《网络营销》 教案全套 -教学设计 汪永华 模块一认识网络营销 -网络营销效果评估

《网络营销》教学设计基本信息所属模块模块一认识网络营销任务名称单元一网络营销概述授课对象学时安排2课时教学目标知识目标1.掌握网络营销的定义和特点；2.了解网络营销的发展历程。能力目标能够分辨不同的网络营销策略组合。素质目标1.培养学生对课程的兴趣，激发学生学习的热情；2.崇尚健康网络文化；3.树立网络诚信意识；4.理解网络强国的重大意义。教学重点难点教学重点：网络营销的定义和特点；教学难点：网络营销的发展趋势。教学策略教法：任务驱动；启发引导；线上互动教学；真实互联网平台实践；学法：网络平台自主学习、项目学习法、自主探究法、小组合作法。教学实施条件教学资源：（1）利用MOOC课程网站：/course.html?cid=WLYZJ277417，方便学生课前自主学习；（2）利用SPOC课堂互动工具：形象生动，增强了学生的学习临场感。教学场地：开展在线授课、现场教学、真实互联网平台实践相结合，实现“教、学、做”一体。教学过程（主要包括教学环节、教学内容、教师与学生活动、时间安排等要素）教学环节教学内容教师活动学生活动课前MOOC学习(50min)网络营销的定义；网络营销的特点；网络营销的发展历程；4、网络营销的发展趋势。1、搭建MOOC，添加自主学习资源；2、添加测试题目。1、登录MOOC，自主学习网络营销概述在线资源；2、完成章节测试题目。课中教学项目导入5min★案例分析——科大讯飞：“用技术说话”助力北京冬奥会科大讯飞作为一个自主创新的人工智能企业，亟须通过建立差异化的品牌认知优势、借助富有创意的内容和营销事件增强传播势能，提高大众对科大讯飞的认知。北京冬奥会是一个向世界展示中国的机会，对于科大讯飞而言，这是传递品牌理念道路上的关键一站。1、发布案例；2、发布问题：请思考：科大讯飞在北京冬奥会期间应用了哪些营销科技和数字化技术？实现了怎么样的营销价值？1、阅读案例；2、通过职教云回答问题；3、分享答案、互评。课堂互动5min预习疑点解答【探讨问题】（1）你有过哪些难忘的网购经历吗？（2）你每月平均叫多少次外卖？（3）你比较习惯的小额支付方式是哪种？（4）你怎样理解网络营销这一活动？【疑点解答】解答学生课前MOOC学习时产生的疑点。【课堂研讨】教师提出本单元研讨问题；对小组代表提出的观点中存在的问题进行针对性解答。【疑点提问】在SPOC教学平台研讨群里，说明自己的疑问。【小组研讨】在各自的学习小组中进行互动问题探讨，并选出小组代表陈述本小组观点。综合教学25min1、网络营销的定义网络营销就是以大数据精准分析为基础，以数字技术为方法或手段，通过信息流广告、搜索引擎营销，以及图文、短视频、直播等内容的生产与分发，发掘客户需求、创新产品与服务、满足客户需求、与客户建立关系、传递价值、交换价值、实现多赢目标的综合营销活动。2、网络营销的特征（1）跨时空性；（2）多媒体互动性；（3）交互性；（4）个性化；（5）整合性；（6）超前性；（7）高效性；（8）积极性；（9）技术性。3、网络营销的发展历程（1）萌芽阶段；（2）应用和发展阶段；（3）高速发展阶段；（4）社会化阶段；（5）多元化生态体系阶段。4、网络营销的发展趋势（1）大数据与智能化营销；（2）社区和社群营销；（3）短视频和直播营销；（4）社交电商；（5）内容营销；（6）线上线下融合；（7）虚拟现实和增强现实的应用程度加深；（8）数据安全和隐私保护；（9）多平台整合。【知识点讲解】1、播放微课：网络营销的概念，讲解网络营销的定义和特点；2、播放微课：网络营销的发展历程，组织学生在云课堂里讨论未来网络营销的发展方向。【掌握知识点】1、网络营销的定义；2、网络营销的特点；3、网络营销的发展历程；4、网络营销的发展趋势。课堂实训40min总结目前主流招聘平台以及代表性企业的岗位描述信息，我们可以将网络营销岗位划分为新媒体营销、搜索引擎营销（SEO/SEM）、网络广告、推广策划四大类岗位，而普遍的职业发展方向和晋升通道为网络营销专员、网络营销主管（经理）、网络营销总监。从岗位职责到任职条件逐一分析每个细分岗位。随着岗位层级的晋升，一方面对网络营销专业知识和能力要求有所提升，另一方面，工作内容也从简单的操作执行工作，到网络营销运营策划，最终到整合线上线下资源进行整体营销项目运作以及团队管理。【课堂实训】教师推送《一名三年内从网络营销专员成长为网络营销总监的经验分享》等相关文章给学生阅读并引导学生思考3-5年的职业发展规划。【课堂实训练习】学生用电脑登陆相关招聘网站网络营销相关细分岗位的最新招聘信息，了解岗位最新的工作内容和招聘条件，分析自己的职业发展方向。随堂小测5min课堂小测①——如何从思维角度区分传统营销与网络营销？传统：定位+4P网络营销：爆品+4C（场景、社群、内容、人与人的连接）+迭代【小测推送】教师在职教云平台生成测试任务，并将其发送至班级今日课堂；待到学生全部完成后，公布试题。【小测练习】今日课堂--测验活动中，完成测试。课后拓展【学习资源】资源1：三分钟读懂网络营销的八大职能；资源2：从创业到百亿巨头：卫龙辣条背后的品牌故事。【资源推送】将辅助资源链接推送给学生；在MOOC里，完成这部分内容的课后习题，成绩计入平时分。【课后任务】1、在平台填写测试题，并将错题疑难点记录，在线上询问老师；2、学生用手机查找相关典型案例，巩固对网络营销八大职能的内涵理解；3、现象讨论：卫龙辣条的成功，从“垃圾产品”的光荣代表迅速成了“食品界第一网红”。教学反思1、评估学生对网络营销岗位认知的深度，是否能准确区分网络营销与网络推广、电子商务；2、反思实践操作环节的有效性，是否帮助学生将理论知识转化为实操技能；3、关注学生对网络营销案例的分析能力，是否能从中提炼出营销策略和效果。《网络营销》教学设计基本信息所属模块模块一认识网络营销任务名称单元二网络营销环境授课对象学时安排2课时教学目标知识目标1.了解网络营销的经济环境；2.了解网络营销的技术环境；3.了解网络营销的人文与社会环境。能力目标能够分析网络营销环境。素质目标1.培育“诚实、守信”社会主义核心价值观；2.坚定爱党、爱国、为人民谋幸福的信念和决心；3.提升在环境变化中趋利避害、转危为机的真实本领。教学重点难点教学重点：网络营销的经济环境；教学难点：网络营销新技术实践。教学策略教法：任务驱动；启发引导；线上互动教学；真实互联网平台实践；学法：网络平台自主学习、项目学习法、自主探究法、小组合作法。教学实施条件教学资源：（1）利用MOOC课程网站：/course.html?cid=WLYZJ277417，方便学生课前自主学习；（2）利用SPOC课堂互动工具：形象生动，增强了学生的学习临场感。教学场地：开展在线授课、现场教学、真实互联网平台实践相结合，实现“教、学、做”一体。教学过程（主要包括教学环节、教学内容、教师与学生活动、时间安排等要素）教学环节教学内容教师活动学生活动课前MOOC学习(50min)1、网络营销的经济环境；2、网络营销的技术环境；3、网络营销的人文与社会环境。1、搭建MOOC，添加自主学习资源；2、添加测试题目。1、登录MOOC，自主学习网络营销概述在线资源；2、完成章节测试题目。课中教学项目导入5min★案例分析——三只松鼠：萌文化下的猛营销安徽三只松鼠电子商务有限公司，是中国第一家定位于纯互联网食品品牌的企业，也是目前中国销售规模最大的电商企业。三只松鼠品牌于2012年6月19日上线，最初由5名创始团队组成，到目前公司已经全面覆盖天猫、淘宝、京东、拼多多、唯品会、美团等各类渠道，并已建成全国华南、华北、华东和西南四大物流中心，可实现全国60%区域的消费者次日达极速物流服务。另外，三只松鼠卓越的产品品质以及极致的用户体验都超出了消费者的服务预期，让消费者通过口碑传播品牌。1、发布案例；2、发布问题：请思考：分析网络营销环境下，三只松鼠是如何成为后起之秀的？三只松鼠面临的挑战有哪些？1、阅读案例；2、通过职教云回答问题；3、分享答案、互评。