特殊儿童诊断与评估教学计划

教师教学工作计划课程名称特殊儿童诊断与评估任课教师授课班级上交日期

教学工作计划内容：一、教学目的《特殊儿童诊断与评估》是高等师范院校特殊教育专业的一门重要专业必修课程。本课程侧重于对特殊儿童诊断与评估的理论、方法及工具的介绍与操作。通过本课程的学习和实践，使学生初步熟悉和掌握特殊儿童诊断、评估的理论和技术；培养学生初步具有应用这门技术完成对特殊儿童进行诊断和评估的能力；帮助学生逐步确立全心全意为特殊儿童服务的思想、情感，增强其从事特殊教育的信心和勇气。1、理解特殊儿童诊断与评估的概念、意义，掌握诊断与评估的类型、内容和程序，理解特殊儿童诊断与评估的重要性；2、熟悉并掌握特殊儿童诊断、评估的理论和技术；3、明确各类特殊儿童的身心特征并掌握相应的诊断评估标准；4、初步具备对特殊儿童进行诊断和评估的能力；5、掌握几种典型的评估种类、领域，并学会将相关的工具运用于实践；6、学会各类特殊儿童教育诊断评估的方法研究，培养学生分析和解决实际问题的能力。7、采用多种学习方式协助学生掌握本课程知识、理论和技能，形成正确地儿童观和教育观。二、教学要点1、明确学习特殊儿童诊断与评估的目的和任务。引导学生准确掌握基本概念、原理和方法，促进学生建立科学的研究思路和方法。2、重点掌握听障、智障、自闭症等几类特殊儿童教育诊断评估的技术和方法。学会运用多学科综合性的评估方法，需要综合分析医学诊断、心理测量、行为评定、学业测试、家长教师提供的信息等，对其的发展水平、教育需要、教育实效作出解释、评价与判断。要强化理论联系实际，开展模拟实验和个案调查、追踪。3、指导学生的课前预习。课堂教学以讲授为主，辅以实训操作、网络课程自学方式、作业练习等，在课堂讲授中，注意加强讲解的广度和深度，注重讲授和讨论的有机结合。课后要督促学生及时、系统地进行复习，完成一定的书面作业和一定的实践活动，按时批改，及时反馈。4、加强实践活动，利用学院现有的儿童中心的个案，让学生进行个案评估方案设计、评估报告撰写、汇报等实践项目。培养学生分析和解决实际问题的能力，真正意义上做到学以致用。三、教学难点特殊儿童诊断与评估是以教育测量学、教育评价学为基础的一门综合性学科。依据教育测量学、评价学的基本原理和方法对特殊儿童进行客观系统的测量和评价。因而需要学生不仅要具备特殊教育的相关知识，掌握各类特殊儿童诊断与鉴别标准，还要具备《教育统计学》《教育测量学》以及《教育评价学》等知识基础。四、教学方式1、课堂教学以讲授为主，辅以适当的练习和讨论，在课堂讲授中，注意讲解的广度和深度，注重讲授和讨论的有机结合。注重最新知识、理论的介绍，加强自学能力的培养。另外，增加网络教学课程自学环节，拓宽学生的视野，提升对知识的掌控能力。2、强化理论联系实际，注重理论和技术方法的实际应用。利用实践周和儿童中心进行诊断与评估的活动。3、认真指导学生的课前预习，课后督促学生及时、系统地进行复习，完成一定的书面作业和实践活动。按时批改，及时反馈。4、成绩考核注重平时考查（包括平时作业、课堂讨论发言、社会实践表现等）和期末考试相结合的原则。五、选用教材《特殊儿童教育诊断与评估》王辉南京大学出版社六、教师参考书1、《特殊需要婴幼儿评估的实践指导》朱迪斯班杜拉华东师范大学出版社2、《残疾儿童的教育诊断》陈云英科学出版社3、《特殊儿童心理评估》韦小满华夏出版社七、学生参考书：1、《特殊儿童心理评估》韦小满华夏出版社2、《心理与教育测量》戴海崎等济南大学出版社3、《心理测量与评价》黄光扬华东师范大学出版社八、教改设想：1、在阐述各种具体的诊断评估技术及其运用原则和方法的基础上，尽可能收集、提供各类特殊儿童诊断评估案例进行综合分析。着重强调教育成就评估、智力评估、言语及语言障碍评估、知觉与动作评估、适应行为评估、行为问题评估等的综合应用。2、强化智力障碍儿童、听力障碍儿童、视力障碍儿童以及其他发展性障碍儿童的教育诊断评估程序的设计；强调科学、系统地收集诊断评估资料；强调多学科的综合评估。本课程总课时48课时，3学分，详见教学进度表。九、考核方式课程成绩=平时成绩（30%）+期末考试成绩（70%）平时成绩=平时作业（10%，两次）+实训报告（20%，两篇）教学进度表周次计划进度课时.分配备注讲授习题课堂讨论实验参观测验1特殊儿童诊断与评估概述32特殊儿童诊断与鉴别标准§1.1发展性障碍儿童§1.2身体功能障碍儿童§1.3其他障碍儿童3重点是各类儿童的鉴定标准3第三章测验的基本理论与技术§2.1测量概述§2.2测量的信度、效度34§2.4测验的编制§2.5测验的分数解释第四章评价的基本理论与技术§3.1教育评价概述111学生缺乏评价学知识基础5§3.2教育评价技术216实训项目一：特殊儿童诊断评估方案设计37实训项目一：特殊儿童诊断评估方案设计38第五章智力评估相关量表介绍及使用3重点在智障儿童9第六章教育成就评估相关量表介绍及使用3重点在盲童、聋童10第七章言语及语言障碍评估311第八章知觉与动作评估312实训项目二：特殊儿童诊断评估报告撰写1213实训项目二：特殊儿童诊断评估报告撰写314教学实践周15实训项目二：特殊儿童诊断评估报告撰写316第九章适应行为评估317第十章行为问题评估3教研室审查意见：教研室主任签名：20年月日执行情况检查记载第一次: