2024小学课堂教学总结（33篇）

2024小学课堂教学总结（33篇）

2024小学课堂教学总结（通用33篇）

2024小学课堂教学总结篇1

眨眼之间，一个学期过去了，总的来说，我在这个学校已经工

作了多年，由当初的的不成熟到现在的成熟，的的确确有了很多的

改变，也有很多的感触，现将本学期的工作总结如下：

一、政治思想方面：

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续

教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少别人的经验，

也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具

有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的

政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形

势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的

工作：

1、课前准备：备好课。备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真

正的是要备到学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的

课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应,

而教师又要根据学生的反应作出相对应的反应。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了

解教材的结构，重点与难点，那样就避免了以往要学生掌握过多内

容，产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻辑，新旧知识的联系,

知道让学生学好当前知识，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎

样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注

意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学

生，注意学生的兴趣，课堂上游戏，歌曲结合。

6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长,

提高教学水平。本学期我继续担任我校“跨越式发展试验班”二年

级一班的英语老师，每月我都积极参与课题组组织的听课评课活动,

受到了课题组老师的好评。

7、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的

关心，良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生,

我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以

平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们

应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师

那儿得到的爱。

“金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷，例

如，课堂语言平缓，语言不够生动，在严格要求学生的同时对待学

生还不够亲切……等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻

的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的

前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求,

要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我

会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进

步，早日成长为一名合格的美术教师。

2024小学课堂教学总结篇2

为更好地落实20—年版新课标要求，体现语文是一门语言文字

运用的综合性和实践性课程，真正实现由“教课文”到“教语文”