课堂互动5min预习疑点解答【探讨问题】（1）市场和环境分析对网络营销有什么作用？（2）你怎样看待我国网络营销环境？（3）你认为互联网改变了你的哪些生活方式？（4）你怎样评价互联网生活？【疑点解答】解答学生课前MOOC学习时产生的疑点。【课堂研讨】教师提出本单元研讨问题；对小组代表提出的观点中存在的问题进行针对性解答。【疑点提问】在SPOC教学平台研讨群里，说明自己的疑问。【小组研讨】在各自的学习小组中进行互动问题探讨，并选出小组代表陈述本小组观点。综合教学25min1、网络营销的经济环境（1）经济政策环境；（2）经济发展环境；（3）数字经济环境。2、网络营销的技术环境（1）人工智能；（2）区块链技术；（3）大数据和云计算技术；（4）绿色化和生态化；（5）人脸识别技术；（6）元宇宙技术。3、网络营销的人文与社会环境（1）更加年轻化的主流消费人群；（2）更为细分的市场；（3）更高的服务要求；（4）更大的选择范围；（5）更直接的产品流程参与。【知识点讲解】1、播放微课：网络营销经济环境；2、播放微课：网络营销技术环境；3、播放微课：网络营销人文环境。讲解网络营销环境要素、环境分析及其意义，在了解环境分析意义的基础上，重点介绍经济环境、技术环境、人文与社会环境对业务活动的作用机制。【掌握知识点】1、网络营销的经济环境；2、网络营销的技术环境；3、网络营销的人文与社会环境。课堂实训40min学习SWOT分析法、PEST分析法等常用环境分析工具。【课堂实训】运用SWOT等分析工具，对特定企业的网络营销环境进行全面分析。【课堂实训练习】学生分组，每组选择一个具有代表性的企业进行网络营销环境分析。利用互联网、行业报告、企业年报等渠道，收集目标企业的相关信息。运用SWOT分析法，对目标企业的网络营销环境进行优势、劣势、机会和威胁的分析。随堂小测5min课堂小测①——网络营销环境与传统市场营销环境有什么不同？课堂小测②——举例说明宏观营销环境、微观营销环境对企业市场营销的影响？【小测推送】教师在职教云平台生成测试任务，并将其发送至班级今日课堂；待到学生全部完成后，公布试题。【小测练习】今日课堂--测验活动中，完成测试。课后拓展【学习资源】资源1：第53次《中国互联网络发展状况统计报告》/n4/2024/0322/c88-10964.html资源2：2023年中国网络零售市场发展报告/cif/html/upload/20240313102933492_2023%E5%B9%B4%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%BD%91%E7%BB%9C%E9%9B%B6%E5%94%AE%E5%B8%82%E5%9C%BA%E5%8F%91%E5%B1%95%E6%8A%A5%E5%91%8A.pdf【资源推送】将辅助资源链接推送给学生；在MOOC里，完成这部分内容的课后习题，成绩计入平时分。【课后任务】1、在平台填写测试题，并将错题疑难点记录，在线上询问老师；2、上网查找2023年互联网人口最新数据及变化；3、分析我国网络零售市场怎样？教学反思1、真实的案例分析相对较少，学生难以从中汲取宝贵的经验和教训。真实的案例分析能够帮助学生更好地理解理论知识，并将其应用于实际情境中。因此，教师应积极收集和整理网络营销领域的真实案例，通过案例分享和讨论，加深学生对网络营销环境分析的理解和认识。2、网络营销环境分析涉及多个方面，如市场环境、技术环境、社会文化环境等。然而，当前的教学往往只注重某一方面的内容，如市场环境分析或技术环境分析等，而忽视了其他领域的学习和掌握。这种单一的教学方式难以全面提高学生的网络营销能力。因此，教师应改进教学内容，加入更多的学习领域，如社交媒体营销、内容营销等，以拓宽学生的知识面和视野。《网络营销》教学设计基本信息所属模块模块一认识网络营销任务名称单元三网络营销思维授课对象学时安排2课时教学目标知识目标熟悉网络营销思维的基本内容。能力目标能够运用网络营销思维，成功打造网红爆款吸引目标消费群体。素质目标1.将中华优秀传统文化中的营销思想造性转化、创新性发展；2.培养网络营销思维，具备敏锐的市场洞察力和创新思维。教学重点难点教学重点：大数据思维，创新思维，品牌思维，社群思维；教学难点：全链路营销思维。教学策略教法：任务驱动；启发引导；线上互动教学；真实互联网平台实践；学法：网络平台自主学习、项目学习法、自主探究法、小组合作法。教学实施条件教学资源：（1）利用MOOC课程网站：/course.html?cid=WLYZJ277417，方便学生课前自主学习；（2）利用SPOC课堂互动工具：形象生动，增强了学生的学习临场感。教学场地：开展在线授课、现场教学、真实互联网平台实践相结合，实现“教、学、做”一体。教学过程（主要包括教学环节、教学内容、教师与学生活动、时间安排等要素）教学环节教学内容教师活动学生活动课前MOOC学习(50min)1、大数据思维；2、生态思维；3、创新思维；4、品牌思维；5、全链路营销思维；6、社群思维。1、搭建MOOC，添加自主学习资源；2、添加测试题目。1、登录MOOC，自主学习网络营销概述在线资源；2、完成章节测试题目。课中教学项目导入5min★案例分析——网易云年度歌单刷屏网易云音乐在年底为用户生成专属的年度歌曲列表，展示用户一年内在应用程序上的各种使用行为。这种精细化的个人报表使用了大数据技术收集用户的个人行为数据，并通过分类和计算获得。年度歌曲列表不仅回顾了用户过去一年的心情，还触动了用户的情感点，引发了广泛的分享和传播。1、发布案例；2、发布问题：请思考：网易云音乐运用了什么样的网络营销思维？达到了怎样的效果？1、阅读案例；2、通过职教云回答问题；3、分享答案、互评。课堂互动5min预习疑点解答【探讨问题】你了解的网络营销思维有哪些？它们是如何指导人们精准地开展网络营销活动的？【疑点解答】解答学生课前MOOC学习时产生的疑点。【课堂研讨】教师提出本单元研讨问题；对小组代表提出的观点中存在的问题进行针对性解答。【疑点提问】在SPOC教学平台研讨群4里，说明自己的疑问。【小组研讨】在各自的学习小组中进行互动问题探讨，并选出小组代表陈述本小组观点。综合教学25min1、大数据思维2、生态思维3、创新思维（1）创新思维的三个层次；（2）创新思维的培养。4、品牌思维5、全链路营销思维6、社群思维【知识点讲解】1、播放微课：大数据思维；2、播放微课：生态思维；3、播放微课：品牌思维；4、播放微课：社群思维。在了解网络营销思维的基础上，重点介绍传统线下营销如何利用网络营销思维，成功打造网红爆款吸引目标消费群体。【掌握知识点】1、大数据思维；2、生态思维；3、创新思维；4、品牌思维；5、全链路营销思维；6、社群思维。课堂实训40min收集身边的一些企业关于运用网络营销思维的具体措施，选取一个企业，分析讨论，并概括其营销效果。【课堂实训】教师组织全班讨论与评析。【课堂实训练习】学生分组，将讨论成果进行展示。随堂小测5min课堂小测①——小米如何运用社群思维、生态思维开展营销活动？【小测推送】教师在职教云平台生成测试任务，并将其发送至班级今日课堂；待到学生全部完成后，公布试题。【小测练习】今日课堂--测验活动中，完成测试。课后拓展【学习资源】资源1：推送近年来成功的网络营销案例，如江小白、王老吉的“百家姓”版本饮料、瑞幸咖啡与椰树的跨界联名等，引导学生思考这些案例背后的成功策略。【资源推送】将辅助资源链接推送给学生；在MOOC里，完成这部分内容的课后习题，成绩计入平时分。【课后任务】1、在平台填写测试题，并将错题疑难点记录，在线上询问老师；2、思考：营销案例背后的成功策略。教学反思在实训环节，应注重引导学生结合理论知识，创造性地解决实际问题，培养创新思维；2、应鼓励学生在团队合作中发挥各自优势，提升团队协作效率；3、通过分析真实案例，让学生直观感受网络营销思维的实际应用效果，增强学习的实用性和趣味性；4、在实训任务考核中，重视对学生分析问题和解决问题能力的评价，而不仅仅是任务完成度。