苏教版小学语文四年级上册教案全册

法，培养学生留心观察事物的良好习惯.书法，培养学生留心观察事物的良好习惯.书计计读诵演五、本课小结;充)编)桶(崇（）浸()编)桶()篇)涌(宗（）侵()篇)涌(教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注计板书设计板书设计但愿人长久转念情.呢？……”他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、书计备注备注式板书板书板书设计板设设？（？（？（计好准备。计计──[唐]韩偓──[唐]罗隐──[宋]郑思肖──[清]郑板桥──[明]于谦书计计“滴水之恩，当涌泉相报”，在中华民族务，感谢别人的服务是不是仅仅说声“谢谢”料板书设计板书设计料⑶想象广场上的群众，再次体会“无比向往”黎黎⑴正音：提醒学生读准“励”边音；“怒”黎用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”实让他们重新认识一下真正的中国人。”记板书设计板书设计教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注女、老老少少”、“一侧……另一侧……”⑶小结：第一层：下令硝烟。第二层“销烟”随着潮水卷进了咆哮的大海。”：：板作教板书设计嫉教板书设计板书设计点？（书书板设板设腾？（？（泉，……如同三堆白雪"1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自2、学会本课20个生字，田字格上面的9个只识不写。理解由生字3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀），板书设计板书设计界境界境：（湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”：（：（板书设计板书设计兰一游。要求1）任选一个景点作导游介()牲()性()板书板书-6）？（察生活的能力和习惯，学会写书信，学会介绍自己的家乡，并能按授课时间授课时间39式。。。()。()。板书设计板书设计根据同学回答板书：态“小明，你说话真是妙语连珠，真不愧是我们班的语言大师。”还得过大奖呢！你真了不起。”“妈妈，您太辛苦了！劳累了一天，还烧了这么多的菜，真是我的好妈妈！”以后准备怎么做？”课题课题难点12开天辟地课时41授课时间2、初步了解课文的主要内容，了解神话故事的特点，理清课文条理。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；了解课文的主要内容，了解神话故事的特点，理清课文条理。了解盘古的传说神话传说了解盘古的传说教师活动内容、方式一、故事导入二、初读课文，感知内容2、指导朗读，了解课文内容。教师巡视指导三、指导学习生字词语教师巡视指导学生活动内容、方式选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学1、用自己喜欢的方式读课文，动手画出生字并交流如何记住这些生合作检查课文朗读情小组交流：这篇课文（课文主要讲了盘古开天辟地，用他的身体创造出美丽世界的故事。）3、选择你最喜欢的段落多读几遍，加深理解3、联系上下文或查字典理解词语，并在小组内2、继续搜集有关神话故课题难点12开天辟地课时42授课时间2、能结合文中的具体句子，理解体会对仗的写法；3、理解课文内容，了解盘古创造的美丽世界，体会他勇于献身的精神，1、了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。2、感情地朗读课文，感受盘古的伟大献身精神。了解盘古的传说分开天地不让合拢精疲力竭——生化万物教师活动内容、方式一、复习导入1、读了课文之后，盘古给你留下了怎样的印2、重点研读第二自然段。“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”（2）引导读书思考：从这篇课文中，你还能找到类似的句子吗？请在书上画出来，并和小组同学交流。教师根据学生的汇报情况适时予以点拨指导3、重点研读第七自然段。学生活动内容、方式复述课文内容生自由朗读课文，交流（重点在于体会“对仗”“清”对“浊”，“上升”对“下降”，两句句式相同，字数相等。）默读课文，画出“对仗”句子，并和小组同学交流是如何对仗的。①左手持凿，右手握②头顶天，脚踏地。③天每天升高一丈，地每天加厚一丈。（1）认真读课文，体会盘古给人们创造了一个教师巡视指导三、朗读回味将自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴（边读边展开想象，体会世间万物是如何形成（2）根据教学挂图介绍盘古创造的美丽世界。（先在小组内交流，然后集体交流。）（3）选择感受最深的部①展示读。看谁读得最②记忆读。看谁能记一些优美的词，如“隆隆的雷声”、“茂盛的课题13普罗米修斯盗火课时43授课时间难点1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。2、初读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理。3、正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文投影、录音教师活动内容、方式普罗米修斯宙斯古希腊的神赫剌克勒斯学生活动内容、方式一、谈话揭题、理解课题1、前面我们学过了《开天辟地》，你一定还沉醉在盘古以他的神力和身躯，开辟天地，化生出万物的故事中，被他无私的献身精神所感动。今天我们来学习一篇古希腊的神话故事《普罗米修斯盗火》。二、初读课文要求：不添字漏字，遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语打个“？”。2、指导学生说说自己读后找到了哪些问题的答（指导读好本文中出现的人名、地名。）1、集中注意，激发兴趣齐读课题2、思考：读了课题，你（如：普罗米修斯是谁？为什么要盗火？结？）1、选择自己喜欢的方式读课文。并思考刚才提出的问题，看你是否能说说课文主要内容（1）指名学生读词语（2）、联系上下文或查字典理解词意。壮举大发雷（相机指导朗读长句）（1）当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。