的美丽转身，达到课堂教学的高效扎实。11月6日，沂南县小学语

文高效课堂研讨会在苏村小学多媒体会议室召开，会议由县教研室

朱建淑老师主持，东南、东北片16个学校100多名骨干教师参加，

会议时间一天。

本次研讨会共分两个阶段：第一阶段先把全县学校分成四个片,

即东北、东南、西北、西南片，每个学校推选一名教师参加片内比

赛，每个片再选出两名教师参加县里的集中研讨。第二阶段根据各

片推选的教师分别在苏村小学和高里小学进行集中研讨。苏村点研

讨会首先观摩了四位骨干教师上的研讨课。吴江伟老师讲的《为中

华之崛起而读书》，王丽丽老师讲的《伯牙绝弦》，王蕊老师讲的

《酸的和甜的》，代尊荣老师讲的《地震后总的父与子》四节课，

四位老师分别结合自己的所学和领悟，展示了自己高超的教学技艺。

他们以学生为出发点，关注学生的学习能力、知识基础，深度挖掘

教材背后的内容，呈现了课堂教学的三高：学生参与高、课堂容量

高、教材解析度高C除此之外，教师还注重以教材为例子，进行语

言文字应用的训练，重点关注通过这节课的教学，学生取得哪些收

获？这四堂课都是在愉悦、和谐、自主、合作的氛围中进行。展现

在我们面前的不仅仅是老师流光溢彩的教学亮点，更是师生同台竞

技、精心构建高效课堂、聆听心灵对话的过程。《为中华之崛起而

读书》中对学生志向的追求，《伯牙绝弦》道出了知音难觅，《酸

的和甜的》中关于敢于尝试的实现，《地震中的父与子》体现父与

子的了不起，四位教师的风格令人敬佩：吴江伟老师的质朴自然，

王丽丽老师的激情蓬勃，张蕊老师的甜美细雨，代尊荣老师的字正

腔圆，给人留下了深刻的印象。

下午进行评课，朱老师把16个单位分成四组，每个组共同评一

节课。首先每位教师反思自己的课堂教学，评课教师针对这节课谈

了自己的看法，观点真诚，建议合理，真正起到研讨交流、共同提

高的效果。最后关于如何打造高效课堂？县教研室朱老师从正确深

入地解读教材、确立文本的教学目标、选择恰当的教学内容，确立

有效的教学方法、设计合理的教学流程、关注学生的学习状态六个

方面作了专题讲座C

会后，入会的语文教师们表示，他们将以本次活动为契机，努

力改进自己的课堂教学，追寻课堂教学的本质，努力体现简简单单

教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。

2024小学课堂教学总结篇3

在这一个学期中，我担任四年级美术教学工作。在工作中我享

受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个

学期中的美术课教学工作总结如下：

一、教学计划贯彻情况

教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持

思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期

的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，

言传身教。

二、教学工作

在教育教学工作中，我根据学校的实际情况以及学生的年龄特

征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，

把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知

识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美,

提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴

趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特

有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣。同

时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识

和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美

术的独特魅力。

为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向

全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为

促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因

此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程

和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不

同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的

特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三、经验总结

1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、

审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过

程中，加强思想品德教育。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学

习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努

力提高教学质量。

4、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能

力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更

注重未来发展。

5、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等

概念时，可联系数学中的相关概念来解释,

四、自身素质

课堂之余，我认真参加了学校各种业务学习，从理论上提高自

己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从

而使自己能更好的‘进行教育教学工作。

2024小学课堂教学总结篇4

这段时间，我对于课堂教学组织进行了思考和实践。先将现在

的教学情况和学生的情况进行了总结。

在教学过程中，我对于以前的课堂教学过程中的出现的问题进

行总结，并且我也进行了相关问题的深入的思考，和有经验的老师

进行了探讨，并在教学过程中进行了予以实践。

1、教学过程中首先有一定的宽容性。

在课堂教学中，对于学生的一些合理的动作和说话要有一些宽

容性。学生在课堂中不会向机器人那样不动，他们在学习过程中总

是和其他的学生进行交流，或者明着交流或者是暗地里小声说话。

只要在其有利于学生知识和技能提高，而且在不影响其他的同学情

况可以适当宽容。

2、人性化，有区别的对待课堂发生的情况。

我以前提到，在课堂上要人性化。刚才说学生都是有情感的，

而且很多都是个性十足的。因此我们在课堂上对于学生的情况，我

们要区别对待。有些学生的具有反抗性，批评他，他就会越捣乱，

因此我们对于这些学生我们可以进行课堂暂时进行冷处理，在课下

找时间找地方单独进行谈话，以理服人，使学生真正认识到学生自

己的错误。在谈话过程中，我注意学生有点，肯定学生的优点，使

学生产生上劲的动力，但也必须指出学生错误，使其认识到自己的

错误。我注意学生的反应，以便进行教育方法调整。对于一些学生

进行教育，我对于有些学生故意进行扰乱课堂秩序，必须坚决的进

行处理，该批评的批评，该写检查的写检查，该联系家长的联系家

长。这样学生才能够认识到自己的严重错误。当然我们在教育过程

中，注意方式方法的适当性。

对于女生我们可以进行比较委婉的教育谈话，这样他们的表现

效果就会不错。当然对于他们有的可以在课堂上进行适当的提示，

有的我们需要进行课下谈话。总之，女生的教育效果是不错的，但

也要尊重她们的自尊尽量不要在课上伤害她们。对于男生的处理就

比较复杂一些。但是有一点是不变的肯定优点，严厉批评错误，使

其认识到错误，并且能够改正。在教学发现进步，老师我及时的发

现并且进行表扬，激发学生的上进心，使学生能够认识到自己并不

比其他同学差，而且可能更加优秀。

3、在教学过程中说到做到。

对于学生的一些情况，老师必须说到做到Q比如比如说和某个

同学进行谈话在某时某地，老师一定要去实施。使学生认识到老师

的话是算数的。有效力的。在课堂上的一些课堂秩序的执行，必须

严格去做。这样能有一个良好的教学秩序。

2024小学课堂教学总结篇5

5月12日，我有幸参加了全国教育名家—省小学精品课堂教学

研讨，聆听了我们语文老师的楷模一一全国青年教师罗老师的《伯

牙绝弦》，真是让人印象深刻，回味无穷。罗老师用他那绝妙的引

导，浑厚的朗读让学生充分理解了什么是“知音”，更让我实实在

在感受到了语文课堂的魅力。

听了罗老师的这一课，就一个字“绝”！一绝在用音乐引领全

文，营造舒适的课堂氛围。二绝是罗老师的课堂掌控力，可谓水到

渠成，顺理成章。三绝他真正把课堂还给了每一个孩子，特别是每

一位同学的朗读更是名师一点，高人一等！最绝的是在他的文本处

理。

课堂上30分钟内解决完朗读、诵读、解文等主要任务，可谓高

效了，真正做到了短文长教！一节课下来，紧紧围绕“知音”而教,

四个环节中，从识知音一一明知音一一祭知音---怀知音，一气呵

成，步步推进，不但让学生有一种身临其境的感觉，更让我敬佩罗

老师对语文核心价值地关注。

课后听了罗老师说了自己对这节课的理解，和自己磨课的过程,

在不停赞叹他的课堂是那么完美的时候，我同样深信他们台上的三

分钟同样蕴含着心血和汗水，从他身上我看到了以后努力的方向：

1、认真备课，充分理解教材，多去搜集一些课外的知识给学生

补充营养。

2、多看书，多积累，提高自己对教材的把握和理解能力；

3、课堂教学多让学生朗读，而且是换着花样去朗读，培养他们

的语感；

4、教师要练好自己的基本功（朗读、书写以及咬文嚼字的能

力。）

5、在课堂教学中多注重写的能力的培养。

2024小学课堂教学总结篇6

7月中旬，根据运教研函字[20_]42号文件精神，我们河津市

教育局组织了“基础教育课程改革十年回顾一一小学数学课堂教学

大赛”活动，小学数学课堂教学大赛总结。现将有关情况总结如下:

一、主要特点

1、组织严密，层层选拔。

4月份，我们接到运城教研室关于组织首届小学语文、数学课

堂教学大赛的文件后，立即以“河教研”的文件形式转发给我市各

单位，要求自下而上按上级文件精神组织大赛。各单位制定了实施

方案，并于4月一5月进行了校级初赛，5月中、下旬，每个单位选

拔出2名教师准备参加市级复赛，共34名选手。

7月中旬，我们下发了补充通知，在河津第四小学举办市级大

赛。大赛分低、中、高三段，各确定一个课题，同讲一节课。（低

段一年级下册《回攻废品》；中段三年级上册《什么是周长》；高

段五年级上册《平行四边形的面积》），并对每名选手编号，面对

评委讲课，当堂亮分，力求公正、公平赛出真水平。

最后，在34名讲课教师中选拔出一等奖3名（其中2名并列），

二等奖3名，三等奖8名（其中3名并列）。

2、选手整体素质明显提高。

34名选手风格各异，34节课精彩异呈，人人亮特点，节节显特

色。比如赵云霞老师的《回收废品》以情境串为主线进行教学；任

水平老师的《平行四边形的面积》让学生自主建构知识；郭美玉老

师神情怡然的‘教态与解决问题的教学方法等等。

此外，34节课也有共同的特点：首先，参赛选手都能运用新课

程理念来设计和实施课堂教学。比如三维目标的结合、教师角色的

转化、学生学习方法的转变、教学方法与手段的改进、新的课堂教

学模式的运用等等c最为突出的是：在《回收废品》这节中，老师

们都采用了“创设情境一一图中收集信息一一提出问题一一分析问

题一一解决问题一一应用已学方法解决新问题”的教学模式，体现

出了培养学生搜集信息，提出、分析、解决问题的能力，符合《基

础教育课程改革纲要》中的课程改革目标。在《平行四边形的面积》

一节中，老师们注重渗透数学思想方法教学的同时，让学生采取

“自主探索、动手操作、合作交流”的学习方式，工作总结《小学

数学课堂教学大赛总结》。在《什么是周长》一节中，老师们大都

以故事情境引课，激发学生的学习、思考兴趣，能利用学生已有的

生活经验讲解“周长”这个抽象的概念。其次，所有参赛选手能在

没有多媒体的情况下，将承载多种教育功能的教学情境用图片的形

式呈现出来，有打印图片，有绘画图片，有自制教具，创意性强，

很好地解决了仅靠教师描述情境、学生干听的低效教学的问题。

无论我们推荐的选手在运城的比赛结果如何，我们内心都很欣

慰，我们教师的整体素质上了一个台阶。这得益于近几年的新教材

培训与课堂观察研讨活动，尤其是近两年来，在我们局领导一班人

及教研室米文革主任带领下组织进行的“联片教研”，当然更离不

开我们基层学校与一线教师的研究学习。如果说培训观摩是“绿叶

陪衬红花”，以点带面的话，那么联片教研就为“遍地是红花”，

人人都能受益。

二、不足之处

1、教材处理不恰当。比如《平行四边形的面积》一节，主要重

点是平行四边形的面积计算方法的探索以及会计算平行四边形的面

积，可有些老师设计的练习题过多过难。再比如《回收废品》主要

解决的是比多比少的实际问题，重点是探索理解解决方法，有些老

师却归成类型题：求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几的

数用减法；其次教材上解决问题的方法有前后顺序，应是通过摆小

棒等实际操作理解加减法的意义，之后再列式计算，有些教师是先

列式再通过摆来计算结果。

2、概念讲解不透彻。比如《什么是周长》一节中，周长的概念

是比较抽象的，怎么与学生已有的知识经脸联系起来，如学生熟知

的通俗的说法“一圈”,而不是让学生硬记封闭图形有周长与不封

闭图形无周长。还有“边线”的意思的理解，这些都将有助于学生

对周长概念的理解C

3、学生探索活动的操作作品不能充分展示交流。比如《平行四

边形的面积》这一节，在转化过程中，如何将平行四边形转化成长

方形，学生的方法很多也都不同，而多数老师们只选择了一种来展

不0

三、几点建议

1、加强学习，认真钻研与教材配套的《教师教学用书》。准确

把握教材编写意图，充分挖掘教材思维内涵，正确处理教材内容，

能创造性地使用教材。

2、注意细节处的教学。比如高段《平行四边形的面积》这芍中,

将平行四边形转化成长方形的过程中，沿平行四边形的高将平行四

边形剪开后通过平移的方法拼成一个长方形，老师们的演示几乎都

是挪开的，不是平移的。再比如《什么是周长》的教学中，老师演

示沿边线摸一圈时，一只手拿图形，另一只手摸，摸着摸着就断开

To为什么？拿图形的手挡住了。有什么好办法呢？

2024小学课堂教学总结篇7

20—年11月2-3日我有幸到沂南双语学校听名师观摩课，两

天中国共产党听了8节，通过这次听课学习，让我又一次学到了在

新课改的教学理念下的课堂教学的经验，让我看到课堂上课的那些

老师从容不迫的教学风度和极其深厚丰富、幽默的教学语言，深深

地吸引了我，打动了我。通过两天的听课学习，我学到了很多平常

时候学习不到的东西。我觉得作为一名数学教师，要想上好一堂数

学课必须要做好以下几点：

一、必须对教材充分理解和掌握。

对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重

点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充

分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。

学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受

他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以

学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。

二、要作好充分的课前准备。

无论是教学任务的设计还是时间的分配，都要作好充分、足够

的准备，这样教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我

发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，而且都制作了

精美的教学课件，他们的课给了我很大的启发，不仅仅局限在课本

上，而且比较重视联系学生的生活实际学习新知，让学生在轻松愉

快的课堂中掌握了新知。

三、要精心设计教学活动

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学

活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受

到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从

基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人

为本的学生发展观，对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心

的设计。

四、注重知识的传授与能力的培养相结合

各位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识

的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总

结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学

生的能力得到培养的目的。

通过这次听课，丰富了我的日常教学经验和教学方法，给我的

教学工作带来了很大的帮助。今后我将抓住学校给我的外出学习机

会和本校相互听课的机会，获得更多的先进的教学经验和教学的方

法，努力上好每一堂数学课。

2024小学课堂教学总结篇8

20_年，我校以县教育局有关精神为指针，在县教研室的指导

下，以“二五五”课堂教学模式和“六推六让”教学策略为指导，

在课堂教学改革方面，主动探究，大胆实践，改进课堂教学、改革

教学方法，课堂授课形式发生了根本性变化，学生的学习方式多样

化，学生的学习积极性得到了充分发挥，尤其是四个实验班的学生

基本上度达到了“学会、会学、乐学”的目标。全体教师也树立了

新的教育观、人才观和质量观，营造了浓厚的课堂教学改革氛围，

有效地推进了素质教育发展，确保了学校教育教学质量的稳步提高。

一、健全各种制度，更新教育理念

为确保课堂教学改革顺利推进，我们成立了课堂教学改革领导

小组，书记校长亲自抓，教研主任任副组长，负责具体落实，保证

各项工作有序进行c在实施过程中，我校结合教学管理规范和新课

程标准制定了各项规章制度和各学科课堂教学基本要求，有备课制

度、上课制度、教研制度、听讲评制度、作业批改制度、考试制度、

业务学习制度等，使全体教师在实际工作中有章可循，有法可依。

为了从根本上改变传统的.教学模式弊端，更新教法，我校课堂教学

改革遵循三个宗旨，一是打破传统的教学模式，实现“二元”目标

（学会、会学）；二是遵循“五”字授课方式（导、学、赛、评、

练），体现“五点”教学原则（精彩设疑的问题课堂激情奔放的情

感课堂；教与学相对应的实效课堂；倾听为中心的静思课堂；展示

课题方向的研究课堂）；三是把培养学生的创新意识和实践能力作

为教学重点。要求教师运用新理念取得良好的教学效果。

二、大胆改革传统教学的弊病，构建新型人文化的课堂

1、以新理念为主导，建立新型师生关系。传统的“师道尊严”、

“唯师是从”的思想观念，极大地压抑了学生创造性思维的发展。

我们要求教师树立新的育人观，要对学生尊重、信任、理解和宽容,

给学生创造宽松的环境，消除学生心理压力，充分体现尊重信任和

严格要求相结合，建立民主平等的新型师生关系。

2、转变师生的教与学的方式，养成学生自主探究习惯。我校在

开学后即组织教师学习区教体局和中心学校关于课堂教学改革的有

关方案、文件，结合学习杜郎口的经验，倡导实行“自主、合作、

探究”的学习方式，每班成立了“学习合作小组”，在自己的教学

中运用合作探究的方式解决疑难问题，教师的角色转变为学生学习

的促进者、参与者、合作者。形成师生互动、生生互动，让学生拥

有充分的学习、思考空间，让学生“兵教兵、兵强兵”。让学生真

正成为课堂的主人C教师的教学重点是研究学生如何“会学”和

“学会”，避免了从前的教师一言堂的局面。学生在教师创设的课

堂上畅所欲言、思维活跃、争先恐后的举手发言，大胆展示。自学

能力得到了大大加强。赵建国、常守恩、赵海涛等老师的互助合作

小组，搬掉讲台走下课堂，与学生亲密融洽的关系，使师生关系发

生了巨变，课堂回答问题再也不是冷冷清清的情景了。如六年级语

文教师唐应海结合学习杜郎口教学经验，在讲解《最后一头战象》

时，首先设疑，布置重点思考题，让学生围绕问题预习课文，自主

阅读和思考，然后分小组进行交流讨论，解决疑难问题。在第二课

时展示课上，他让学生自由发言，“这头战象再次见到象鞍时的举

动和神情你有何感想”“这头战象在江畔有哪些感人的行为”“对

战象自掘坟墓你有哪些话要说”等，这些诃题学生畅所欲言，各抒

己见，讨论争论热烈，深刻体会到战象善良、忠诚的高尚情怀。小

组长把代表意见在全班交流，教师以问题引导学生探究合作，充分

体现了自主、合作、探究的学习方式。

3、以新技术为利器，提高课堂效率。我们改变了陈旧的教学手

段，充分利用远程教育资源，通过多媒体等辅助教学，充分发挥现

代教育技术优势，激发学生兴趣，提高课堂效率。积极引导教师寻

找电化教育与教材的结合点，恰当运用现代教育技术，提高教学效

率。调动了学生学习的积极性，教学达到了引人入胜的境地，收到

了良好的效果

三、每位教师落实“三本”