《网络营销》教学设计基本信息所属模块模块一认识网络营销任务名称单元四网络营销的基本流程授课对象学时安排2课时教学目标知识目标掌握网络营销的基本流程。能力目标1.能够设计网络营销流程；2.能够在网络营销中对消费者画像进行正确分析。素质目标在网络营销中严守法律法规底线，确保营销活动合法合规。教学重点难点教学重点：目标市场定位，品牌与IP打造；教学难点：目标用户精准识别。教学策略教法：任务驱动；启发引导；线上互动教学；真实互联网平台实践；学法：网络平台自主学习、项目学习法、自主探究法、小组合作法。教学实施条件教学资源：（1）利用MOOC课程网站：/course.html?cid=WLYZJ277417，方便学生课前自主学习；（2）利用SPOC课堂互动工具：形象生动，增强了学生的学习临场感。教学场地：开展在线授课、现场教学、真实互联网平台实践相结合，实现“教、学、做”一体。教学过程（主要包括教学环节、教学内容、教师与学生活动、时间安排等要素）教学环节教学内容教师活动学生活动课前MOOC学习(50min)1、目标市场定位；2、目标用户精准识别；3、品牌与IP打造；4、构建全渠道推广矩阵；5、网络营销加速转化；6、网络营销效果评估。1、搭建MOOC，添加自主学习资源；2、添加测试题目。1、登录MOOC，自主学习网络营销概述在线资源；2、完成章节测试题目。课中教学项目导入5min★案例分析——国货美妆品牌的流量转化在国货升级的时代背景下“国潮”孕育而生。对于国货美妆品牌麦吉丽而言，借势周年盛典、新品发布等关键节点，讲好品牌故事、品牌实力、新品价值，拉近和消费者距离，提升品牌好感度，深化品牌认可度。1、发布案例；2、发布问题：请思考：企业流量转化的技巧有哪些？1、阅读案例；2、通过职教云回答问题；3、分享答案、互评。课堂互动5min预习疑点解答【探讨问题】如果要开展网络营销，可以从哪些方面入手？【疑点解答】解答学生课前MOOC学习时产生的疑点。【课堂研讨】教师提出本单元研讨问题；对小组代表提出的观点中存在的问题进行针对性解答。【疑点提问】在SPOC教学平台研讨群4里，说明自己的疑问。【小组研讨】在各自的学习小组中进行互动问题探讨，并选出小组代表陈述本小组观点。综合教学25min目标市场定位目标用户精准识别品牌与IP打造品牌打造；IP打造。构建全渠道推广矩阵传播渠道选择；营销内容的生产；内容分发渠道选择。网络营销加速转化流量；流量转化；流程转化技巧。6、网络营销效果评估【知识点讲解】播放微课：网络运营专员及典型工作任务，对网络运营专员这一职业有更清晰的认识，了解到网络运营专员在现代企业中的重要性和不可或缺性，从而明确自己的职业定位和发展方向。2、播放微课：内容构思策划，学生可以深入理解内容营销的核心价值，即通过高质量的内容来吸引、转化和保留目标受众，更好地掌握技能和方法，【掌握知识点】1、目标市场定位；2、目标用户精准识别；3、品牌与IP打造；4、构建全渠道推广矩阵；5、网络营销加速转化；6、网络营销效果评估。课堂实训40min用户画像分析的目的是深入了解企业的目标用户群体，以便更好地为他们提供定制化的服务和产品。通过了解用户的喜好、需求、消费习惯等信息，更好地满足他们地期望，提高用户满意度和忠诚度。【课堂实训】教师指导学生完成一份详细的用户画像报告，包括用户的特征、需求、消费习惯等方面的描述，重点考核用户画像构建能力，渠道选择合理性。【课堂实训练习】学生分组，选取任意行业的一家企业，开展调研，完成用户画像报告。基于调研结果，为企业提供对不同用户群体的营销策略建议。随堂小测5min课堂小测①——什么是用户画像？课堂小测②——针对某一具体产品，如何分析其消费群体特征。【小测推送】教师在职教云平台生成测试任务，并将其发送至班级今日课堂；待到学生全部完成后，公布试题。【小测练习】今日课堂--测验活动中，完成测试。课后拓展【学习资源】资源1：在ChatGPT眼中购买小米手机的消费者的画像到底是什么样子的呢？ChatGPT给出的消费者画像标签，包含了购买力一般、热爱科技、崇尚自由和个性、年轻人、对品牌忠诚度不高，其中有几个方面说的也比较贴切。小米手机曾经以极致性价比出名，后来小米手机主攻高端手机市场，而红米手机主打性价比和中低端市场，并且小米手机设计也时尚潮流，主要面对的消费群体也是年轻人，崇尚自由和个性化。对于华为手机，ChatGPT给出的消费者标签为，爱好高性能手机的人、爱好手机拍照的人、喜欢尝试新技术的人、重视手机安全的人、有一定经济实力的人，从这些标签可以看出来，华为手机在影像、性能、新技术和安全方面都有着非常出色的表现，尤其是华为在影像方面的表现一直都是遥遥领先。【资源推送】将辅助资源链接推送给学生；在MOOC里，完成这部分内容的课后习题，成绩计入平时分。【课后任务】1、在平台填写测试题，并将错题疑难点记录，在线上询问老师；2、试讨论：ChatGPT对华为、小米这两个手机品牌消费者的人物画像描述的准确吗？教学反思1、评估教学目标达成度，调整教学策略以适应学生需求；2、检视实训任务设计的有效性，确保理论与实践结合。《网络营销》教学设计基本信息所属模块模块二网络市场调研与分析任务名称单元一网络市场调研授课对象学时安排2课时教学目标知识目标1.掌握网络市场调研的特征和步骤；2.掌握网络市场调研的具体方法。能力目标1.能够设计组织网络市场调研；2.能够使用网络调研工具开展网络市场调研。素质目标1.在网络市场调研中树立求真务实、实事求是的意识；2.在网络市场调研中树立保护消费者个人信息、不泄露数据信息的意识。教学重点难点教学重点：网络市场调研的特征和步骤；教学难点：网络市场调研的具体方法。教学策略教法：任务驱动；启发引导；线上互动教学；真实互联网平台实践；学法：网络平台自主学习、项目学习法、自主探究法、小组合作法。教学实施条件教学资源：（1）利用MOOC课程网站：/course.html?cid=WLYZJ277417，方便学生课前自主学习；（2）利用SPOC课堂互动工具：形象生动，增强了学生的学习临场感。教学场地：开展在线授课、现场教学、真实互联网平台实践相结合，实现“教、学、做”一体。教学过程（主要包括教学环节、教学内容、教师与学生活动、时间安排等要素）教学环节教学内容教师活动学生活动课前MOOC学习(50min)网络市场的定义和特征；网络网络市场调研的定义和特征；网络市场调研的内容；网络市场调研的步骤；网络市场调研的方法。1、搭建MOOC，添加自主学习资源；2、添加测试题目。1、登录MOOC，自主学习网络营销概述在线资源；2、完成章节测试题目。课中教学项目导入5min★案例分析——一加进军海外市场，彰显民族品牌自信通常中国品牌想要进军海外，都是选择先在中国市场站稳脚跟，之后再逐渐延展。但一加却“独辟蹊径”，从一开始就专注于海外市场。其创始人刘作虎也不止一次强调“一加专注服务全球市场”的理念。1、发布案例；2、发布问题：请思考：市场分析与调研的重要性？引导学生认识网络市场调研的实践意义。1、阅读案例；2、通过职教云回答问题；3、分享答案、互评。课堂互动5min预习疑点解答【探讨问题】（1）怎么确定目标用户？（2）怎么获取对手信息？（3）怎么使用数据工具收集数据？【疑点解答】解答学生课前MOOC学习时产生的疑点。【课堂研讨】教师提出本单元研讨问题；对小组代表提出的观点中存在的问题进行针对性解答。【疑点提问】在SPOC教学平台研讨群里，说明自己的疑问。【小组研讨】在各自的学习小组中进行互动问题探讨，并选出小组代表陈述本小组观点。综合教学25min1、网络市场的定义和特征2、网络市场调研的定义和特征（1）网络市场调研信息收集的广泛性；（2）网络市场调研信息获取的及时性和共享性；（3）网络市场调研过程的便捷性和经济性；（4）网络市场调研结果的准确性和可靠性。3、网络市场调研的内容（1）市场需求容量调研；（2）可控因素调研；（3）不可控因素调研。