（2）宙斯派天神/用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，让他经受烈日暴雨的折烟火袅袅生在教师的指导下，多读几遍，一定不3、指名学生分节朗读课文三、根据提示练习分段。1、提示：无火——盗火——受罚——获救2、每一组读两段课文。1、练习说说如何记住这些生字的写法。课题13普罗米修斯盗火课时44授课时间难点1、正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。2、读懂课文内容，体会普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切为民造福的伟大想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。投影、录音普罗米修斯机智勇敢宙斯心狠手辣赫剌克勒斯伸张正义教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注教师活动内容、方式一、复习导入二、精读课文第一部分。1、自由读第一部分引导体会“没有……只好……”中包含的无可2、理解省略号的意思（先让学生想想哪些地方需要火，再练说。）巡视指导三、精读课文二、三部分。1、相机指导朗读这些句子（朗读时抓住“决心”、“悄悄地”、“小心说说课文的主要内容思考：你读懂了什（人类没有火种的练习用“没有——只好——”接下去说省略只好忍受冰天雪地的寒袭……）3、、有感情地朗读1、自由读课文，找出表现普罗米修斯机智翼翼”、“经受烈日暴雨的折磨”、“忍受愿”等词，体现出他的勇敢。）2、学生讨论交流（指名读第五节）2、、你觉得宙斯是个怎样的神？4、品读句子，读出宙斯（1）他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人a：指名读句子。们盗取天火。b：思考：“决心”和雷霆，决定要狠狠惩罚他。吗？你能联系课文说说读出两位人物的个性特1、教师引导：人类没有火的时候是怎样的——引2、读第一和第四节，读第一节。有了火以后，人类的生活有了很大改变想象人们得到火种后欣（教师随机指导说话）五、读课文最后一节。3、学生自由讨论节，不懂的地方打问号。2.学生讨论，解疑4.练习有感情地朗读，读出人物的个性特课题难点14一路花香课时45授课时间1、掌握本课的生字词，理解用生字组成的词语。2、初读课文，了解课文大意。初读课文，了解课文大意投影、录音破水罐——浇灌花草教师活动内容、方式一、板书课题，导入新课2、本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来二、整体感知，指导读通。（1）读准字音，读通句子，并且有一定的速度；（3）在不懂的地方和写得好的地方作些记号。学生活动内容、方式齐读课题展开想象猜一猜依照自学提示自学，用自己喜欢的方式读课文2、检查自学情况1、示范“罐、愧、瓶”的写法。（1）指名几人分小节读课文，检查是否读通顺。（2）指名说说课文讲了3、同桌互相交流地生词的理解，也可查字典。课题难点14一路花香课时46授课时间2、精读课文，展开讨论，体会寓言要阐述的道理。体会寓言要阐述的道理。投影、录音初步体会寓言的道理。破水罐——浇灌花草——也有价值物尽其用，人尽其才人各有所长，要自信教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注教师活动内容、方式一、复习导入2、说说这篇课文主要讲的是一个什么故事。二、精读课文，明白道理1、你们的故事讲得真好。印度挑水工的两个水罐分别有什么特点呢？再读读课文体会一下。3、结合第1节，想象：那只完好的水罐会对有裂缝好无损大；有裂缝的水罐：善从课文中找出原句读读四人小组一人当导演、一人当编剧，还有两人4、大家表演得真棒。那只完好的水罐为什么会如此5、讨论：破水罐是不是真的一点用都没有呢？你7、它第一次跟挑水工道歉的时候，挑水工是怎样劝8、我请两位同学来读挑水工和破损水罐之间的对话，其他同学读旁白。9、破水罐看到路旁美丽的鲜花感到怎么样？但到1、学了本课，你想对完好的水罐和破水罐各说些什2、在我们身边也有很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处，引导他们发现自己的价值呢？能当演员，试着把这个场（因为它认为破水罐没（不是。它浇灌了小路（因为它认为自己只能运半罐水，对不起挑水工，没有看到自己的价从文中找到答案（并没有直接向“破水罐”解释、劝说，而是希望他“注意小路旁那些美丽的花儿”）（不是讲抽象的大道理，而是循循善诱，启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价（世界上每一件东西每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发围绕这些同学存在的自卑心理，积极引导他们看到自己的长处，认识自己的价值，使他们树课题习作4写听到的声音课时47授课时间课题1、懂得象声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号；难点3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。4、通过阅读短文，懂得只要处处留心，随处都能学习语文。联系生活实际，在叙述事情或描写场景时，用上几个象声词。投影、录音习作4写听到的声音投影、录音学生活动内容、方式教师活动内容、方式学生活动内容、方式听录音，并说说自己由听录音，并说说自己由学生练习把听到的声音写下来，还可以指导名认真观察图片，了解图意，展开想象，说说自小组讨论交流1、（播放一组关于声音的录音）同学们，你听到了2、用来表示这些声音的词语就是象声词（板书：象声词），在写的时候一般都要加上引号。你能把刚二、联系生活，丰富感性认识师：大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有1、指导看图例，说说你从图中能感受到什么声音，2、指导讨论：在我们的生活中，你还听到过哪些声三、明确要求，选择素材请通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个3、指名交流，集体评议。教师巡视指导教师巡视指导2、明确要求后，展开讨论：从生活中选择自己指名说说，你打算写什生依据自己的构思，完成写作初稿生先在小组内交流自己课题课题习作4写听到的声音课时48授课时间难点1、懂得象声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号；2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来；3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。