即教案本、典型题解题本、学生易错试题本，学校定期对此进

行检查评比。有效的提高了教学质量。

四、以加强集体备课为抓手，探讨课堂改革的方法。

学校在组织教师学习有关教育理论后，分年级进行集体备课,

研究如何把教案变为学案，如何在教案中体现学生的自主创新能力

的培养。从备课讨论记录、详案、简案、反思等方面逐一进行要求,

使教师的教案更加实用，更加科学与规范，使课堂教学改革有一个

更有力的文字依托C

五、教学改革促进了各项工作的开展，和谐校园文化氛围已经

形成。

我校推行的教学改革，转变了教师的教学方式，改变了学生的

学习方式，提升了师生的整体素质，教师学生的精神面貌焕然一新,

学生的自学能力、自律能力得以培养和增强，校园文明氛围得以形

成，学校真正成为了师生的乐园。

在今后的工作中，我们将再接再厉，不断推进教育改革，为培

养具有创新性人才不懈努力。

2024小学课堂教学总结篇9

一、“单元模块教学”的提出

《小学语文新课程标准》提出语文课程的总目标是要“全面提

高学生的语文素养”，语文素养是以语文能力，即识字写字、阅读、

写作、口语交际为核心，是语文能力和学习方式的整合。

实施新课标以来，我们在教学实践中，发现了一些弊端：部分

学生自主阅读时无从着手，不能围绕主要目标学习、探究，浪费了

课堂上的有效时间,现行语文教材，课程任务重，我们农村学校的

学生接受能力普遍较差，教参书中要求一、二个课时完成的教学任

务，常常需要三、四个课时才能完成，延长了教学时间。

人教版小学语文教材，从一年级下册开始，都以专题的形式组

织教材，每个单元围绕一个专题编排教材为容。每组课文的前面都

设计了单元导语，提示学习要求和学习重点。整个单元的识字课、

阅读课、语文园地等都围绕本组专题合理安排，将听说读写等语文

实践活动结合起来，成为一个相互联系的有机整体。

如何才能更充分地发挥教材的特点，尽可能地发挥学生的自主

性，最大可能地提高课堂教学效益？据此我们确立了“小学语文单

元模块教学研究”这一微型实验课题。力求打破以往逐篇课文讲授

的模式，引导学生把学习研究的重点从“篇”转移到“单元组”，

以一个单元中的数篇课文作为一个整体，进行合理组合，分为不同

的小模块，结合每一模块进行相对独立而有目标的学习的教学活动,

从而提高学生对语文的理解、感悟能力和语文的实践能力。

二、“单元模块教学”的基本流程

在一定的程度上看，课文对学生来说就是一个一个的模块，课

文的学习就是语文能力习得的过程。但是常规的教学（字词句段篇

是依序实施的），很多时候是一次又一次的重复，很难培养学生的

自主能动性。如果能将相关联的内容进行重组、整合，尽可能地发

挥学生的个性特长，也许更有利于学生语文能力的形成与提高。

模块教学强调的是学习资源的整合与生成，着眼于语文学习的

综合性、实践性，重视学生学的过程，强调语文实践活动的整体推

进。

我们以三维目标为指导，对单元内容进行合理整合，设计了模

块教学的基本流程C

第一模块：课前预习。初读单元导读，了解本单元的学习目标。

根据目标自主阅读本单元的每篇课文，利用工具书，联系课文学习

生字词。

第二模块：教师导读。在教师引导下再读单元导读，明确本单

元学习的内容、目标和重点。浏览整个单元的全部内容，有针对性

地选择课文或段落深入学习，质疑问难。检查生字词掌握情况。收

集与本单元有关的信息与资料。

第三模块：研习深化。采取多种形式和方法，深入体会每篇课

文的主要内容、思想感情、结构顺序、写作方法、语言风格等，抓

住重点段落、关键词句，进行诵读、理解和欣赏。

第四模块：总结拓展。通过归纳、提炼和延伸，巩固学习成果,

进行知识拓展。

2024小学课堂教学总结篇10

一、指导思想

小学篮球训练，主要任务是进行全面身体训练，发展灵敏、速

度等身体素质；熟悉球性，学习传球，接球，运球，投篮、行进间

低手上篮等基本技术。通过一些综合练习，增强学生体质，学习简

单配合，掌握篮球运动的基本知识技能和筒单的战术，使之能够初

步进行篮球活动。通过训练，培养学生勇敢顽强、机制果断，胜不

骄，败不馁等优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。让

一部分学有所余的学生能够学有所长，同时为每年的镇小学篮球赛

打好基础，使我校培养合格加特长学生的宗旨落实到实处。

二、现状分析

小队员们经过一个学期的训练，虽然说技术上没有多大的变化,

但是学生对于篮球的认识有很大的提高，司时对于篮球的兴趣也逐

步提高，这对于下学期训练有很大的帮助。

兴趣小组刚组建的时候，刚刚参加他们的兴趣很浓，一段时间后

由于训练很累、很心苦，有一些学生退出了，还有家长不同意的，

经过沟通现在基本全员坚持训练。

小学篮球第二课堂，主要任务是培养学生兴趣爱好，知道了我

校为什么组织篮球第二课堂。一方面为他们身体更好的发育，成长。

一方面比赛做准备，比出好成绩为我校争光。

三、活动情况

1、由于我校的篮球第二课堂时间为每周星期四下午第三节误，

因此对于学生来说时间是很紧张的，但是我个人认为他们都是从零

开始，就应该先培养他们的兴趣爱好，在下一学年或者以后再时间

上加以增加，这样可能会更好。

2、不管是什么工作，没有质量的保证，结果是不会有良好的成

绩，只有一步一个脚印，才有效果的。我在小组训练之前有总的训

练计划，而且每次训练都做好训练计划。小队员也很积极。为了训

练不枯燥，采用了游戏的方法，比赛的方法，取得了一定的效果

3、经过训练，我发现少年儿童篮球训练不同于成年人，他们对

各项基本技术的掌握是很慢的，需要长时间的磨练，反复的练习。

还有他们对篮球的了解几乎是零，还有小队员的自身素质问题，并

针对不同的队员采用不同的训练方法与手段进行训练。

四、存在不足与下阶段打算不足：

1、由于我校在近几年对于篮球的培养上已经落后，所以学生的

总体水平很差，要想学生一下子上来需要时间，需要教师慢慢地辅

导学生。

2、家长的支持力度不是很足。

下阶段打算：

1、加强自己的业务素质，多积累经验，运用良好的训练方法、

手段。

2、加强学生的基本技术训练、素质练习、力量素质训练、耐力

素质训练、速度素质训练。

2024小学课堂教学总结篇11

为了进一步加强青年教师的队伍建设，鼓励青年教师采用多种

方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。教务室于12月中旬组织

了青年教师课堂教学竞赛活动，力图通过这次活动为广大青年教师

搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生

提供一个相互启发、相互学习的平台。本次活动一共有十九位教师

参加。总的来说，广大青年教师对课程标准有了更深的理解，对教

学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较

科学的把握，而且也能够运用多种电教手段进行辅助教学，教师的

基本素质已经大大提高了。下面我从以下几点进行总结。

一、亮点赏析

1、激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学新秀。这次竞赛充

分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这

次竞赛中崭露头角，教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”