4、网络市场调研的步骤（1）明确调研问题、确定调研目标；（2）确定调研对象；（3）制订调研计划；（4）进行信息收集；（5）分析调研信息；（6）撰写调研报告。5、网络市场调研的方法（1）网络直接调研；（2）网络间接调研。【知识点讲解】1、播放微课：网络市场调研方法与步骤，讲解网络市场调研的意义、做法，以及网络市场调研的程序及方法。【掌握知识点】1、网络市场的定义和特征；2、网络网络市场调研的定义和特征；3、网络市场调研的内容；4、网络市场调研的步骤；5、网络市场调研的方法。课堂实训40min开展网络问卷调查收集信息1、设计问卷内容设计名为《新能源汽车市场调查》的问卷，包括单选、多选和开放式问题，总共20题。2、制作并发布问卷步骤1：进入问卷星首页，填写手机号、验证码、密码、个人姓名，注册账号。步骤2：进入问卷星管理后台，选择问卷类型，在打开的对话框中选择“从模板创建问卷”选项。步骤3：然后将之前设计的问卷内容复制后粘贴到左侧的空白区域中，系统将自动在右侧生成问卷。步骤4：添加问卷说明。3、收集问卷数据向用户发放了问卷，在问卷星页面中查看问卷调查结果，单击某一道问题对应的按钮，还可将结果转换为按柱形图形式显示。【课堂实训】教师指导学习网络调研问卷的相关知识，使学生了解新能源汽车的发展状况，制定调研目标和调研计划，写出调研提纲。根据调研提纲，构思调研问卷内容，并设计合适的调研问卷。通过专业的问卷调查网站创建网络问卷。【课堂实训练习】学生分组，形成关于新能源汽车的发展状况与趋势的调研问卷，并分析调研结果。随堂小测5min课堂小测①——在线调研问卷的制作与发布方法。课堂小测②——问卷设计过程中应注意哪些问题？【小测推送】教师在职教云平台生成测试任务，并将其发送至班级今日课堂；待到学生全部完成后，公布试题。【小测练习】今日课堂--测验活动中，完成测试。课后拓展【学习资源】资源1：提高网络问卷调查质量的方法；资源2：网易云音乐是由网易于2013年4月推出的一款移动音乐产品，主打歌单、歌手、主播电台推荐等在线音乐服务，专注于发现与分享音乐，为用户打造全新的音乐生活。相比于QQ音乐、酷我音乐、酷狗音乐等音乐产品，网易云音乐上线时间虽然较晚，但却在短短一年时间内用户数就突破1亿人，成为深受众多用户青睐的移动音乐产品。网易云音乐官方数据显示：2021年全年网易云音乐净收入为70亿元，同比增长43%，月活跃用户数超过1.8亿人，月付费用户超过2800万人，同比增长超80%，在线音乐服务付费率提高至15.8%。下面请你根据上述材料，以及通过互联网等渠道收集的网易云音乐相关资料，完成以下练习。【资源推送】将辅助资源链接推送给学生；在MOOC里，完成这部分内容的课后习题，成绩计入平时分。【课后任务】1、在平台填写测试题，并将错题疑难点记录，在线上询问老师；2、学生从不同维度分析网易云音乐的用户特征，竞品分析，分析网易云音乐的发展优势和劣势，以及面临的机会和威胁，通过微信、QQ等社交平台调查网易云音乐、QQ音乐、酷我音乐、酷狗音乐4个在线音乐产品的使用和好评情况，最后统计各在线音乐产品的使用率与好评度。教学反思1、评估学生对问卷星的掌握深度；2、反思实训操作环节，确保理论知识转化为实践技能。《网络营销》教学设计基本信息所属模块模块一认识网络营销任务名称单元二网络市场细分与定位授课对象学时安排2课时教学目标知识目标1.掌握网络市场细分和网络市场定位的定义；2.掌握网络市场细分和市场定位的标准、程序及策略。能力目标能够分析不同企业的目标市场。素质目标1.企业如何在变化的营销环境中寻找自己的“好客户”；2.市场细分的基础：需求的差异性；3.学习贯彻习近平关于定位的重要论述；4.增强在营销实践中抓重点、补短板、强弱项，有效地满足市场需求的能力。教学重点难点教学重点：市场定位含义、步骤，市场定位含义、步骤，目标市场战略选择；教学难点：网络市场细分的步骤及有效细分的标志。教学策略教法：任务驱动；启发引导；线上互动教学；真实互联网平台实践；学法：网络平台自主学习、项目学习法、自主探究法、小组合作法。教学实施条件教学资源：（1）利用MOOC课程网站：/course.html?cid=WLYZJ277417，方便学生课前自主学习；（2）利用SPOC课堂互动工具：形象生动，增强了学生的学习临场感。教学场地：开展在线授课、现场教学、真实互联网平台实践相结合，实现“教、学、做”一体。教学过程（主要包括教学环节、教学内容、教师与学生活动、时间安排等要素）教学环节教学内容教师活动学生活动课前MOOC学习(50min)1、网络市场细分的定义；2、网络市场细分的作用；3、网络市场细分的标准；4、网络市场细分的程序与方法；5、网络市场定位。1、搭建MOOC，添加自主学习资源；2、添加测试题目。1、登录MOOC，自主学习网络营销概述在线资源；2、完成章节测试题目。课中教学项目导入5min★案例分析——大疆植保无人机市场细分2015年12月，推出一款智能农业喷洒防治无人机--大疆MG-1农业植保机正式进入农业无人机领域。大疆创新分别推出轻量款T10和数字旗舰T30两款农业植保无人机根据南北方不同农田规划需要，而衍生出的差异化品类。北方，大多是大面积土地，对无人机的续、处理能力要求会更多；南方，多为田埂小道，需要更小型化的植保机型，且自用为主的农户对相对性价比产品诉求更高。大疆创新有限责任公司，是中国首家无人机企业，是中国少数真正做到以创新引领一整个产业的公司，在全球无人机市场上占据的份额远超80%。大疆的成功，让我们看到科技创新是强国之路！1、发布案例2、发布问题：请说说大疆这两款农业植保无人机依据什么标准细分市场？1、阅读案例；2、通过职教云回答问题；3、分享答案、互评。课堂互动5min预习疑点解答【探讨问题】（1）尝试用自己的话解释什么是市场细分，并讨论它与企业营销策略之间的关系。（2）为什么市场细分对企业来说至关重要？它如何帮助企业更有效地定位目标市场，制定差异化策略？【疑点解答】解答学生课前MOOC学习时产生的疑点。【课堂研讨】教师提出本单元研讨问题；对小组代表提出的观点中存在的问题进行针对性解答。【疑点提问】在SPOC教学平台研讨群里，说明自己的疑问。【小组研讨】在各自的学习小组中进行互动问题探讨，并选出小组代表陈述本小组观点。综合教学25min网络市场细分的定义2、网络市场细分的作用（1）有利于企业开拓和把握新的市场机会；（2）有利于企业制定和调整网络营销组合策略；（3）有利于企业合理配置资源，取得最佳营销效果；3、网络市场细分的标准（1）网络产业市场的细分标准；（2）网络消费者市场的细分标准；4、网络市场细分的程序与方法（1）网络市场细分的程序（2）网络市场细分的方法5、网络市场定位（1）网络市场定位的依据（2）网络市场定位的策略【知识点讲解】讲解具体的市场细分运用，结合具体案例进行细分，分析目标市场战略在企业中的运用，目标市场战略选择因素对企业的影响，互联网下市场定位的变化，以及《新定位》定位战略的新进展。【掌握知识点】1、网络市场细分的定义；2、网络市场细分的作用；3、网络市场细分的标准；4、网络市场细分的程序与方法；5、网络市场定位。课堂实训40min××企业的市场定位分析，强调市场定位的重要性和策略选择的关键点。【课堂实训】以××企业为例，引导学生分析其市场定位策略，并提出改进建议。【课堂实训练习】学生分组，每组选择一个市场定位策略进行深入讨论，并准备汇报，其他同学和教师进行点评和补充。随堂小测5min课堂小测①——无差异性、差异性、集中性营销战略的优缺点及适用性是什么？课堂小测②——万达电影精准触达策略，树立行业新旗帜。【小测推送】教师在职教云平台生成测试任务，并将其发送至班级今日课堂；待到学生全部完成后，公布试题。【小测练习】今日课堂--测验活动中，完成测试。课后拓展【学习资源】资源1：载象是一个抗压纸箱宝箱品牌，专业提供抗压纸箱研发、生产、销售于一体的包装服务。在纸箱行业的发展过程中，载象逐渐找到自己的差异化定位，并将其落地到企业内部。