4、通过阅读短文，懂得只要处处留心，随处都能学习语文。联系生活实际，在叙述事情或描写场景时，用上几个象声词。投影、录音收集象声词习作4写听到的声音收集象声词教师活动内容、方式一、生继续写作教师巡视指导1、教师巡视指导，挑选习作2、根据共性问题，指导修改学生活动内容、方式生依据自己的构思，完成写作初稿生先在小组内交流自己独立修改自己的习作。课题练习4课时49授课时间教学1通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。目标2继续学习把句子写通顺、意思表词句训练、口语交际。难点词句训练、口语交际。卡片、挂图学生活动内容、方式教师活动内容、方式学生活动内容、方式1、集中注意，激发兴趣1、集中注意，激发兴趣1、同学们，你们知道吗？我们每天打交道的汉字中，也有着很多学问呢！可小组讨论，说说这些2、（投影出示）可小组讨论，说说这些3、今天我们就来研究一些有关汉字的知识。1、我和杨雨恬在预习过程课文时，对哪个教师提示：可查找字典或小组讨论如古代酒坛之类的器论如古代酒坛之类的器具，用以指代酒。“醒”原指醉酒后醒过来，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申（通过查找工具书，也可小组互动）4、说说在生活中处处留心你都学会了哪些生5、遇到类似的疑问，大家研究一下，可以通过什么方法学习？6、合作探究自己有疑问7、总结谈话课题难点课时50授课时间课时50授课时间词句训练、口语交际。卡片、挂图学生活动内容、方式备注教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、导入教学同学们，前面我们学习了《开天辟地》这篇神今天我们就来学习一些和这篇课文密切相关的二、教学“读读背背”1、投影出示八条成语教师根据学生的解释，适时点拨三、教学“写好钢笔字”1、教师示范，并提醒：“口”在不同的位置，大小形状也不同练习复述课文2、自由读一读，说说对3、小组长的带领下自由认读4、指名读、齐读、小组比赛读，自由练读这8个成语，读准每个音。5、指名背。齐背。同桌3、比比谁的钢笔字写得课题练习4课时51授课时间难点1、看懂漫画，通过编故事和形式和同学交流，并通过练习初步了解和感受漫2、在说话的同时，训练口头表达能力，感受语言的魅力，培养想象能力和逻辑思维能力，努力在口语交际中培养正确的观点。词句训练、口语交际。卡片、挂图卡片、挂图简单的图画——深刻的思想相信自己，不过分自卑、不过分自大教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注1、提问：同学们喜欢漫画吗？能说出你喜欢或不2、这节课我们来一起观看几幅漫画。二、观看漫画，谈感受1、投影出示课文中的漫画插图。2、欣赏漫画，理解表达2、欣赏漫画，理解表达4、根据漫画中小花狗的神态编故事，与同学交3、谈谈你的感受。（鼓励学生按口语交际的要求，大方的、真实的表达出发自内心的感受。）三、课堂延伸实践活动。卑、不过分自大）1、再看图，总结一下漫画的特点，你能用自己的话卑、不过分自大）2、根据回答，教师总结：漫画是一种独特的语言形式，往往不需要一个字就可以表达出深刻的思想，让人在会心一笑中受到启发。3、生用自己的语言概括4、老师与学生同看漫画，分享少年时的快乐。（老师也准备了一些杂志《少年漫画》，请同学们和老师一起分享少年时的快乐。）5、师生同看漫画，个别交流。4、谈谈你还看过的漫画（卡通漫画、生活漫画）学生也要把自己收集到的有趣的漫画作品和教师、同学分享，理解漫画的意思，谈自己看后短短40分钟过去的太快了，和你们在一起的时光真的很快乐！这节课我们了解了漫画的特点，同学们也可以把自己喜欢的漫画编成小故事写出来，课题难点1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文的中心论点，理解课文是如何用事实来说明“勤奋是通往理想勤奋是通往理想境界的桥梁。司马光童第周教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、揭示课题1、同学们有没有想过自己的将来，你的理想是什1、学生畅谈理想。么？我们每个人心中都有一个美妙的理想，但不是每个人都能实现自己的理想。那么，通往理想境界2、板书课题，解题。“说”就是谈、讲的意思。文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说清楚的呢？下面我们带着这样的问题来读一读课文。二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。2、用自己喜欢的方式读指名分节读课文（师生评议）：（：（：（三、学习第一段1、自由轻声读课文第一段。（1）出示“勤奋是实现通往理想境界的桥梁”。（2）这是什么句？把什么比作什么？你能用自己的（3）把这个自问自答的句子换一个说法。成功者手中的鲜花，是用他们汗水和心血浇灌出来2、指导朗读第一段。课文，并在书上作记号。3、你觉得哪些句子有些同座可以讨论说说课文主要说明了一个什么样的道理，再集体讨论。4、讨论分段，并说说各1、自由轻声读课文第一（通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。）勤奋是通往理想境界的讨论：“鲜花”在这里指什么？“汗水和心血”练习朗读2、自己记忆学习，说一说什么字感到困难，集课题课题难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。对社会做出应有的贡献。了解课文的中心论点，理解课文是如何用事实来说明“勤奋是通往理想挂图，小黑板勤奋是通往理想境界的桥梁。司马光（天资聪明编成《资治通鉴》童第周（起步晚、基础差完成蛙卵剥离手术教师活动内容、方式学生活动内容、方式教师活动内容、方式学生试背第一段。学生试背第一段。（司马光和童第周）一、复习导入二、精读课文小组讨论：看了这段你(①司马光砸缸的故事看出他从小就聪明过小组讨论：看了这段你(①司马光砸缸的故事看出他从小就聪明过②司马光的勤奋主要表现：别人玩他读书；用“警枕”自励自勉。）（2）指导自学第二自然段教师巡视指导（3）自学第三自然段（抓关键词：“终于”说明什么）（4）教师小结：勤奋能使天资聪明的人成才，反之也会流于平庸；勤奋也能使基础较差的人成为可用之才，不可自暴自弃。