变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。如霍文凭老师语言

简练，教学流程清晰，利用学生的认知规律，引导学生分组实验，

较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限

度地发挥了学生的主体地位。郭靖老师的教学由浅入深，亲和力强，

创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快

的氛围中学习。李秀老师专业知识的内化程度较高，联系生活实际

设貉问题，潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的

必要条件，教学效果明显。祁慧老师演示实验准备充分、现象明显，

用精练的语言激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生以事实为

依据，严谨求实，勇于创新的科学品质，突出了对学生的人文素养

和科学素养的教育C

2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。

学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转变学习方

式，实际上是改变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由

过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各

位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。

3、注重双边互动，关注每一个学生。

教学过程是师生交往、积极互动、共司发展的过程，在这一过

程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡

导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等

的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到

训练。李秀老师在教学中将书本复杂的实验进行改进，便于学生进

行讨论、交流，在教室中增高实验桌，以便于实验的演示充分展示

给所有学生，将不易观察的实验现象以投影的方式展现给学生，很

好的达到了预期效果。郭靖老师在教学中乂“问题”为主线，以

“细节”为关键，恰到好处的设计问题，指向明确，给学生思考的

空间和时间，让全体学生感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过

程的艰辛和解出问题的喜悦，通过这节课，绝大多数学生可以掌握

所学。

4、注重切合学生实际。

课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的

认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，这充分体现了

“以人的发展为本”的新课程理念。祁慧老师针对课本内容自行设

计了很多急救小知识，丰富了学生的生活经验，并通过让学生脱稿

进行话题自由谈来检验学生对知识的掌握，极大的活跃了课堂氛围,

效果明显。郭靖老师通过精心设问，鼓励学生开动脑筋，充分发挥

个性，从不同角度去思考问题，为学生领悟错位相减法的成因搭建

了通道，成功突破了难点。李秀老师努力创设民主、和谐的课堂环

境，立足所带班级学生的实际情况，给予足够的时间和空间让学生

思维，较好的落实了知识。

二、问题探讨

在活动中，老师们的精彩表现何止这些？每一位老师都有各自的

长处，不可能一一评述。本着共同学习，共同进步的原则，把本次

活动中的不足总结如下，希望各位批评指正。

1、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师

应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学

习的伙伴、朋友的位貉。这样，上课时，老师们和学生的交流自然

而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也

动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地

学。

2、教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够

明确，致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。教师要

善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问，不要刻板地按事

先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平时的业

务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。

3、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用。

个别老师整节课都没有板书，需要改变。

4、有些教师在多媒体和实物展台等设备的操作水平和技巧方面

还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上。使用现代化教学手段

要适度，不是课件、媒体多多益善。运用现代化手段是方向，但要

因需而用，适时适度，恰到好处。可用可不用则不用，要用在关键

处、用在点子（使复杂问题简单化，抽象问题形象化，平面的东西立

体化）上。老师们必须要明确多媒体教学不是万能的，传统教学手段

也不一定就是落后的。

5、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教

师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。

在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识

形成过程，提高问题解决的能力。教学中应以学定教，顺学而导，

在充分预设的基础上关注生成。

三、展望

教务室对青年教师提出以下几点希望：

1、多听课，多写听后反思性的小结。

听课首先要抱有积极的、谦虚的态度，取人所长，有的课在教

学设计上有特色，有的课导入很好，有的课问题串的设计独具匠心,

有的课语言风趣幽默、富有感染力等。

听后反思是教学创新的动力，教师聚焦课堂，反思自身的教学

过程，是教师专业成长的过程，尤其是青年教师的专业成长的关键。

苏霍姆林斯基说过；“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力

的有经验的教师”，写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教

学的有效方法。

2、精心备好每一节课。

青年教师要以活动为契机，指导自己今后的教学，缩短公开课