资源2：爱空间，2014年创立，创始人陈炜率先提出互联网家装概念，作为中国第一家标准化家装互联网公司，致力于将传统家装不规范，不透明的现状，通过互联网思维实现标准化、产业化，把家装过程中的不可控性降为零，真正解放一代年轻人的家装。【资源推送】将辅助资源链接推送给学生；在MOOC里，完成这部分内容的课后习题，成绩计入平时分。【课后任务】1、在平台填写测试题，并将错题疑难点记录，在线上询问老师；2、思考：载象是如何通过差异化定位找准市场切入点？3、理解如何做好创新定位？教学反思1、通过案例分析和小组讨论，学生积极参与，思维活跃，对市场定位有了更深入的理解。2、部分学生在小组讨论中参与度不高，需要进一步加强引导和激励。3、增加互动环节，如提问、抢答等，提高学生的参与度和学习兴趣；同时，加强对小组讨论的指导和监督，确保讨论效果。《网络营销》教学设计基本信息所属模块模块一认识网络营销任务名称单元三网络消费者行为分析授课对象学时安排2课时教学目标知识目标1.熟悉网络消费者的需求特征、购买动机及购买过程；2.了解网络消费者行为特征。能力目标能够分析网络消费者行为特征。素质目标1.树立正确的消费理念；2.科学判断中国消费市场特征；3.深刻认识国富民才强，树立大局意识。教学重点难点教学重点：消费者购买行为的特点，消费者的购买过程；教学难点：消费者购买行为的类型，消费者购买行为的模式。教学策略教法：任务驱动；启发引导；线上互动教学；真实互联网平台实践；学法：网络平台自主学习、项目学习法、自主探究法、小组合作法。教学实施条件教学资源：（1）利用MOOC课程网站：/course.html?cid=WLYZJ277417，方便学生课前自主学习；（2）利用SPOC课堂互动工具：形象生动，增强了学生的学习临场感。教学场地：开展在线授课、现场教学、真实互联网平台实践相结合，实现“教、学、做”一体。教学过程（主要包括教学环节、教学内容、教师与学生活动、时间安排等要素）教学环节教学内容教师活动学生活动课前MOOC学习(50min)1、网络消费者的特征；2、网络消费者的购买动机；3、网络消费者的购买决策过程。1、搭建MOOC，添加自主学习资源；2、添加测试题目。1、登录MOOC，自主学习网络营销概述在线资源；2、完成章节测试题目。课中教学项目导入5min★案例分析——一路“狂飙”的美食2023年2月1日，电视剧《狂飙》迎来大结局。这部引发收视狂潮的剧集，引来无数网友围观，剧中几位主演的人气更是一路飙升。因《狂飙》剧中演员们的精彩演绎，直接带火了《孙子兵法》一书，带火了不少广东省内的取景地；此外，猪脚面、肠粉、早茶等广东特色美食也被带火了！1、发布案例2、发布问题：请思考：（1）你会受他人影响而为产品买单吗？（2）请分析案例中美食爆火的原因。1、阅读案例；2、通过职教云回答问题；3、分享答案、互评。课堂互动5min预习疑点解答【探讨问题】（1）你最近一次消费出于什么动机？（2）消费者购买汽车的动机是什么？【疑点解答】解答学生课前MOOC学习时产生的疑点。【课堂研讨】教师提出本单元研讨问题；对小组代表提出的观点中存在的问题进行针对性解答。【疑点提问】在SPOC教学平台研讨群4里，说明自己的疑问。【小组研讨】在各自的学习小组中进行互动问题探讨，并选出小组代表陈述本小组观点。综合教学25min网络消费者的特征思想开放，喜欢追逐时尚潮流，容易接受新鲜事务；注重表现自我，个性化强烈；目的性和随意性消费并存；趋向理性消费；偏爱双向互动；注重线上线下融合。网络消费者的购买动机网络消费者的生理动机；网络消费者的心理动机。网络消费者的购买决策过程激发需求；收集信息；比较选择；做出购买决策；购后评价。【知识点讲解】播放微课：网络消费者的购买决策过程，分析90、00后消费者购买行为及用户画像，分析互联网之下消费者生活方式及个性的变化，理解不同类型的消费者的性格特征。【掌握知识点】1、网络消费者的特征；2、网络消费者的购买动机；3、网络消费者的购买决策过程。课堂实训40min请选择某一网络消费群体（如大学生或老年人），对其网络消费心理和消费行为进行总结分析。【课堂实训】教师组织全班讨论与评析。【课堂实训练习】学生分组，将讨论成果进行展示。随堂小测5min课堂小测①——简述消费者的购买决策过程并举例说明。课堂小测②——二人一组，演绎一次购物经历，说说当时的购买决策主要受到哪些因素的刺激。【小测推送】教师在职教云平台生成测试任务，并将其发送至班级今日课堂；待到学生全部完成后，公布试题。【小测练习】今日课堂--测验活动中，完成测试。课后拓展【学习资源】资源1：十大消费者洞察趋势。资源2：代代必更新”走向“循环利用”二手市场交易火热，促进循环经济发展。【资源推送】将辅助资源链接推送给学生；在MOOC里，完成这部分内容的课后习题，成绩计入平时分。【课后任务】1、在平台填写测试题，并将错题疑难点记录，在线上询问老师；2、理解“闲置经济”、“共享经济”和“循环再利用”绿色消费理念推动闲置经济的发展--勇于改革创新。教学反思1、定期更新教学内容，引入最新的案例研究和数据，确保学生掌握的知识与市场需求保持同步。同时，可以考虑增加跨学科内容，如心理学、社会学、经济学等，以丰富学生对网络消费者行为的理解；2、鼓励学生自主研究网络消费领域的热点问题，撰写报告或进行展示，以培养其批判性思维和创新能力。；3、基于教学评估结果和学生反馈，不断调整和优化教学内容、方法和手段，形成持续改进的良性循环。《网络营销》教学设计基本信息所属模块学习情境三网络品牌运营任务名称典型工作环节三数字IP策划授课对象学时安排2课时教学目标知识目标1.了解品牌数字IP的定义和特征；2.掌握品牌数字IP营销的主要模式。能力目标数字化品牌IP的创建和运营。素质目标培养学生设计创新精神、树立版权意识和知识产权应用常识，强化策划实践能力和团队合作能力。教学重点难点教学重点：数字化品牌IP的创建和运营。教学难点：数字品牌运营策划和执行。教学策略教法：任务驱动；启发引导；线上互动教学；真实互联网平台实践。学法：网络平台自主学习、项目学习法、自主探究法、小组合作法。教学实施条件教学资源：（1）利用MOOC课程网站：/course.html?cid=WLYZJ277417，方便学生课前自主学习；（2）利用SPOC课堂互动工具：形象生动，增强了学生的学习临场感。2.教学场地：开展在线授课、现场教学、真实互联网平台实践相结合，实现“教、学、做”一体。教学过程（主要包括教学环节、教学内容、教师与学生活动、时间安排等要素）教学环节教学内容教师活动学生活动课前MOOC学习(50min)品牌数字化IP的定义；品牌数字IP的发展与演进；品牌IP营销的主要模式；数字化品牌IP的创建和运营。搭建MOOC，添加自主学习资源；添加测试题目。1.登录MOOC，自主学习数字化品牌IP相关在线资源；2.完成章节测试题目。课中教学项目导入5min★案例分析电影《流浪地球》的品牌IP为例，该电影基于刘慈欣的同名小说，讲述了人类为了应对太阳即将毁灭地球的危机，进行了将地球推出太阳系的流浪计划。这个宏大的科幻故事不仅扣人心弦，还探讨了人类的勇气、拼搏和团结精神，以及面对未知的探索与挑战。电影中的一些标志性元素成为了品牌IP的重要组成部分，比如“流浪地球”巨大的引擎、航天服装、太空站等。这些元素在电影中独特的设计和呈现，成为了品牌的视觉符号，被观众广泛认知和引用。1.发布案例。讨论数字IP（IntellectualProperty）是指在数字化环境中创造、传播和管理的独特知识产权，包括数字内容、虚拟角色、在线社区等数字化元素。品牌可以通过创建一个虚拟角色或在线社区，与用户互动，提供独特的数字化体验。这种数字IP可以在品牌推广、社交媒体营销和用户参与方面发挥重要作用，创造出独特的品牌价值。2.发布问题：举例你了解的数字化品牌IP？他们的形象是怎样的？代表了怎样的品牌价值和特点？阅读案例；2.通过职教云回答问题；3.分享答案、互评。课堂互动5min预习疑点解答【探讨问题】一个企业如何才能打造符合自身特点的数字化品牌IP？