成功与勤奋是分不开的。2、学习第三段3、教师小结：今天我们一起学习了《说勤奋》这篇课文，知道了勤奋是实现通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社会做出应有的贡献。在今后的学习中希望同学们能以文中的司马光、童第周为榜样，学习他们的的刻苦三、试背课文勤能补拙，有付出才有（1）自由读第三段，思考这一段主要讲了什然段中的任一段。既……又……只有……才能……才能滚瓜烂熟名列前茅毫不弃馁勤能补拙课题课题16李时珍夜宿古寺课时54授课时间难点1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理。初步了解课文的内容，理清课文条理。教师活动内容、方式一、了解李时珍，导入1、同学们，在我国明代，有一位非常著名的医药2、（投影出示李时珍的画像）简介李时珍及《本草3、（板书课题）读了课文题目，你有什么问题要问4、请大家带着问题读课文，看你能不能找到答案。二、初读课文，学习字词2、指导读课文指导学习生字词语三、再读课文，理清条理学生活动内容、方式1、激发兴趣，集中注意听老师介绍，增加对李设问：李时珍为什么要夜宿古寺？是什么样的古寺？他在古寺里做了生听课文录音，画出生字词语，并思考刚才提2、交流汇报课文主要内（课文主要讲了李时珍以及在月光下认真记载寻访所提的事迹。）同桌互读课文，重在正音，加深对课文内容的（1）同桌互相交流如何（2）对文中不懂得的词语，可以借助工具书或联系上下文理解，在小课文先后写了哪些内（投宿古寺——师徒对话——记载草药）2、教师巡视指导2、讨论分段。路错过客店，李时珍和弟子庞宪决定在一座古第二段（5——7）师徒但为修好《本草》都不第三段（8——13）入夜后，李时珍借着月光认真记载白天的寻访收教师对问题进行分类梳理，能引导学生自行解决生对自己在读课文过程中产生的疑难问题进行课题难点16李时珍夜宿古寺课时55授课时间1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。理解课文内容，体会人物品质。喝水、啃干粮边忆边写端详、扯下、嚼嚼不怕吃苦，工作严谨、认真、踏实教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复习反馈一、复习反馈二、问题导入1、今天这节课我们继续学习《李时珍夜宿古寺》。李时珍为什么要夜宿古寺呢？是一座什么样的古寺呢？谁能找出课文中的话来读一读？3、（投影出示）“李时珍轻轻推开门……蜘蛛网。”一边交谈。请同学们分角色朗读第二部分，并说说你从中体会到了些什么。5、过渡：入夜，李时珍在用砖块垒成的简陋桌子上开始记录一天的寻访所得。请大家认真读一读课文的第三部分，看李时珍在记录草药时又发生了什师根据学生的汇报，投影出示：“它们的叶子十分相似……生嚼无涎……”这句话，引导合作探究。1、默写本课词语2、说说课文主要内容。3、生自由朗读课文，找出关键句子。读一读说说自己从中体会到了什么，是如何体会到的。（抓住关键词语，体会古寺的荒凉与简陋。）进行对比，如“破庙”民得福”和个人吃苦的对比，体会李时珍以苦为乐、甘于奉献的精6、生用自己喜欢的方式读课文，并交流汇报自教师边巡视边指导学生讨论，让学生明白李时珍这样做仍然为的是“万民”，进而体会他严谨认甘心吃苦，勇于冒险品尝药物，严谨认真地修订本草。功夫不负有心人，近三十年的努力，他终于完在察访过程中，为了辨教师边巡视边指导学生讨论，让学生明白李时珍这样做仍然为的是“万民”，进而体会他严谨认甘心吃苦，勇于冒险品尝药物，严谨认真地修订本草。功夫不负有心人，近三十年的努力，他终于完成了《本草纲目》这部近二百万字的经典医药著作。三、总结谈话练习复述课文难点2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的3、了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实理解课文内容，了解维生素对人体的作用。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、揭示课题，激发兴趣二、初读课文，理清思路。（2）联系上下文或借助工具书初步懂得生字新词的（3）遇到难读的句子把它画出来，多读几遍，直到读通顺为止。如果遇到不能解决的问题，做上记号，到课堂交流时提出，大家一起讨论。3、学生按要求自学。（1）出示词语艰苦危险浑身路程拖累尸体秘密物质缺乏适（1）指名读，集体读，“艰、浑、伦”是前鼻音，“程”是后鼻音；“尸、物、质、适、程、蔬”是翘舌音；“伦”声母是l，不是n；“危、谓”声韵母相同，声调不同。（2）指名分自然段朗读课文，相机解释词语，指导3、速读课文，想想课文可以分成几段。组织学生三、学习第一段。你从这句话中读懂了什么？设想一下航海中会遇到哪些危险。哪一种危险最大呢？它究竟可怕在2、指导字形：“艰、浑、程、拖、秘”都是左右结构，而且都是左窄右宽；“危、质”为半包围结构，“危”的下面是“厄”；“质”的第一、二笔都是撇，不是“厂”。（2）说说有什么要注意5、说说自己知道的哥伦6、指名朗读3、思考维生素C被人们发现的经过。难点2、了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实理解课文内容，了解维生素对人体的作用。哥伦布发现维生素C教师活动内容、方式二、引出“突破点”。1、提问：那些留在荒岛的生病船员，在回答了哥伦布的“怎么活下来的”问题之后，哥伦布的脑海里2、教师小结三、探究产生的原因。1、出示探究题目：哥伦布同意把病重的船员留在荒岛上，这种做法你认为对不对？是不是哥伦布太残学生活动内容、方式3、组织学生回答，各抒己见，畅所欲言，不必2、引导学生通过哥伦布心情变化的词句把握课文的脉络，弄清故事的情节，为后文的维生素C的发现（1）这些船员得了怪病要求留下来，哥伦布此时的（2）哥伦布胜利返航本应该高兴的，为什么心情越（3）指导学生有感情朗读。3、哥伦布为什么会产生这样的疑问呢？相机理解“起死回生”。2、出示“一……就……”的句式，体现了哥伦布什4、谈谈维生素C对人体还有哪些作用？哪些水果和蔬菜富含维生素C？你平时吃的水果蔬菜多吗？都先组织学生熟读课文，在此基础上复述，相互六、布置作业1、回家把这个故事讲给家里人听。2、在生活实践中注意观察和思考，看看有没有新的课题难点课题难点１、掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。