与平时教学的距离，精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研

究教材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实

效性。

3、多学习、多交流

一是向同行学C把学习交流的重点放在新课改的研究、教学案

例的交流、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关心我们的

教育对象，研究我们的教育对象，走到我们的学生中间去。

这次活动已经告一段落了，学校今后会继续组织相关的一系列

的教学竞赛活动。在以后的教学竞赛活动中，希望能有更多的年轻

教师，更多的精彩课堂在这里展示、交流。也真诚地希望我校青年

教师能够以良好的进取心态，创新和开拓的品质，爱岗敬业，实践

教育创新，不断研究新情况，解决新问题，勤奋工作，相互学习，

共同进步，快速成长，早日成为教坛新秀。

2024小学课堂教学总结篇12

根据市电教馆统一安排，按照上级文件要求，我校自20_年秋

开展了“小学动漫课程课堂教学研究”工作。几个月来，课题组成

员热情投入，广开言路，集思广益，针对课题研究的主攻方向和具

体实施方案等进行了认真的讨论，明确了课题研究的主要内容和操

作规程。在短短的几个月时间里，做了一定的工作，现将本学期的

工作总结如下：

一、健全组织机构，确定实验班级、教师，组建课题组。

课题研究是一项长期而复杂的系统工程，需要凝聚一批教师,

围绕课题不断学习研究、思考、实践，才能在一定时间周期内顺利

完成研究任务。为了确保课题的顺利开展，我们成立了课题研究小

组。由孙军任课题组长，石雷任课题组副组长，2位信息技术教师、

1位美术教师为实验教师。我们确定了动漫兴趣班作为实验班级C

由于组织机构合理，执行力强，确保了我们的实验如期进行。

二、开展学生信息素养的调查

为使“小学动漫课程课堂教学研究”有的放矢，真正落到实处,

取得实效。我们实殓教师结合学校实际情况对学生的各方面情况认

真展开了调查。调查发现：大部分学生爱看动画片，看过的动画片

也很多，但对动漫知识了解不多，对真、善、美也缺乏一定的感知。

大部分学生美术功底好，很想自己动手做动漫，对动漫有浓厚的兴

趣，但由于我校信息技术教材的原因，没有接触过FLASH等动漫制

作软件，技术基础差。一部分学生家中有笔记本电脑、摄像机、照

相机、摄像头等做动漫必需的设备。

三、参加课题培训

“小学动漫课程课堂教学研究”工作，对于我们来说是个新生

事物，以前从未接触过，既无已有经验借鉴，又无相关材料学习。

在这种情况下，学校积极安排教师参加市电教馆组织的“动漫培训

班”的学习。通过学习对动漫专业知识与发展趋势，教材基本理念、

体系结构、教学策略、教学方法及教学实施方案等有深入的了解，

对如何开展实验研究有了明确的想法。

四、配备动漫学习资料、配套实验设备

为确保新学期实验班的开课，我校于八月中旬订购了由中央电

化教育馆和中国教育国际交流协会组织专家编写，电化教育电子音

像出版社出版发行、为“动漫计划”量身开发的动漫普及教学资料

《小学动漫》教材C为保证实验研究工作的正常开展，我校又投入

近万元购置了摄像机、手绘板等动漫实验工作必备的设备和软件。

五、重视前期指导，为小学动漫实验工作做好准备。

开学第一次上课时，实验教师将所有参与者（包括学生、相关教

师）请来共聚一堂，让大家明确动漫实验的意义与实施的具体方怯。

明确提出欢迎有时间家长来观摩教学活动。

六、踏实做好小学动漫教学工作和资料收集工作。

在一切条件都准备成熟以后，我们的研究便进入了实践操作阶

段，实验教师按照自己选定的方向制定出教学研究计划，按计划实

施研究。课题组每月一次课题研究议会，提出问题，交流经验，进

行理论学习。我们将自愿参加课题实验的动漫兴趣班30名学生安排

在每周五下午2点20分至4点活动，自20_年_月_日第一次集中

活动，至今已经参加活动二十余节次。学生每次活动老师都布置符

合学生水平的作业c每次作业教师选择有代表性的收集保存，同步

做好资料的收集和整理工作。

七、研究中存在的困惑

1、学生及家长对实验的期望很高，但特别关注的是“我学会了

什么”、“我能做什么”，教师在活动中还在纠缠于如何教好学生

的技术这个层次，而不是学生使用如何的方法与策略用好技术上。

活动主要在传授技术而不是把技术当做工具来达成自己的目标。如

何将快速提高学生的信息素养，转变学生及家长的观念？

2、在平时的活动中，由于学生的知识经验、能力水平各不相同,

往往会遇到教师如何引导和如何放手让学生自主探究的问题。教师

的引导和放手都需要一定的时间，引导的多了，放手的就少了，引

导的少了，放手的效果又达不到。另外，对某一方面能力强的学生

和能力不强的学生引导与放手也不一样，但却要同时进行，如何在

引导与放手上体现学生个体差异也是一个值得研究的问题。

2024小学课堂教学总结篇13

为认真贯彻执行《义务教育法》，进一步规范学校办学行为，

促进广大青少年学生全面发展、健康成长，10月—日，县中心校组

织相关科室对全镇义务教育阶段学校进行了一次课程计划实施情况

专项督查，现将督查情况通报如下：

一、督查情况

1.课程计划：各校基本上能按课程计划安排课表并实施，班级

课表与学校总日课表保持一致，小学阶段各学校课程开设及实施情

况良好。但我们也发现部分学校课程名称不规范，周总课时增加，

部分学校语、数、英、科学等学科课时各噌加1节，体育课少开1

节等不规范现象。

2.作息时间：各校学生在校时间基本控制在小学6小时以内，

但也有部分学校超出二三十分钟，超出部分主要是时间安排上的不

规范、不合理（如预备铃、提前10分钟到校）以及体育活动等。

3.体育活动：各校都能保证一周里平均每天一小时的体育锻炼

时间，其中不少学校能确保每天1小时的体育锻炼时间。一些学校

没有安排体育课外活动，没有体育活动安排表，个别学校体育活动

及大课间操时间安排不合理。

二、整改要求

1.严格执行课程计划。各校要按照省课程计划的规定安排教育、

教学活动，严格做到“三坚持一规范”：坚持按标准课时开课，不

随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按总日

课表上课，不随意挤课换课：规范课程名称。

2.严格控制学生在校时间。确保小学生在校时间每天不超过6

小时。科学合理安排作息时间表，控制学生早上到校时间，严禁拖

课，严禁在学生离校时间后全班性集体补课辅导。

3.确保学生每天一小时的体育活动时间。按课程计划开足上好

体育课，组织安排好大课间操活动和体育课外活动，原则上当天无

体育课的应安排体育课外活动，并计入学生在校时间。

学校严格执行课程计划是规范办学行为的基本要求。各校要按

照整改要求认真落实各项措施，在短期内做好整改工作。教育局将

组织人员进行复查，如发现拖延不改等现象，将在学校年度评估中

一票否决。

2024小学课堂教学总结篇14

为发挥农村小学现代远程教育工程的使用效益，做好“小学空

中课堂”教学应用工作，让学校把所有课程开齐、课时开足，使小

学教师能恰当、准确地运用“小学空中课堂”的资源上好各门课，

根据市教育局文件精神和平林中心学校工作安排，我们利用校本培

训和教研活动时间对全区“模式一”和“模式二”项目进行了计算

机水平和教学实践的培训，提高了教师使用率。在“小学空中课堂”

