第11课《短文二篇·记承天寺夜游》（课件）-2023-2024学年八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）

记承天寺夜游苏轼

导入

有一位文人，他一生担任过30个官职，遭贬17次，坐过130天监牢。然而，他一生豁达乐观，晚年贬谪海南，这已是十足的流放。而此时，他年事已高，疾病缠身，且不适应那里的气候。于是他平静地为自己打造了棺木，掘好了坟墓。他就是北宋豪放派词作代表苏轼。他的一生给我们留下了许多传世佳作。面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放的说：“大江东去浪淘尽，千古风流人物”面对青春的一去不复返，他积极乐观的说：“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”今天就让我们穿越时空的隧道，回到公元1083年10月12日的夜晚，和这位大文豪作一次心灵的交流吧。让我们共同学习苏轼的《记承天寺夜游》。

学习目标：1、重点词、句的理解与翻译。2、品味文中意境优美的写景句子，学习景物描写的方法。3、感受学习苏轼豁达的人生态度。

苏轼，北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵，其弟苏辙合称为“三苏”，均居于“唐宋八大家”中。他在宋词中有特殊贡献，开创豪放一派，他的词《水调歌头》（明月几时有）、《念奴娇·赤壁怀古》等是宋词中的不朽作品。他的散文代表作有《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。作者其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国历史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。文：与欧阳修并称为“欧、苏”诗：与黄庭坚并称为“苏、黄”词：与辛弃疾并称为“苏、辛”书法：与黄庭坚、米芾fú、蔡襄并称为“宋四家”作者元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。（乌台诗案）在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。写作背景

“记”是古代的一种文体，主要记载事物。往往通过记事，记物，写景，记人来抒发作者的情感或见解。即景抒情，托物言志。

承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺，初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年）赐名“承天寺”，其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有“月台”两字，故又名“月台寺”。题目解读

记承天寺夜游苏轼

元丰六年／十月十二日／夜，解衣／欲睡，月色／入户，欣然／起行。念／无与为乐（lè）者，遂（suì）／至承天寺／寻张怀民。怀民／亦未寝，相与／步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻（zǎo）、荇（xìng）交横，盖／竹柏影也。何夜／无月?何处／无竹柏?但/少闲人／如吾两人者耳。诵读课文

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

解开，脱下想要门高兴的样子译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣衫想要睡觉，（这时）月光照入门内，（于是）我高兴地起来走到门外。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

考虑，想到名词作动词取乐，游乐于是，就到寻找译文：想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。也睡觉一起散步在译文：张怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。形容水的澄澈交错纵横大概是译文：月光照在庭院中，好像积水那样澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。月光积水竹柏的影子水中藻、荇空明澄澈疏影摇曳如梦似幻古今异义词

1.但少闲人如吾两人者耳

但：古义：只；今义：但是，表示转折关系的连词

闲人：

古义：清闲的人；今义：指与事无关的人，多含贬义2.月色入户

户：古义：门；今义：指与事无关的人，多含贬义

词类活用

相与步中庭：名词作动词，译为：散步

寻：遂至承天寺寻张怀民（

）

未果，寻病终（

）《桃花源记》

飞来山上千寻塔（

）《登飞来峰》

与：未复有能与其奇者（

）《答谢中书书》

念无与为乐者（

）

相与步中庭（

）

选贤与能（

）《大道之行也》

一词多义

寻找不久古代的一种长度单位）参与，这里指欣赏和，连词一起通“举”，推荐，选拔

全文共分三层，请用四字短语简要概括。叙事------赏月缘由------贬居寂寞，月色很美写景------庭下月景------景色宜人，月光如水抒情------愉悦苦闷------“闲人”意深，点睛之笔把握结构1、找出文中描写景物的句子，特别是文中对月光的描写简洁而传神（随物赋形），找到文句品读，然后说说你看到了怎样的月色？作者运用什么写作手法？（学习指导：先自主品读思考，然后组内交流讨论）

与苏轼共赏月色(1)“月色入户”表现了怎样的情味？运用拟人，似乎月亮也懂得“我”的寂寞无聊，悄悄进门与“我”为伴慰藉“我”，自然生动。考点：作者是如何描写月色的？(2)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也月色—积水（静、正面）空明清澈竹柏—藻荇（动、侧面）摇曳多姿比喻明确：运用比喻，把月色比作空明的积水，把月下竹柏的影子比作水中的藻荇，以动衬静，正面描写与侧面描写相结合，形象地写出了月色的皎洁，表现了竹柏倒影的摇曳多姿，为全文营造了空明澄澈、清丽淡雅的意境。1.“闲人”是点睛之笔，你认为哪些语句与“闲”有关？（1）“解衣欲睡，月色入户”：透露其门庭冷落，无聊之意。（2）“念无与为乐者”：透露其交友之稀，寂寞之感。（3）“但少闲人如吾两人者耳”：更是透露其悠闲的状态。与苏轼共作“闲人”2、怎样理解“闲人”的含义？（1）闲人：即清闲的人。既指二人的政治处境，即贬谪之人，无权无职，内心悲凉无可诉说；（2）又指夜游时的心境，空灵自在，悠闲自如，故能欣赏到一派空明的景象。（3）既含自嘲、自我安慰之意，又颇有自许的意味，从中又表现出一种达观的生活态度。3、结合背景，思考苏轼为何自称“闲人”？“闲人”二字表现了怎样的复杂情感？赏月的欣喜：月光如水，空明澄澈，赏月之乐溢于言表。漫步的悠闲：与知音共赏美景，是何等的安闲自适！人生的感慨：世人忙于名利而辜负了如此良辰美景的慨叹。贬谪的悲凉：被贬的惆怅、悲哀。自我排遣的乐观豁达：苦闷不得志，却豁达乐观赏月景。

本文通过对庭院优美月色的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，表现了作者赏月的欣喜、贬谪的悲凉、漫步的悠闲、人生的感慨和自我排遣的乐观豁达的人生态度。主旨归纳

从本文中，我们看到了逆境中：非同常人的苏轼；不以得失为怀、宠辱不惊的苏轼；旷达超脱、乐观自适的苏轼……学习本文，我们在感受庭院月夜小景的同时，更应感受到他那从容应对苦难的人格魅力。课文小结

比较《答谢中书书》和《记承天寺夜游》思想感情、风格、作者的不同点。思想感情：《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。《记承天寺夜游》表达被贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂而微妙的感情。比较阅读

风格：《答谢中书书》多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感很强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。《记承天寺夜游》：自然成文，渉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。文章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一，给读者一种散淡自然的感觉。

作者：陶弘景：是一个追求自由的隐逸者，他热爱山水，不慕名利，拒绝做官，隐匿于山水之中陶冶性情。苏轼：身处人世间，乐观豁达，积极排解生活中的不如意。他认识到生命的长度是有限的，人更应该用一种旷达的心境去面对自己，面对世界。比较阅读人生十六件赏心乐事苏东坡

清溪浅水行舟;微雨竹窗夜话;

暑至临溪濯