用“奇妙”“甚至”造句。２、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解课文大意。练习正确、流利、有感情地朗读课文。奇妙的国际互联网联通世界学生活动内容、方式教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、激趣导入1、生齐读诗句，并说说1、生齐读诗句，并说说（四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻2、齐读这句话，找出其中的两个反义词，并说说这句话重点强调的是3、齐读课题4、学生质疑（如：国际互联网是什么样子的？它奇妙在哪儿？它为什么会这么奇5、激发兴趣，用自己喜欢的方式读课文，找出你知道这是谁的诗句吗？你能说说这句诗的意2、“天涯若比邻”只是诗人对朋友的劝慰，对未来生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地做到（投影出示）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。”3、同学们,那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？（板书课题）5、你想走近国际互联网吗？你想了解它吗？你想到网上漫游吗？让我们一起来读课文，走进奇妙的国二、初读课文1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，看你在课文中找到自己想了解的问题了没有。2、教师巡视指导，对学生的个别疑问及时解答。2、练习朗读课文，加深理解。自己想了解的问题的答案。然后在小组内交流6、自由朗读课文，边读边画出生字和自己不懂的词语，借助工具书或联系上下文理解，并和你知道了哪些关于国际互联网的知识？知道了9、主交流：你有什么好10、练习描红，抄写生课题课题18奇妙的国际互联网课时59授课时间难点2、精读课文，了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网和我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。理解国际互联网给人们的工作和生活带来的好处。“线”跨越万水千山缩小地球国际互联网传到各地电脑近在咫尺息息相关可以还可以甚至可以教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复习导入前面我们初步学习了课文，简单了解了国际互1、集中注意，激发兴趣联网的一些情况，今天我们来进一步学习课文。二、精读课文？（（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网、无数条、亿万台）（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗3、闭上眼睛想象读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团（6）让我们再次体会这张神奇而巨大的网。4、齐读这段话那是表示特殊意义。它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号。）（8）引读：5、这里的线不再是指普通的线，这里的线有的些“线”上飞速流动着 （）（）()来传递文字、图像、声音等信息的。3、过渡：既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么（2）作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带（3）让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的（5）同学们的想法很好，这些更加奇妙的功能有待于同学们去开发，网络的潜力是无穷无尽的，也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔（6）国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便，可以这样说，国际互联网和我们……有了……三、总结谈话同学们，《奇妙的国际互联网》这篇课文，向我们介绍了互联网的结构、它是怎么工作的以及它与人类有什么关系，但这只是网络知识一个很小的们能够在短短的几秒钟7、齐读这句话8、讨论：假如现在让你给远在美国的叔叔写一封信，你想用什么方式9、集体交流，评价。10、齐读第三小节（通过这段话中五个“可以”和分号可以知道从五方面）10、再次齐读课文（国际互联网还可以为我们做很多事。）课题难点习作5课时60授课时间1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。2、采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象。熟悉的事物拟人化的手法挑选自己喜欢的一件小东西，带到学校来。学生活动内容、方式教师活动内容、方式学生活动内容、方式（两篇习作片断最（两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，使文章生动、有读后同座、小组交流自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最2、再读例文，学习写法2、（用自述的形式介绍自己熟悉的事物时，可2、（用自述的形式介绍自己熟悉的事物时，可以从事物的形状、色彩、愿望等方面来写。）3、明确要求，完成习作。3、（用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助3、（用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、师巡视指导4、自己确定写作素材教科书小书包课桌课题习作5课时61授课时间难点1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。2、采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象。挑选自己喜欢的一件小东西，带到学校来。挑选自己喜欢的一件小东西，带到学校来。熟悉的事物拟人化的手法抓住事物的特点，展开丰富的想象教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注师巡视指导二、互相交流，修改习作挑选有代表性的习作，指出问题，引导修改。