一个数字化品牌创建包含哪些要素？【疑点解答】解答学生课前MOOC学习时产生的疑点。【课堂研讨】教师提出本课程研讨问题。对小组代表提出的观点中存在的问题进行针对性解答。【疑点提问】在SPOC教学平台研讨群里，说明自己的疑问。【小组研讨】在各自的学习小组中进行互动问题探讨，并选出小组代表陈述本小组观点综合教学25min1.品牌IP特征（1）独有的知识产权（2）商品人格化，人设标签化（3）内容承载（4）与用户建立互动共鸣2.品牌IP营销场景模式3.数字化品牌IP创建和运营互联网时代，人们物质生活与精神生活更加丰富，选择更加多样，消费者很难靠理性做出最优选择，IP将魅力人格作为信息的筛选工具，比品牌更高效、更有温度感，能为产品自动附上景和情感属性，大大缩减了从用户到产品的决策周期。【知识点讲解】1.播放微课：打造品牌IP的集中主要模式，通过钉钉直播等形式讲解知名企业创建数字化品牌IP的历程、设计和运营案例等。2.播放微课：数字化品牌IP的创建和运营，组织学生在云课堂里讨论数字化品牌IP的构成要素和它们的作用。3.示范品牌IP的创意思路和设计过程。【掌握知识点】1.数字化品牌IP的定义；2.不同类型的品牌IP；3.数字化IP的目标受众分析；4.数字化品牌IP的创建；5.数字IP在网络品牌营销中的作用：特色吸引、用户互动、品牌故事、多渠道营销、用户共创和社区分享效应的发挥课堂实训40min以我国探月航天IP建设为例，了解中国探月航天太空兔的构思创作过程。为选定企业完成：1）明确企业定位和品牌故事；2）寻找契合定位的属性和情境要素；3）设计创建企业IP形象。为此IP形象起名并赋予角色个性和情节。中国探月航天IP太空兔【课堂实训】教师发布指定企业的背景信息，如企业名称，经营业务，发展情况，企业文化等，布置品牌策划和创建任务，发布实训任务书，引导学生分享企业品牌故事，利用AIGC工具创建契合品牌定位的数字化IP形象。【课堂实训练习】1.按要求完成企业品牌分析和品牌故事策划；2.为企业设计数字化IP形象。随堂小测5min课堂小测①——分享国产品牌大疆农用无人机的产品特点和品牌故事，策划数字IP人物小传；课堂小测②——为大疆农用无人机设计数字IP形象。【小测推送】教师在职教云平台生成测试任务，并将其发送至班级今日课堂。待到学生全部完成后，分享讨论优秀案例。【小测练习】今日课堂--测验活动中，完成测试。课后拓展【学习资源】资源1：新华社发布文旅部力推文化IP数字化开发和转化/xinwen/2020-11/27/content_5565284.htm资源2：数字王国与巨星传奇达成战略合作，两者将组建合营企业，围绕“AIGC+IP”探索多元业态融合/p/702344263资源3：京东云AI创建IP海报资源及示例教程/p/658849385【资源推送】将辅助资源链接做成二维码形式推送给学生。在MOOC里，完成这部分内容的课后习题，成绩计入平时分。【课后任务】1、在平台填写测试题，并将错题疑难点记录，在线上询问老师。2、观看课后拓展资源1分享作为Z世代年轻人对数字化IP开发和国家文旅发展的关系；2：完成大疆农用无人机的品牌画布和IP创建教学反思1.个别学生在线学习不及时，还需加强学习情况跟踪并及时反馈。2.数字IP的构成要素和创建是难点，部分学生理解有偏差，需要反复讲解、研讨和练习。《网络营销》教学设计基本信息所属模块学习情境三网络品牌运营任务名称典型工作环节三数字IP策划授课对象学时安排2课时教学目标知识目标1.了解品牌数字IP的定义和特征；2.掌握品牌数字IP营销的主要模式。能力目标数字化品牌IP的创建和运营。素质目标培养学生设计创新精神、树立版权意识和知识产权应用常识，强化策划实践能力和团队合作能力。教学重点难点教学重点：数字化品牌IP的创建和运营。教学难点：数字品牌运营策划和执行。教学策略教法：任务驱动；启发引导；线上互动教学；真实互联网平台实践。学法：网络平台自主学习、项目学习法、自主探究法、小组合作法。教学实施条件教学资源：（1）利用MOOC课程网站：/course.html?cid=WLYZJ277417，方便学生课前自主学习；（2）利用SPOC课堂互动工具：形象生动，增强了学生的学习临场感。2.教学场地：开展在线授课、现场教学、真实互联网平台实践相结合，实现“教、学、做”一体。教学过程（主要包括教学环节、教学内容、教师与学生活动、时间安排等要素）教学环节教学内容教师活动学生活动课前MOOC学习(50min)品牌数字化IP的定义；品牌数字IP的发展与演进；品牌IP营销的主要模式；数字化品牌IP的创建和运营。搭建MOOC，添加自主学习资源；添加测试题目。1.登录MOOC，自主学习数字化品牌IP相关在线资源；2.完成章节测试题目。课中教学项目导入5min★案例分析电影《流浪地球》的品牌IP为例，该电影基于刘慈欣的同名小说，讲述了人类为了应对太阳即将毁灭地球的危机，进行了将地球推出太阳系的流浪计划。这个宏大的科幻故事不仅扣人心弦，还探讨了人类的勇气、拼搏和团结精神，以及面对未知的探索与挑战。电影中的一些标志性元素成为了品牌IP的重要组成部分，比如“流浪地球”巨大的引擎、航天服装、太空站等。这些元素在电影中独特的设计和呈现，成为了品牌的视觉符号，被观众广泛认知和引用。1.发布案例。讨论数字IP（IntellectualProperty）是指在数字化环境中创造、传播和管理的独特知识产权，包括数字内容、虚拟角色、在线社区等数字化元素。品牌可以通过创建一个虚拟角色或在线社区，与用户互动，提供独特的数字化体验。这种数字IP可以在品牌推广、社交媒体营销和用户参与方面发挥重要作用，创造出独特的品牌价值。2.发布问题：举例你了解的数字化品牌IP？他们的形象是怎样的？代表了怎样的品牌价值和特点？阅读案例；2.通过职教云回答问题；3.分享答案、互评。课堂互动5min预习疑点解答【探讨问题】一个企业如何才能打造符合自身特点的数字化品牌IP？一个数字化品牌创建包含哪些要素？【疑点解答】解答学生课前MOOC学习时产生的疑点。【课堂研讨】教师提出本课程研讨问题。对小组代表提出的观点中存在的问题进行针对性解答。【疑点提问】在SPOC教学平台研讨群里，说明自己的疑问。【小组研讨】在各自的学习小组中进行互动问题探讨，并选出小组代表陈述本小组观点综合教学25min1.品牌IP特征（1）独有的知识产权（2）商品人格化，人设标签化（3）内容承载（4）与用户建立互动共鸣2.品牌IP营销场景模式3.数字化品牌IP创建和运营互联网时代，人们物质生活与精神生活更加丰富，选择更加多样，消费者很难靠理性做出最优选择，IP将魅力人格作为信息的筛选工具，比品牌更高效、更有温度感，能为产品自动附上景和情感属性，大大缩减了从用户到产品的决策周期。【知识点讲解】1.播放微课：打造品牌IP的集中主要模式，通过钉钉直播等形式讲解知名企业创建数字化品牌IP的历程、设计和运营案例等。2.播放微课：数字化品牌IP的创建和运营，组织学生在云课堂里讨论数字化品牌IP的构成要素和它们的作用。3.示范品牌IP的创意思路和设计过程。【掌握知识点】1.数字化品牌IP的定义；2.不同类型的品牌IP；3.数字化IP的目标受众分析；4.数字化品牌IP的创建；5.数字IP在网络品牌营销中的作用：特色吸引、用户互动、品牌故事、多渠道营销、用户共创和社区分享效应的发挥课堂实训40min以我国探月航天IP建设为例，了解中国探月航天太空兔的构思创作过程。为选定企业完成：1）明确企业定位和品牌故事；2）寻找契合定位的属性和情境要素；3）设计创建企业IP形象。为此IP形象起名并赋予角色个性和情节。中国探月航天IP太空兔【课堂实训】教师发布指定企业的背景信息，如企业名称，经营业务，发展情况，企业文化等，布置品牌策划和创建任务，发布实训任务书，引导学生分享企业品牌故事，利用AIGC工具创建契合品牌定位的数字化IP形象。【课堂实训练习】1.按要求完成企业品牌分析和品牌故事策划；2.为企业设计数字化IP形象。随堂小测5min课堂小测①——分享国产品牌大疆农用无人机的产品特点和品牌故事，策划数字IP人物小传；课堂小测②——为大疆农用无人机设计数字IP形象。【小测推送】教师在职教云平台生成测试任务，并将其发送至班级今日课堂。待到学生全部完成后，分享讨论优秀案例。【小测练习】今日课堂--测验活动中，完成测试。课后拓展【学习资源】资源1：新华社发布文旅部力推文化IP数字化开发和转化/xinwen/2020-11/27/content_5565284.htm资源2：数字王国与巨星传奇达成战略合作，两者将组建合营企业，围绕“AIGC+IP”探索多元业态融合/p/702344263资源3：京东云AI创建IP海报资源及示例教程/p/658849385【资源推送】将辅助资源链接做成二维码形式推送给学生。在MOOC里，完成这部分内容的课后习题，成绩计入平时分。【课后任务】1、在平台填写测试题，并将错题疑难点记录，在线上询问老师。2、观看课后拓展资源1分享作为Z世代年轻人对数字化IP开发和国家文旅发展的关系；2：完成大疆农用无人机的品牌画布和IP创建教学反思1.个别学生在线学习不及时，还需加强学习情况跟踪并及时反馈。2.数字IP的构成要素和创建是难点，部分学生理解有偏差，需要反复讲解、研讨和练习。《网络营销》教学设计基本信息所属模块学习情境三网络品牌营销任务名称典型工作环节二网络品牌设计与策划授课对象学时安排2课时教学目标知识目标1.了解网络品牌形象定位；2.掌握网络品牌设计。能力目标网络品牌策划和推广。素质目标培养学生设计创新精神、树立版权意识和知识产权应用常识，强化策划实践能力和团队合作能力。教学重点难点教学重点：网络品牌的定位和设计。教学难点：网络品牌策划和推广。教学策略教法：任务驱动；启发引导；线上互动教学；真实互联网平台实践。学法：网络平台自主学习、项目学习法、自主探究法、小组合作法。教学实施条件教学资源：（1）利用MOOC课程网站：/course.html?cid=WLYZJ277417，方便学生课前自主学习；（2）利用SPOC课堂互动工具：形象生动，增强了学生的学习临场感。2.教学场地：开展在线授课、现场教学、真实互联网平台实践相结合，实现“教、学、做”一体。教学过程（主要包括教学环节、教学内容、教师与学生活动、时间安排等要素）教学环节教学内容教师活动学生活动课前MOOC学习(50min)网络品牌形象个性、形象、价值及传播；网络品牌形象定位STP：网络市场细分，选择目标市场和定位与进入方式；网络品牌设计；网络品牌策划。搭建MOOC，添加自主学习资源；添加测试题目。1.登录MOOC，自主学习数字化品牌IP相关在线资源；2.完成章节测试题目。课中教学项目导入5min★案例分析《拼多多的异军突起》拼多多的品牌定位是“为生活品质，‘拼’一切”。这个定位强调了为消费者提供实惠、高品质商品的使命。拼多多通过线上团购、优惠活动，以及社交互动，满足用户对物美价廉商品的需求。这种定位特别吸引那些注重性价比和价格优势的消费者。拼多多在电商市场上推出了一系列创新的产品和服务，如“拼团”“限时特惠” “砍价”等社交电商模式，将社交和购物结合起来，让用户通过社交网络分享购物信息，鼓励用户通过分享、邀请好友参与团购来获取更大的折扣。通过上述策略，拼多多成功地在市场上树立了实惠购物的品牌形象。1.发布案例。通过个人在不同平台的购物体验，讨论拼多多塑造社交和购物结合，增强用户互动和购买乐趣，强化其实惠购物的品牌形象的创新策略。2.发布问题：举例你了解的网络品牌，如盒马鲜生、野兽派、泡泡玛丽等？分享你对这些品牌的印象，试着表达某一品牌的画布内容，如其用户群，所在行业，竞争对手，公司价值和愿景，产品和服务，品牌呈现和品牌影响投放？阅读案例；2.通过职教云回答问题；3.分享答案、互评。课堂互动5min预习疑点解答【探讨问题】网络品牌形象应如何定位？网络品牌设计核心是？网络品牌策划的内容包含哪些？【疑点解答】解答学生课前MOOC学习时产生的疑点。【课堂研讨】教师提出本课程研讨问题。对小组代表提出的观点中存在的问题进行针对性解答。【疑点提问】在SPOC教学平台研讨群里，说明自己的疑问。【小组研讨】在各自的学习小组中进行互动问题探讨，并选出小组代表陈述本小组观点综合教学25min1.网络品牌形象定位过程（1）网络品牌市场细分（2）网络目标市场选择（3）品牌进入目标市场方式2.网络品牌设计金字塔3.网络品牌策划内容（1）网络品牌文化形象（2）网络品牌社会形象（3）网络品牌心理形象【知识点讲解】1.播放微课：网络品牌形象定位和设计，通过钉钉直播等形式讲解典型网络品牌的核心价值、品牌形象、品牌设计和运营案例等。2.播放微课：网络品牌内容策划，组织学生在云课堂里讨论网络品牌策划应包含的内容。3.示范借助品牌画布（BrandCanvas）进行网络品牌策划的具体实施。【掌握知识点】1.网络品牌形象定位；2.网络品牌核心价值金字塔；3.网络品牌设计；4.网络品牌策划内容；课堂实训40min以盒马鲜生和小象超市为例，了解中生鲜市场的头部企业如何形成品牌形象并指定品牌网络影响方案。为选定企业完成：1）完成企业品牌画布；2）分析已有品牌形象和定位；3）分析现有品牌营销推广的优缺点，尝试为该企业策划一项在社交媒体上的网络品牌营销事件策划。【课堂实训】教师发布指定企业的背景信息，如企业名称，经营业务，发展情况，企业文化等，布置品牌画布分析任务，发布实训任务书，引导学生有效完成品牌画布信息的收集和分析，根据品牌画布呈现的信息，进行网络品牌内容策划和网络品牌推广设计。大疆DJI品牌推广【课堂实训练习】1.按要求完成企业品牌画布分析和填写；2.为企业设计网络品牌形象定位、内容策划和推广方式。随堂小测5min课堂小测①——举例分析典型的网络品牌和其营销活动；课堂小测②——分析大疆农用无人机的品牌形象和推广方式。【小测推送】教师在职教云平台生成测试任务，并将其发送至班级今日课堂。待到学生全部完成后，分享讨论优秀案例。【小测练习】今日课堂--测验活动中，完成测试。课后拓展【学习资源】资源1：2024中国互联网品牌排行榜（中国品牌网）/best/index.html资源2：2023年度中国互联网企业创新发展十大典型案例/content/yaowen/detail2_2023_11/10/4215950.html资源3：元气森林等品牌热点营销事件/p/691962174【资源推送】将辅助资源链接做成二维码形式推送给学生。在MOOC里，完成这部分内容的课后习题，成绩计入平时分。【课后任务】在平台填写测试题，并将错题疑难点记录，在线上询问老师。观看课后拓展资源，选择你欣赏的网络品牌营销创新和推广方式；教学反思1.个别学生在线学习不及时，还需加强学习情况跟踪并及时反馈。2.品牌画布的制作和应用是难点，部分学生理解有偏差，需要反复讲解、研讨和练习。《网络营销》教学设计基本信息所属模块学习情境三网络品牌营销任务名称典型工作环节一网络品牌营销概述授课对象学时安排2课时教学目标知识目标1.了解网络品牌定义和网络品牌营销的概念；2.掌握网络品牌营销内容分析。能力目标网络品牌营销内容分析。素质目标培养学生设计创新精神、树立版权意识和知识产权应用常识，强化策划实践能力和团队合作能力。教学重点难点教学重点：网络品牌营销的概念。教学难点：网络品牌营销内容分析。教学策略教法：任务驱动；启发引导；线上互动教学；真实互联网平台实践。学法：网络平台自主学习、项目学习法、自主探究法、小组合作法。教学实施条件教学资源：（1）利用MOOC课程网站：/course.html?cid=WLYZJ277417，方便学生课前自主学习；（2）利用SPOC课堂互动工具：形象生动，增强了学生的学习临场感。2.教学场地：开展在线授课、现场教学、真实互联网平台实践相结合，实现“教、学、做”一体。教学过程（主要包括教学环节、教学内容、教师与学生活动、时间安排等要素）教学环节教学内容教师活动学生活动课前MOOC学习(50min)品牌和商标的定义；品牌具有的特征；中国的品牌发展和相关政策。搭建MOOC，添加自主学习资源；添加测试题目。1.登录MOOC，自主学习品牌和网络品牌相关在线资源；2.完成章节测试题目。课中教学项目导入5min★案例分析荣耀Magic系列手机联合媒体发起寻找“100张中国脸”活动，用手机影像记录了100位在时代横流中坚持走“正确但艰难的路”的不平凡人物，致敬非凡时代。荣耀Magic系列新手机作为此次活动影像的载体，传达人物精神的同时，使荣耀展现出一个有温度的科技品牌形象，践行“科技理想主义”，致力于传播社会正能量，为其突破高端用户群体，实现口碑转化和销量回升奠定基础。1.发布案例。分析品牌如何通过明确品牌核心价值和目标用户进行精准的市场定位，从而塑造品牌形象和影响力。2.发布问题：举例你了解的中国品牌？你是如何认识它们的？这些品牌的品牌价值和特点是？阅读案例；2.通过职教云回答问题；3.分享答案、互评。课堂互动5min预习疑点解答【探讨问题】一个企业如何发掘符合自身特点的品牌定位？品牌具有哪些特征？【疑点解答】解答学生课前MOOC学习时产生的疑点。【课堂研讨】教师提出本课程研讨问题。对小组代表提出的观点中存在的问题进行针对性解答。【疑点提问】在SPOC教学平台研讨群里，说明自己的疑问。【小组研讨】在各自的学习小组中进行互动问题探讨，并选出小组代表陈述本小组观点综合教学25min1.品牌概述（1）品牌是指用以识别某个或某群销售者的产品或服务，并使其与竞争对手的产品或服务区别开来的商业名称及其标志；（2）品牌通常由文字、标记符号、图案、颜色等要素或这些要素的组合构成。2.品牌营销的定义3.网络品牌营销的定义和特征网络品牌营销（Internet Brand Marketing），是指利用互联网技术和平台，通过一系列营销策略和手段，提升品牌的知名度和美誉度，从而促进产品销售和增加市场份额的一种营销方式。【知识点讲解】1.播放微课：网络品牌营销的主要特点，通过钉钉直播等形式讲解中国知名品牌的发展和营销案例等。2.播放微课：网络品牌营销发展趋势，组织学生在云课堂里讨论中国品牌营销和青年消费趋势的研究，讨论未来会受青年群体欢迎的品牌特点和构成要素。【掌握知识点】1.品牌的定义；2.品牌的构成要素；3.品牌营销的定义和特征；4.网络品牌营销的定义；5.网络品牌营销发展趋势；课堂实训40min【网络品牌营销内容分析】网络品牌营销依靠互联网和数字化媒体平台，如社交媒体、网站、App应用等。这使得网络品牌营销能够更直接、更频繁地与消费者互动。通过社交媒体等平台，消费者可以即时评论、分享和参与品牌的内容创作。网络品牌营销分析旨在评估和解释品牌在数字化环境中的表现，帮助企业了解其品牌活动的效果，识别成功因素，并制定更有针对性的决策。【课堂实训】教师发布指定网络品牌的背景信息，如企业名称，经营业务，发展情况，企业文化等，布置品牌营销内容分析的任务，发布实训任务书，引导学生通过品牌知名度分析、受众互动指标分析、目标受众社交媒体分析、营销内容效果和趋势分析、品牌声誉和评论分析，以及竞争对手分析六方面对企业的品牌营销内容进行评估分析。【课堂实训练习】1.按要求完成网络品牌营销内容分析；2.为企业设计创造社交媒体平台上的品牌内容。随堂小测5min课堂小测①——总结网络品牌进行营销推广和消费者互动的主要平台，如社交媒体、网络、APP应用等；课堂小测②——头脑风暴可以传递网络品牌特质的内容形式，如文字、短视频、图片、直播等。【小测推送】教师在职教云平台生成测试任务，并将其发送至班级今日课堂。待到学生全部完成后，分享讨论优秀案例。【小测练习】今日课堂--测验活动中，完成测试。课后拓展【学习资源】资源1：小米汽车发布，雷军展现“人车家全生态”新蓝图！汽车类品牌创意营销策略/p/695069624资源2：小米汽车的营销降维打击/s?id=1795218541885608348&wfr=spider&for=pc资源3：为什么小米汽车能在27分钟大定突破50000台/rain/a/20240402A03TCL00【资源推送】将辅助资源链接做成二维码形式推送给学生。在MOOC里，完成这部分内容的课后习题，成绩计入平时分。【课后任务】1、在平台填写测试题，并将错题疑难点记录，在线上询问老师。2、观看课后拓展资源，在课后讨论中发表自己对于小米汽车品牌网络营销策略的分析和观点。教学反思1.个别学生在线学习不及时，还需加强学习情况跟踪并及时反馈。2.网络品牌的定义不统一，导致部分学生理解有偏差，需结合案例讲解、研讨和练习。《网络营销》教学设计基本信息所属模块全渠道网络推广任务名称引导分享和传播授课对象学时安排2课时教学目标知识目标1、理解微信用户画像的概念及其构建方法。2、掌握微信营销中用户精准识别与转化的策略。3、了解微信公众号和个人号的运营策划流程。4、熟悉微博营销的定义、特点、优势及分类。5、掌握微博用户画像的特点及微博账号运营策划技巧。能力目标1、能够根据业务需求构建微信用户画像。2、设计并执行微信营销的用户精准识别与转化方案。3、策划并管理微信公众号和个人号的内容与运营。4、制定微博营销策略，包括内容创作、分发与互动。5、分析和评估微信与微博营销的效果，提出优化建议。素质目标1、培养学生的市场敏感度和数据分析能力。2、提升学生的创新思维和营销策划能力。3、增强学生的团队协作与沟通能力。教学重点难点教学重点：1、微信用户画像的构建方法及应用。2、微信公众号和个人号的运营策划技巧。3、微博营销的特点、优势及分类。4、微博内容创作、分发与互动策略。教学难点：1、如何精准构建微信用户画像以支持精准营销。2、如何策划高质量、高互动性的微信与微博内容。3、评估并优化微信与微博营销效果的方法。教学策略教法：任务驱动；启发引导；线上互动教学；真实互联网平台实践。学法：网络平台自主学习、项目学习法、自主探究法、小组合作法。教学实施条件1、教学资源：（1）利用MOOC课程网站：/course.html?cid=WLYZJ277417，方便学生课前自主学习；（2）利用SPOC课堂互动工具：形象生动，增强了学生的学习临场感。教学场地：开展在线授课、现场教学、真实互联网平台实践相结合，实现“教、学、做”一体。教学过程（主要包括教学环节、教学内容、教师与学生活动、时间安排等要素）教学环节教学内容教师活动学生活动课程导入（5分钟）介绍社交媒体营销的重要性，引出微信营销与微博营销的话题。思考并分享自己使用微信和微博的经历及感受。课中教学微信营销（40分钟）微信用户画像分析（10分钟）微信用户画像的定义、必要性和构建方法。微信营销用户精准识别（10分钟）结合传统介质推广公众账号、精准定位客户的策略。微信个人号与公众号运营策划（10分钟）微信个人号与公众号的区别、开设及运营策划。讲解微信用户画像的概念，演示构建方法。介绍微信营销用户精准识别的具体方法。讲解微信公众号和个人号的运营策划流程。分组讨论并尝试构建一个简单的微信用户画像。分析案例，讨论如何应用这些方法。模拟制定一个微信公众号或个人号的运营计划。微博营销（45分钟）微博营销定义与特点（10分钟）微博营销的定义、特点、优势及应用。微博用户画像与账号运营策划（10分钟）微博用户画像的特点、微博账号的开设与认证、内容运营策划。微博内容分发与流量转化（10分钟）微博内容的分发策略、互动与活动策略、流量转化模式。介绍微博营销的基本概念，分析微博营销的特点和优势。讲解微博用户画像的构建方法，演示微博账号的开设与认证流程，介绍内容运营策划技巧。介绍微博内容的分发时间、互动方式及流量转化模式。分组讨论微博营销的实际应用案例。尝试构建微博用户画像，并设计微博账号的内容运营策略。分析案例，讨论如何有效分发微博内容并实现流量转化。课后拓展【学习资源】资源1智能匹配-核心词，手动圈词秘籍/new/home/product/details?id=6348&ly=author_essay资源2：直通车关键词设置技巧-引入流量/?spm=a2e2i.11817155.0.d1e6e8d41.75fb6abbxry1nE#!/