一年级上册数学教案-第8单元 8、7、6加几（2）∣人教新课标

一年级上册数学教案第8单元8、7、6加几（2）∣人教新课标教案：一年级上册数学教案第8单元8、7、6加几（2）∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为一年级上册数学第8单元的8、7、6加几（2）。教材内容主要包括理解7、8、9加几的计算方法，能够正确计算7、8、9加几的算式，并能进行相关的应用题解答。二、教学目标1.学生能够理解7、8、9加几的计算方法，并能够正确进行计算。2.学生能够解决与7、8、9加几相关的实际问题，培养学生的应用能力。3.学生能够通过数学活动，培养逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于7、8、9加几的计算方法的掌握，以及解决实际问题的能力。2.教学重点：学生能够理解7、8、9加几的计算方法，并能够正确进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、挂图、计算器。2.学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.导入：通过数数游戏，引导学生复习7、8、9的加法运算。2.新课讲解：讲解7、8、9加几的计算方法，通过例题讲解，让学生理解并掌握计算方法。3.课堂练习：学生在练习本上完成相关计算题，教师进行个别辅导。4.应用题解答：学生分组讨论，解答与7、8、9加几相关的应用题。六、板书设计板书设计如下：7+几=8+几=9+几=七、作业设计1.完成练习本上的相关计算题。2.解答与7、8、9加几相关的应用题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，大部分学生能够掌握7、8、9加几的计算方法，并能解决相关的实际问题。但在课堂活动中，部分学生对于计算方法的掌握仍有困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：学生可以在家中进行相关的数学游戏，巩固7、8、9加几的计算方法。同时，可以鼓励学生尝试解决更复杂的加法问题，提高学生的数学能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。这些细节对于学生的学习和理解至关重要，也是我在教学过程中需要特别强调和巩固的部分。一、教学内容的引入和实践情景的结合二、新课讲解的详细性和例题的运用在新课讲解部分，我详细讲解了7、8、9加几的计算方法，并通过例题让学生理解并掌握计算方法。我认为这是教学过程中的一个重点细节，因为只有学生理解并掌握了计算方法，他们才能够正确地进行计算。在讲解过程中，我会注意使用简单明了的语言，确保学生能够理解。同时，我会鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题，以加深对计算方法的理解。三、课堂练习的个别辅导在课堂练习部分，我会让学生在练习本上完成相关计算题，并进行个别辅导。我认为这是一个重要的细节，因为每个学生的学习进度和理解程度都有所不同。通过个别辅导，我可以针对学生的具体问题进行解答和指导，帮助他们克服学习中的困难。同时，我也会鼓励学生之间相互帮助和讨论，以增强团队合作能力。四、应用题解答的分组讨论五、板书设计的简洁性和直观性在板书设计部分，我设计了简洁直观的板书，列出7、8、9加几的计算结果。我认为这是一个重要的细节，因为板书能够帮助学生清晰地理解和记忆计算方法。通过观察板书，学生可以一目了然地看出7、8、9加几的结果，从而加深对计算方法的记忆。同时，板书还能够方便学生进行复习和回顾。六、作业设计的实践性和拓展性在作业设计部分，我布置了练习本上的相关计算题和与7、8、9加几相关的应用题。我认为这是一个实践性和拓展性相结合的作业设计。通过完成计算题，学生可以巩固和加深对计算方法的理解；而通过解答应用题，学生可以应用所学知识解决实际问题，培养应用能力。我还鼓励学生在家中进行相关的数学游戏，以进一步提高学生的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生交流，语调轻松愉快，激发学生的学习兴趣。在讲解计算方法时，我尽量使用简单明了的语言，确保学生能够理解。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，我会留出足够的时间让学生理解和掌握计算方法；在课堂练习环节，我会给予学生充分的时间完成练习题，并进行个别辅导。3.课堂提问：我鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问激发学生的思考。在讲解新课时，我会提问学生是否理解计算方法，以便及时解答他们的疑问。在应用题解答环节，我会引导学生提出问题和解答问题，以加深对计算方法的理解。4.情景导入：我利用数数游戏等实践情景导入新课，激发学生的兴趣，帮助他们回忆起之前学过的知识。这种导入方式使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。5.教学辅助工具：我利用黑板、挂图等教学辅助工具，直观地展示计算过程，帮助学生理解和记忆。同时，我还会鼓励学生使用计算器进行计算练习，提高计算准确性。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的引入和实践情景的结合，通过数数游戏复习了7、8、9的加法运算。在讲解新课时，我详细讲解了计算方法，并通过例题让学生理解和掌握。在课堂练习环节，我进行了个别辅导，确保学生能够巩固所学知识。在应用题解答环节，我组织了分组讨论，培养了学生的逻辑思维能力和团队合作能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。部分学生在计算方法的理解上仍存在困难，需要在课后进行个别辅导。在时间分配上，我需要更加灵活地掌握课堂节奏，确保每个环节都有充足的时间进行。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，针对性地进行辅导，提高教学效果。同时，我会调整时间分配，确保课堂环节的顺利进行。我还会尝试更多的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。课后提升1.计算练习：7+5=8+6=9+4=7+7=8+8=9+9=答案：7+5=128+6=149+4=137+7=148+8=169+9=182.应用题练习：小明有7个苹果，他又买了5个苹果，现在有多少个苹果？小华有8个橙子，她吃掉了6个橙子，还剩下多少个橙子？小刚有9个篮球，他又借了4个篮球，现在有多少个篮球？答案：小明有7个苹果，他又买了5个苹果，现在有12个苹果。小华有8个橙子，她吃掉了6个橙子，还剩下2个橙子。小刚有9个篮球，他又借了4个篮球，现在有13个篮球。3.拓展题练习：如果小华再吃掉2个橙子，她会剩下多少个橙子？如果小刚又还了2个篮球，他会