1、同学们分组讨论，修改自己的习作，然后在班级中交流课题难点练习5课时62授课时间2、懂得生活中处处有语文，学会谦让，不要骄傲自满。能根据短文内容来把故事补充完整。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、明确题意，完成作业（1）题目《争功》是什么意思？你从文中看出是哪换上之后读一读。二、总结谈话1、生活中处处有学问，处处有故事，你能把我们生活中的一些事情编写成小故事吗？围绕出示的内容展开讨论，尽量要做到人人交流集体交流评价先在小组内交流，再和全班同学交流，并自评、2、小组内交流讨论。3、自由说写，可在自己课题难点练习5课时63授课时间2、初步了解这些成语和名言的意思；读读背背八个成语和两句名言.教师活动内容、方式成语有学问学生活动内容、方式备注一、明确学习目标二、教学读读背背（1）指名一学生读，及时正音，集体齐读。（2）教师范读。然后指导学生体会。三、教学第六题（1）让学生说说该项练习的要求是什么。（1）学生自由地读，要求读准每个字的字音。边听边体会每排两条成语之间有什么关系。（2）学生分组讨论每条成语的大概意思。可查（3）说说这些成语的意满腹经纶：一肚子学问和才能，形容人饱学而学贯中西：有关中西方的学问都通晓。形容人博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代功成名就：功业建立了等于身体一样高。形容文质彬彬：形容人举止文雅，态度端庄，从容。（4）自由地读，边读边（5）同座位的同学互相练背，交流记忆方法。（6）指名试背，说说记（9）学生自读两句名言，不认识的字查字典。要求读准字音，读通顺。（10）邻近同学讨论两（11）交流讨论结果鲁迅的话是针对别人说我不是什么天才，我之是因为我把别人休息喝咖啡的时间都用在了工（13）给学生充分的时（14）在熟读的基础上练习背诵，同座互背。课题难点练习5课时64授课时间1、能根据具体的情况，帮助同学出出主意，解决生活中的实际困难；2、懂得人多智慧多的道理，培养助人为乐的优良品质；3、通过口语交际训练，培养良好的思维习惯和口语表达能力。在对话中学习如何合作解决问题。学会合作解决问题教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、谈话导入1、同学们，在日常学习和生活中，你有没有拿不定当我们的小伙伴在遇到难题，或拿不定主意时，如果我们大家都能帮他出出点子，想想办法，问题就能得到解决。大家想不想试着为小伙伴解决难题二、创设情境，激发交际1、故事一：小明在上学路上拾到一元钱，他想把钱交给老师，可是又怕大家说他是“假雷锋”，更何况这一元钱还可以用来买枝冰棍儿呢。小明有点左2、指导学习课文，在三个问题中选择一个，和小组的同学把它编成小故事来演一演。4、在大家的生活中，还遇到过哪些困难，你能把自己的问题提出来，让大家帮你拿主意吗？同学们可以自由组合，还可以用讲故事、演小剧等多种形式教师巡视指导，对学生讲或演的过程中出现的一些问题进行针对性指导。三、总结谈话1、学生联系自己的生活经历，讲故事，谈感受。2、激发兴趣，集中注意各抒己见，然后再交流4、集体评议全体上阵，编故事，演6、各组同学上台讲故事或演小剧，全班同学交7、学生自由组合，或以小组为单位，提出自己的困难，让身边的同学8、学生自讲自演，在表演中学会语言交际，解决生活中的实际问题。9、同学们将刚才讲的故事或演的小剧进行交流10、学生交流汇报课题课题难点19诚实与信任课时65授课时间1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、初步了解课文内容，理清课文条理。3、能有感情地朗读课文。1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。2、感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。19诚实与信任碰坏打电话教师活动内容、方式一、揭示课题1、会讲《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲？3、小结：这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。只有诚实，才能得到别人的信任。4、板书课题。下面大家共同来学习有关诚实和信任二、初读课文，自学生字新词。①读准字音：指名按顺序读，分别读出两拼音节，②感知字形：分别读出左右结构，上下结构，半包三、再读课文，感知内容学生活动内容、方式1、请生讲《狼来了》的2、自主交流3、集中注意，激发兴趣1、自由朗读课文，要求划分自然段，画出生词。联系课文内容或生活实2、同学之间讨论交流。3、学生汇报，选出最佳一（1～3）作者驱车回家，在怎样的情况下撞碎了小红车主人的反光镜并设法与车主联课题难点19诚实与信任课时66授课时间1、能有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。2、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。2、感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。诚实会赢得别人的尊重教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注1、默读全文，思考课文按什么顺序来叙述故事1、讨论、交流。（时间的？顺序：一天深夜，多隔三、学习第一部分1、故事发生在怎样的环境下？是怎样发生的？2、自由轻读，边读书边出示：听到……停车检查出……看见……3、交流然后出示：虽然……但是……所以……①当时的环境先做记号过渡：这种情况下，作者出了点儿差错，（深夜、天很黑、有点当属正常。他是怎样处理的呢？雾、能见到、很差。）5、思考：作者为什么会希望车主与他联系？根据课文内容用上出示词语复述事情的发生用上这些关联词说同作③标出“我”怎样做的动词。（环顾、不见、写了、压在、写明、希6、想一想如果换成另外一个人，他有可（一走了之）能会怎么做？展开讨论：你认为这两7、小结：诚实是做人最起码的要求，诚实是一中行为有什么不同？种美德。作者诚实的行为是我们每个同学都应该学四、学习第二部分（4～10）板书：诚实、讲礼貌，有责任心。1、指名分角色朗读“打思考：从作者与车主的通话中，你知道了什3、哪些词句显示出了作者这些高贵的品质。