教学应用中，我们坚持正面培训指导的原则。把政治思想、师德和

树立正确的教育观摆在首位，并贯穿教学的全过程。我们的具体做

法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五个结

合，坚持四条原则，强化四项措施。

一、成立一个组织

我校成立了“小学空中课堂”教学应用教师培训领导小组，学

校校长为组长，分管教学的副校长任副组长，教导主任、教研组长

为成员的工作专班C负责应用、培训方案设计，监管过程，搞好技

术服务、制定相应办法。并以“三落实（落实计划、落实任务、落实

检查）”的督导工作。

二、加强两个投入

（一）人员的投入。按省、市、平林中心学校有关要求，积极选

派了六名骨干教师参加统一培训，在领导精心组织的前提下，精选

了两名计算机和英语基础好的教师，作为本次培训的辅导教师，保

证了“小学空中课堂”教学应用的师资力量。

（二）财力、物力的投入。在区党委的重视下，从经费、机房、

场地、设备、教材等多方面保障了培训和教学应用工作的顺利开展。

三、保证两个到位

（一）学员到位C对“模式一”和“模式二”的项目参加培训和

教学应用的教师达100%o

（二）时间到位C业余时间帮扶学习和每周六保证了半天的学习

时间，顺利完成了培训内容和学时目标任务的完成。

四、抓好五个结合

（一）“小学空中课堂”教学应用与理论学习相结合。要求教师

阅读相关材料，明白“空中课堂”主讲教师与执教教师的角色定位

与作用发挥。分管领导亲自作指导，以增强教师的参与的责任心和

热情。

（二）“小学空中课堂”教学应用与实践操作相结合。保证了每

一个参与教师有一台计算机实践，都能亲手操作计算机，打开网页,

搜索频道，下载保存，浏览资源。

（三）“小学空中课堂”教学应用与课堂教学相结合。让有一定

计算机和英语基础妁教师为教师讲解“小学空中课堂”教学、应用、

管理等实践知识;让教师掌握课堂应用资源、“小学空中课堂”课件

操作，达到人人会熟练使用远教资源组织教学的，同时还组织开展

了教师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。

（四）“小学空中课堂”教学应用与教研活动相结合。根据教师

的执教效果，我们成立了“小学空中课堂”教学应用研究小组，教

学中互帮互学，组织了“小学空中课堂”教学观摩、教学案例分析,

学习心得交流等，以小组为单位进行了集体备课，相互交流，请教

研员及其他辅导教师作指导。把校际和教师间的交流作为一种“小

学空中课堂”教学实用的提高方式。

（五）“小学空中课堂”教学应用与实用技巧相结合。电教装备

站的同志为广大教师介绍计算机操作实用操作技巧，实训实战，极大

地提高了使用的实效性。

五、坚持四条原则

在整个教学过程中，针对教师的理论水平和实践水平程度不一

的实际，要求教师在学习过程中遵循“创造性、实践性、开放性、

针对性”这四条原则，确保达到预期效果。

六、强化四条措施

“统一认识、加强领导，加强农村中小学教师队伍建设，提高

教师运用远程教育资源的能力。”是我们在实施农村中小学现代远

程教育工程项目，运用现代远程教育资源，开好农村小学课程的四

条基本措施。在今后的工作中，我们还将有针对性地开展教学研究

活动，如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动，

以练促教，以赛促用，提高教师素质，保证运用质量，让大批教师

迅速成长起来，为我区教育教学改革注入新的生机和活力。

通过实践运用，教师不仅掌握了计算机、卫星宽带网、浏览远

程教育资源等基本知识、技能和应用，而且了解了相关的法律知识,

树立了网络安全意识和知识产权观念，我们欣喜地看到：一批应用

现代远程教育技术的合格小学教师已走上了教学岗位。

正是因为“小学空中课堂”教学应用扎实有效开展，弥补了学

校部分专业教师的短缺，弥补了学科课程方面专业教师的不足。由

于使用“小学空中课堂”，学生的综合素质提高了，例如：在英语

教学中一些“方言英语”、“汉字英语”、“乏味英语”已逐渐被

“小学英语空中课堂”所替代，代之以优质的英语教学资源，代之

以字正腔圆的纯正英语，学生学得兴趣盎然。

“小学空中课堂”拓展了教育的时空，提高了教育资源的传播

速度和教育功能。“大山挡不住信息，网络连接着未来，远程教育

不再遥远，距离不再是障碍”，它给教育带来的是精彩、实现的是

公平、缩小的是差距、创建的是和谐。

2024小学课堂教学总结篇15

在这个春暖花开的季节，在这个病毒来袭的特殊时期，疫情在

发展，我们的教育却不能停，我们的线上教学更不能停……四小的

美术老师们和其他的老师一样，积极践行“停课不停学”的政策，

认真组织学生上好“线上美术课”，让孩子们在家里也可以学习美

术知识，体验美术创作的快乐，切实做到了“停课不停学，美育不

停歇”。

本次线上教学共负责9个班的美术教学，三个年级。教学内容

涉及多彩儿童画、折纸小手工、橡皮泥小制作、魅力剪纸等各个方

面！美术组老师展开空中网络教学，以“画”代话，以“艺”斗疫,

让孩子们在这非常时期，在家就可以学习绘画和制作手工。历经千

辛万般苦，才成就一次完美作业的蜕变！从优选课题一一组员研讨

——翻拍录频一一反复修改一一发群共享一一钉钉转发一一学生观

看等多个环节，才能完成一节课的学习！

大家累并快乐着！现对近期线上美术教学，从以下几方面作一

个简单的汇报和总结！

一、作业成果展示

多彩的儿童画：

儿童画的色彩单纯明快鲜艳，形象简单明了，操作简单易学，

非常受孩子们的欢迎！

折纸小手工：

为了放松孩子们的情绪，中间我插入几节简单易学的折纸手工,

孩子们的兴趣非常高，折出的效果也非常好！

翻一翻，乐一乐！

橡皮泥制作：

金黄色的小鸡多可爱，动动你的小手做起来。这是最受孩子们

欢迎的一节课，有了兴趣，作业就丰富多彩起来！

魅力剪纸：

利用轴对称和中心对称的特点，用剪刀剪出心中的美，感受一

下对称的美和剪纸艺术的魅力！

二、精心组织比赛作品

根据学校工作安排，认真组织学生积极参加“防震减灾”的手

抄报比赛。有行动就会有收获，机会都是留给有准备的人！

三、及时评价助提高

为了及时有效地解决学生在自主学习过程遇到的问题，我们通

过班级钉钉群及时回答同学们提出的疑问。同时，老师会及时批改

学生的作业，及时反馈，让学生有修改完善作品的时间。

四、评选艺术小达人

经过多次作业的比对和筛选，每班选出数名“居家艺术小达

人”，也是对她网上学习的一种肯定和鼓励，树立积极向上的模范

精神！

教师不仅要上好课，同时也要有研究和发展的眼光，时代在变

化，我们培养的是能够适应未来社会发展的孩子，所以，我们就不

能停滞不前，教师要走在学生发展需求的前面。

春天花会开，冬去燕又来，“没有哪一个冬天不可逾越，没有

哪一个春天不会到耒”。在这不凡的20_年，我们虽不是站在一线

的抗疫人员，但我相信，作为一线美术教师，尽我们的微薄之力守

护好我们的孩子，就是守护了祖国的未来！

2024小学课堂教学总结篇16

在我们复课一周后，因疫情再次扩散，11月21日，线下教学

又一次按下了暂停键，我们又不得不开始居家办公学习。老师们又

一次把三尺讲台变成了一方屏幕，学生们又一次把网课变成了主课

堂，因我们已经有了上网课的经验，所以说这次的网课，我们师生

都能游刃有余，以最好的状态，最强精神面貌展开此次云端课堂。

“疫”无反顾，躬耕教育，疫情期间，老师们提前备课，查找

网络资源，为了保证孩子们能够在家高效学习，课前精心设计好每

一堂直播课，细化知识点。最大限度的呈现最佳的,课堂效果。在班

级群中随时与学生们互动，让学生们感觉到，老师一直在关注我，

关心我，确保教育教学各环节质量标准不打折扣。

线上，老师们幽默风趣的语言、通俗易懂的讲解让同学们学习

有兴趣、有收获。线下，老师们针对当天的学习内容，布置适量作

业，以家校本中上传作业的方式查看学生作业情况并进行批改，并

利用宁教云直播等平台为学生答疑解惑。

对于二年级的学生来说，身心健康发展是重点，体育教师力争

上好每节线上体育课，让孩子们在学习之余积极投身体育锻炼中，

可以根据天气状况选择室内或室外的运动，强身健体。

没有一个春天不会到来，没有一个冬天不会过去。我们相信，

如约而至的不仅仅只有琅琅读书声，还有经历不寻常的日子带给每

个人的成长和脱变c在经历一场疫情之后的祖国的花朵们定会更加

健康茁壮的成长！让我们一路坚守，待春暖花开！

2024小学课堂教学总结篇17

为了提高广大教师的教育教学水平，深入贯彻落实“223”工程,

促进新课程改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，根据县

教育局文件精神要求，我们于10月20日至30日开展了“小学教学

能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛”活动，历时两周，现此项

活动已圆满结束。在此，将本次活动开展情况总结汇报如下：

一、主要成绩

1.组织严密，活动规范

我们组参加送教下乡的教学能手共34名，参加评课的兼职教研

员共46名，九天中参加听、评课的小学各科教师达500多人。每天

早上七点半报到，下午六点结束，严格按照“课前说课一课堂教学

一当堂测试一反思答辩一评课研讨”的程序进行。“说课”与“上

课”环节，老师们都在凝神细听，认真记录，“答辩”和“评课”

