形成良好的冬季生活习惯，增强自我保护能力，培养独立思考和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对冬季有一定的认识，可能已经了解到一些基本的保暖措施，如穿厚衣服、戴帽子等。然而，他们对冬季健康的具体知识了解有限，对于如何预防冬季常见疾病、合理饮食、适量锻炼等方面缺乏系统认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对健康知识的学习兴趣较高。他们的学习能力强，易于接受新知识，但注意力容易分散。学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，如游戏、故事、图片等，通过这些方式能够更好地理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于冬季健康知识的理解可能较为抽象，难以将理论与实际生活相结合。

（2）由于年龄较小，学生在锻炼和饮食方面的自控能力有限，可能难以坚持良好的生活习惯。

（3）部分学生可能对冬季常见疾病的预防措施认识不足，容易在冬季生病。

（4）学生在学习过程中可能对冬季锻炼的强度和方式把握不当，导致锻炼效果不佳或受伤。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式讲授法，通过生动的语言和实例，帮助学生理解冬季健康知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演医生和患者，学习如何预防冬季常见疾病。

3.进行“冬季健康知识竞赛”，通过游戏形式巩固学生所学知识。

4.利用多媒体课件展示冬季锻炼的正确方法和饮食建议，提高学生的直观学习效果。

5.鼓励学生分享自己的冬季生活经验，促进交流与合作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示冬季风景图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么季节吗？你们在冬天都做了些什么？”

2.学生回答后，教师总结：“没错，这就是寒冷的冬天。今天，我们就来学习如何在冬天保持健康，让我们的身体不受寒冷的侵扰。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解冬季保暖知识，包括穿衣、戴帽、手套等，用时5分钟。

2.教师介绍冬季锻炼的好处，如增强体质、提高免疫力等，用时5分钟。

3.教师讲解冬季饮食注意事项，强调营养均衡、避免过量摄入高热量食物，用时5分钟。

4.教师讲解冬季预防疾病的方法，包括室内通风、保持个人卫生等，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：“冬季锻炼有哪些好处？”

2.学生回答，教师点评并补充。

3.教师提出问题：“冬季饮食有哪些注意事项？”

4.学生回答，教师点评并补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在冬天，我们该如何预防感冒？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行“冬季健康知识竞赛”，分为小组比赛，每组回答问题，用时5分钟。

2.教师提问：“如果你在冬天生病了，你会怎么做？”

3.学生分享自己的经验，教师点评并总结。

六、教学拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“冬季健康对我们来说很重要，那么，我们应该如何让更多的人了解冬季健康知识呢？”

2.学生讨论，教师点评并总结。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调冬季健康的重要性。

2.教师鼓励学生在生活中践行所学知识，保持健康。

教学时间总计：45分钟

备注：教学过程中，教师应根据学生的实际表现灵活调整教学节奏和内容。在师生互动环节，教师应积极引导学生参与，激发他们的学习兴趣。在拓展环节，教师应鼓励学生发散思维，提高核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-冬季健康饮食食谱：收集并整理适合冬季食用的健康食谱，如温补汤品、高纤维蔬菜等，让学生了解如何在冬季通过饮食增强体质。

-冬季户外活动指南：介绍适合冬季进行的户外活动，如滑雪、滑冰、徒步等，以及如何安全地进行这些活动。

-冬季常见疾病预防手册：提供关于流行性感冒、肺炎、冻伤等冬季常见疾病的预防措施和应对方法。

-冬季锻炼技巧视频：收集一些简单的冬季锻炼视频，如室内瑜伽、健身操等，帮助学生在家中也能进行适量的运动。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试制作简单的冬季健康食谱，如炖鸡汤、胡萝卜炖牛肉等，通过实践加深对冬季饮食营养价值的理解。

-组织学生参与冬季户外活动，如去公园滑冰、滑雪等，同时强调安全意识和防护措施。

-建议学生阅读冬季常见疾病预防手册，了解疾病的传播途径和预防方法，提高自我保护意识。

-引导学生观看冬季锻炼技巧视频，学习简单的室内锻炼方法，鼓励他们在家中进行日常锻炼。

-组织学生开展冬季健康知识竞赛或演讲活动，让学生通过准备和展示的过程，加深对冬季健康知识的理解和记忆。

-鼓励学生收集和分享自己在冬季的健康小故事，如如何通过饮食和锻炼保持健康，以及如何预防疾病等，促进相互学习和交流。

-利用图书馆或网络资源，为学生提供更多关于冬季健康的书籍和文章，拓宽他们的知识面。

-安排家庭作业，让学生与家长一起讨论冬季健康的重要性，并制定家庭冬季健康计划。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲授冬季健康知识时，我尝试将抽象的概念通过具体的情境来展示，比如模拟冬季户外活动中的保暖措施，让学生在情境中学习，这样既提高了学生的参与度，也使知识更加生动有趣。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和视频资料，将冬季健康知识以图文并茂的形式呈现，这样不仅吸引了学生的注意力，也帮助他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对冬季健康知识的兴趣不够，或者是对讨论环节的参与方式不够适应。

2.教学评价单一：我主要依靠课堂提问和学生作业来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.实践环节不足：本节课的实践环节主要集中在角色扮演和知识竞赛上，但对于一年级学生来说，可能需要更多实际操作的机会来巩固知识。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加互动环节，如小组合作、游戏化学习等，让学生在合作中学习，在游戏中体验。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如观察记录、学生自评、同伴互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.加强实践环节：为了让学生更好地掌握冬季健康知识，我计划在课堂上增加实践操作环节，如制作简单的冬季健康食谱、进行冬季锻炼示范等，让学生在动手操作中学习。

4.家校合作：我会与家长沟通，鼓励家长在家中为孩子提供实践机会，如一起进行冬季锻炼、讨论冬季健康问题等，形成家校共育的良好氛围。

5.反思与调整：每节课后，我会认真反思教学过程，根据学生的反馈和自己的观察，及时调整教学策略，以适应学生的实际需求。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我在本节课中采用的课堂评价方法：

1.提问评价：

-在讲授新知识时，我会提出一些引导性问题，如：“冬天我们应该如何保护自己不受寒冷的侵袭？”通过学生的回答，我可以判断他们对知识的理解程度。

-在课堂讨论环节，我会鼓励学生发表自己的看法，通过他们的回答，我可以了解他们对冬季健康知识的掌握情况。

2.观察评价：

-我会仔细观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、注意力集中程度、与同学的互动情况等。

-通过观察学生的实践操作，如制作冬季健康食谱或进行冬季锻炼示范，我可以评估他们的动手能力和操作技巧。

3.测试评价：

-为了检测学生对冬季健康知识的掌握程度，我会设计一些简短的测试题，如选择题、填空题等。

-测试题的内容会与课本内容紧密相关，以确保评价的有效性。

4.学生自评与互评：

-我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，如学习态度、参与程度等。

-同样，我也会鼓励学生之间进行互评，这样可以帮助他们从不同的角度看待问题，同时也能提高他们的评价能力。

5.反馈与鼓励：