做上记4、指导朗读作者的话。5、指导朗读小红车主人的话。语气：礼貌、感谢。7、出示板书：诚实会赢得别人的尊重。费用应该由我来支付）6、分角色读“打电话”1、指名读。思考：作者后悔什么？给作者印象2、读了这篇课文，给你印象最深的又是什么2、课文为什么要用“诚实和信任”作题目？想一想，还可以用什么作课题20珍珠鸟课时67授课时间1、学会本课生字，理解词语意思。会用“居然、不由自主”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。难点理解信赖"就能创造出美好的境界"的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思人鸟相处教师活动内容、方式一、导入新课，揭示课题小朋友们，你喜欢鸟儿吗？鸟儿是我们的好朋友。今天我们要学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好的相处的乐趣。（板书课题）简介珍珠鸟：珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一二、初读课文（1）给课文各自然段写上序号。（3）读读下面的词语，查字典或联系上下文想想它拨开、细腻、淘气、索性、帮晚、呼唤、扭动、不由自主、信赖、居然、神气十足（3）解释词语拨开、细腻、淘气、呼唤三、细读课文学生活动内容、方式集中注意，激发兴趣1、学生根据投影出示的自学提示，用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，理解词（1）抽读生字卡片，注傍、蹦、唤、肩、腻、扭、赖、蔓、雏（2）指名学生试读课文（是文中的"我"给安排（反映了"我"对珍珠鸟（3）"我"对珍珠鸟还有哪些表现？齐读第2自然段再回答。"垂蔓"、"蒙盖"、"幽深的丛林"是什么意五、布置作业生齐读第二自然段，理解："我"把鸟笼挂在窗前一盆吊兰的下面，让珍珠鸟得到了一个安全的环境，也说明我对珍2、学生用钢笔描红这些课题难点20珍珠鸟课时68授课时间1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖"就能创造出美好的境界"的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。理解信赖"就能创造出美好的境界"的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思信赖就能创造出美好的境界教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注思考回答思考回答1）这一自然段写了什么？珍珠鸟雏儿的外形特点怎三、细读"活动情况"自由朗读4--6句，简要说说每一节中珍珠鸟（二）细读句4画出有关句子：（笼子周围——屋里——小画出有关句子：（笼子周围——屋里——小桌上——"我"的窗口）生按要求完成相关作业B、进行补充发言。C、指名进行朗读。D、评价，指名再读E、齐读（讨论方法同句①)3、配乐朗读生扮演珍珠鸟，一生扮演珍珠鸟的爸爸和妈妈，表演它们呼唤应答3、想象：珍珠鸟趴在作它做的梦也一定会又香又甜，它会梦到些什么4、生根据板书，说说珍珠鸟是如何一步步依赖“我”的（4）配乐赏读。找出文2、关于珍珠鸟的可爱（以句子为单位，交流圈划（1）"……一会儿……一会儿……一会儿……？（2）"……竟然……小桌上……"（3）"……挨近……蹦……俯……喝茶……偏……瞧瞧……"（4）"……啄……笔尖……。"（5）"……啄……手指……。"四．学习悟出道理1、出示句子："信赖……境界……"（1）"信赖"的意思是什么？谁信赖谁？是一下子就 信赖的吗？看看板书，说说珍珠鸟是怎样信赖“我”（2）珍珠鸟为什么会逐步信赖"我"？（3）理解"美好的境界"（看板书回答）中"美好的情景"朗读2、总结：2、总结：通过这节课的学习，我们不仅认识了一只活泼可爱的珍珠鸟，体会到了作者对珍珠鸟的喜爱，还懂得了：只有信赖，人鸟才会和平共处，创造出美好的境界，所以，我们人与人之间，只要互相信赖，也能创造出美好的境界。五、布置作业2、你喜欢什么小动物，你和它是如何建立起感情的？请把你的故事写下来，和同学们一起分享。课题课题难点21九色鹿课时69授课时间1、学会本课生字，理解用生字组成的词语。2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解课文内容，理清课文条理。初步了解课文内容，理清课文条理。九色鹿九色鹿九色鹿九色鹿教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、学习词语，导入新课知恩图报恩重如山恩深似海忘恩负义背信弃义恩将仇报语，并说说这些词语是2、生自由发言，树立正确的人生观3、今天我们一起来学习一篇文章，对我们应该如何学会做人会有很大帮助的。（板书课题）3、齐读课题二、初读课文，感知内容（1）给课文各自然段写上序号。4、学生根据投影出示的（3）读读下面的词语，查字典或联系上下文想想它的方式读课文，读准字们的意思。音，读通句子，理解词（2）指名学生试读课文4、课文讲了一个什么故事？5、学生思考，汇报。1、给下面加点的字选择正确的读音纵身（zòngzhòng）滥杀无辜2、给下面加点的字选择正确的意思皇榜①张贴的名单；②古代指文书；③纵身①释放，放走；②放任，不约束；课题课题难点21九色鹿课时70授课时间1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。领悟九色鹿救助他人、不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报九色鹿九色鹿背信弃义恩将仇报九色鹿背信弃义恩将仇报学生活动内容、方式教师活动内容、方式学生活动内容、方式1、按要求完成作业1、按要求完成作业回忆：故事中共出现了哪几个人物？主要发生在谁和谁之间呢？他们1、上节课我们初读了《九色鹿》这个故事，现在我们先复习几个词语。二、精读训练过渡：这节课让我们再次走入这个动人的民间故事，再细细地读一读课文，边读边品味，在自己感受深？（的外貌；②九色鹿奋勇救人；③九色鹿拒绝酬3、让我们再次走进这四幅画面，让画面更加清晰。感受山林的宁静，九色①幻灯出示第一自然段。指导朗读。（九色鹿的美鹿的幽雅。是事情发展的潜因。）（九色鹿当时没有想过②幻灯出示第二自然段。你看到了什么？听到了什会不会暴露自己，救调么？有什么感受？达时毫不犹豫。）③幻灯出示第三部分“九色鹿拒绝酬谢”。