环节老师们则积极踊跃地与讲课老师互动交流，现场气氛异常热烈,

有时甚至研讨交流到晚上七点。各联合校长和小教主任自始至终都

在活动现场。各位评委都能本着对事负责的态度，不怕辛苦，公正

评判，也保证了这次活动能够顺利进行。

次送教下乡的均是近年来的省、市、县教学能手，他们的说课

理论联系实际，课堂教学生动活泼，师生合作探究气氛和谐，较好

地体现了新课程下的新型师生关系。兼职教研员均能结合课例，进

行了精彩的点评。无论是施教者的课堂教学，还是教研员的点评，

都渗透着一种新的教学理念，同时在教材的取舍、课程资源的开发、

教学方法等方面给前来参加活动的老师带来了许多有益的启示。研

讨中，大部分老师大胆发言，积极参与讨论，显示了我县教师积极

探索新课程改革的热情和真诚。

本次活动的开展，虽然经历时间长、参与人员广，活动程序多,

工作任务重，但是，整个活动准备充分，为容充实，操作规范，过

程公平、公开、公正，结果严肃合理，教师热情高涨。这对于增强

我县广大教师的学习和教研意识、提高全体教师的业务素质、推进

我县教育教学的发展，起到了非常重要的作用。

2.交流机会增多，教研氛围浓厚

开展此项活动的最主要目的是给老师们提供一个相互学习、相

互交流的平台。从本次活动的情况看，已实现了初衷。可以从这样

三个方面来说明：

(1)教学能手备课具有研究性。教学能手充分认识到要上好课,

备好课是关键。在备课方面老师们花了很大的力气，有的教师边对

照新课改理论边备课；有的教师通宵未眠，反复修改教案，使教案

更加完善；有的教师备课后还在家中面壁试讲。上完课以后都能认

真地对自己所教的课进行反思、总结，并积极地请评委及其他老师

对自己的课进行评议，虚心地听取同行的意见。

(2)兼职教研员的评课具有导向性。他们的评课都能紧紧依据

学科课程标准，从课程改革的理念出发，有的从整体上予以分析解

构，有的从细节处精雕细琢，有的站在教师职业幸福感的高度去论

述，他们精辟独到的见解不仅令讲课者心服口服，更让听课老师们

受益匪浅。如润城联校的兼职教研员李锋老师在芹池评北留联校李

仙芳老师执教的综合实践活动课《美化我们的教室》时，不仅肯定

了优点指出了不足，而且就如何开展综合实践活动的话题给予了合

理科学的建议，令在场的每位老师听得入迷，收获多多。

(3)每到一个赛区，所在地学校的老师都能踊跃地去听课，力

争多听课，多吸收别人的长处，不断完善自己，同时又能真诚向上

课的老师提出问题c他们的问题有的涉及教学理念，有的关乎教堂

效益，有的关注学生表现，有的指向课堂结构……如河北联校的杨

晋伟老师针对蟒河联校邢敏霞老师执教的语文课《青海高原一株

柳》，就语文课第一课时如何上提出问题，并发表了自己的真知灼

见，引发了老师们的共鸣。总之，在这次活动中，全体教师听课和

研究之风甚浓。

3.新课改理念增强，教学水平得以提高

本次活动是在实施新课改的背景下进行的，参赛选手认真学习

新课程的内容，努力把新课改的精神贯穿于教育教学过程中，始终

把理论与实践结合起来，带着课题去研究去实践。加上老师们对本

次活动十分重视，准备比较充分。因此，在活动中，许多老师的课

堂教学水平在不同程度上均有所提高，课堂教学面貌有了较大改变，

主要表现在以下几方面：

(1)第一课时教学任务得以明确。长久以来存在着课型模糊、

课时不分的状况，这次活动要求语文、数学、英语都按学校进度讲

第一课时，大部分老师都能依据学科课程标准恰当地确定第一课时

的教学任务，呈现出的课堂教学扎实有效。

(2)教学目标向多维转变。过去的教学老师们侧重于知识的传

授，而忽视能力的培养和做人的教育。在本次课堂教学的评比中，

在这一方面有所突破：老师们能把知识、能力、情感态度价值观有

机的统一起来。达到了教书育人的目的。如西河小学原菊芳老师执

教的语文课《安塞腰鼓》、白桑小学赵雪英老师执教的数学课《比

赛场次》、东关小学据红霞老师执教的英语课《lookingatphotos》、

第二小学乐丽蒲老师执教的综合实践活动课《漫游成语王国》、固

隆西南小学王妮妮老师执教的品德与社会课《绚丽多彩的民族服饰》

等都能立足本学科特点，围绕本学段要求制定科学、合理、明确、

具体的三维目标。

(3)教师的教学方式有了较大的转变。老师们在教学过程中能

以学生为主体，教与学的关系掌握得较好，重视学生学习积极性的

培养和兴趣的激发；在教学中注意引导学生参与到学习过程之中，

注重学生的个性发展，关注学生的参与广度、参与时空、参与状态、

参与形式及参与效果，努力让学生真正成为学习的主人。

(4)教学方法与教学手段呈现出较大的变化。老师们在教学中

克服了简单的问答式，积极地探索运用观察、讨论、实验、感悟、

表演等多种方法的运用，增强了教学的效果。

4,队伍得到锻炼，新秀脱颖而出

在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水

平有了明显的提高，如实验小学的苏春建、第二小学的凌阿丽、第

三小学的张晨光、王晋芳、水村小学的卫海平、町店小学的常晋芳

等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。一方

面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青

年教师肯学习，进步快。因此，我们从中看到了希望，同时也看到

了“老教师”面临着新理念的挑战。

二、主要问题及努力方向

1.部分教学能手不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；

一些教师提交的教学设计不规范，有的甚至交的是教学实录；一部

分年青教师对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重

形式，花样多内在少；部分教师的教学反思空洞，答辩“文不对题”

答非所问。

2.一些兼职教研员的评课不能做到“以精辟的理论说服人，以

精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而谈，没有价值。

3.个别学校不能很好地组织老师们抓住机会积极参与观摩研讨

活动。

总之，本次