读了两（体会九色鹿的不图回（抓调达前后态度的鲜④幻灯出示第四部分“九色鹿揭露调达”。读了这明对比）段话，这时的九色鹿给你什么印象？（抓九色鹿话中的关键B、你从哪些地方感受到她很气愤？（体会她大义凛C、她为什么要说这些？调达的丑恶嘴脸，忠告天下人不要再被他所欺骗的善良用心）五、总结课文，布置作业（主要讲九色鹿在调达2、我国优秀的民间传说故事还有很多，今天老师布他，而调达却见利忘义置的作业是：出卖了九色鹿，最终受①给爸爸妈妈讲一讲这个故事，并请他们给你打分。到严厉惩罚的故事，赞②搜集一个你喜欢的民间故事，讲一讲，练一练，扬了九色鹿救助他人、周五的中队主题会上，我们开一个“民间故事会”。不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。）课题课题难点1、能在老师的帮助下，回顾自己看过的漫画、动画片中的各种人物（卡通人难点2、明确本次习作的要求是编一个故事，故事的人物可以是自己喜爱的卡通人物，也可以是自己设计的卡通人物。通过想象创造出人物故事，使每一个形象都有鲜明的个性特点。童话人物童话故事教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注投影出示：我的好朋友1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（投影出示动画人二、讲故事1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他1、思考：看到这五个字你想到了什么？（自主2、指名学生介绍自己喜3、学生用热切的声音呼绍，也可在全班交流2、展开大胆想象3、给自己喜欢的卡通人物取名字（评议：名字是否好听，有趣）4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。三、写作文1、现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准2、把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。四、师巡视指导引导学生整理自己的思5、学生认真听，启迪思维6、联系平时写作中的要求，说一说今天的作文7、集体交流：帮助学生8、学生习作难点难点2、明确本次习作的要求是编一个故事，故事的人物可以是自己喜爱的卡通人物，也可以是自己设计的卡通人物。通过想象创造出人物故事，使每一个形象都有鲜明的个性特点。童话人物童话故事展开想象个性鲜明教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注教师活动内容、方式一、教师巡视指导二、指导修改1、学生继续打草稿2、共同评议课题难点练习6课时73授课时间处处留心，读短文，理解诚信对于做人的意义。理解诚信.教师活动内容、方式诚信学生活动内容、方式备注一、自学短文，：（1）读通读顺，划出疑（2）了解短文写了一件1、指名回答：短文写了一件什么事？2、学生汇报。4、完成课后练习，集体订正1、自由朗读名言，你对哪一句感受最深？1、谈谈你的感受2、试背诵名言课题练习6课时74授课时间难点教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注1、学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什2、读读成语，注意读准字音3、查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解3、谈谈自己的理解。三、分组读背成语四、写好钢笔字1、观察范字，要注意的笔画2、练习写钢笔字课题练习6课时75授课时间做做说说，学会搜集和处理资料。做做说说，学会搜集和处理资料。学会搜集和处理资料。难点小黑板投影小黑板投影板预习了解搜集资料的一设搜集处理要求般方法。计教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注1、明确要求2、指名读本次说话要求（1）帮助学生弄清本题的要求是什么?（复述老师所讲的内容）（2）师生共同讨论复述的注意点：①认真观察图画，仔细听老师介绍；②按照提示作相应的复述；③复述时内容要正确，语句要通顺，条理要（3）教师指图介绍核潜艇的特殊性以及它能完成的（1）出示提示3、请学生自由复述。4、同桌互查练习复述。（2）指名复述5、师生共同评价。每组选择两名同学上台前指图复述，全班评价，表课题难点22雾凇课时76授课时间1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、揭示课题寒冷的冬天，在我国北方吉林却可以观赏到闻名全国的奇观——雾凇。二、观看雾凇的投影片。三、初读课文1、录音范读课文，体会雾凇的美丽、奇特。4、检查自学效果。2、观看投影片，自主谈3、提出自己不懂的或想搞明白的问题4、生边听边思：你知道凝结摄氏零上缭绕琼枝玉树7、指名分自然段读课9、交流记忆有困难的生课题难点22雾凇课时77授课时间1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象,激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。水汽——遇冷——凝结“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注教师活动内容、方式一、导入新课吉林雾凇以其"冬天里的春天"般诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣赏这美丽的雾凇。二、学习课文第一自然段隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神气而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴过渡：雾凇那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，晶莹的霜花“缀满”枝头，奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是……（师板书：奇观）让我们再来读一读，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的自豪心情。三、精读第二自然段1、读到这里，老师想起了上节课同学们提的问题，这么美丽、奇特的雾凇是怎