Unit 3 CIothes Lesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit3CIothesLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册Unit3CIothesLesson2。本节课主要围绕衣物主题展开，内容包括：

1.学习衣物相关的词汇，如：shirt,pants,dress,skirt,shoes等；

2.学习描述衣物颜色和款式的句型，如：“Thisisaredshirt.”，“Thatisabluedress.”；

3.通过图片和情景，让学生练习使用所学词汇和句型进行问答，如：“Whatcolorisyourshirt?”，“Myshirtiswhite.”；

4.培养学生的观察力和表达能力，提高他们对英语实际应用的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习和使用衣物相关词汇及句型，提升学生的英语听说能力，增强语言表达的准确性和流利度。

2.文化意识：通过讨论不同衣物的文化背景，培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化中衣物的特点。

3.思维品质：通过观察、描述和比较衣物，培养学生的观察力、分析力和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习、探究学习等方式，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的颜色和数字表达。

-掌握了一些基础的衣物词汇，如shirt,pants等。

-能够使用简单的英语句型进行自我介绍和描述物品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对衣物主题感兴趣，因为衣物与他们的日常生活紧密相关。

-学生具备一定的听说能力，能够参与课堂互动。

-学生偏好通过游戏、歌曲和互动活动来学习，喜欢直观和生动的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对某些衣物词汇的发音和拼写感到困难。

-在描述衣物颜色和款式时，可能无法准确使用相关句型。

-部分学生可能在小组合作中表现出退缩，不愿意积极参与讨论和表达。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、教学视频片段

-课程平台：校园英语学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：实物衣物展示、卡片游戏、角色扮演五、教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习Unit3CIothesLesson2。上一节课我们已经学习了一些关于衣物的词汇，还记得有哪些吗？

-（学生）shirt,pants,dress,skirt,shoes...

-（老师）很好！那今天我们将继续学习更多关于衣物的知识。请大家看看黑板上的这幅图片，你们能描述一下这个人的穿着吗？

2.学习新词汇

-（老师）请大家翻开课本第24页，我们来看看今天的新词汇。首先，这是“skirt”（展示裙子实物或图片），谁能告诉我这条裙子的颜色和款式？

-（学生）Thisisablueskirt.

-（老师）很好！接下来是“shoes”（展示鞋子实物或图片），请大家用英语描述一下这双鞋。

-（学生）Theseareblackshoes.

-（老师）很好！我们继续学习其他词汇，如“jacket”（展示夹克实物或图片），“hat”（展示帽子实物或图片），“gloves”（展示手套实物或图片）。请大家依次用英语描述这些物品。

3.学习描述衣物的句型

-（老师）现在我们已经学习了这些新词汇，那么如何描述一个人的穿着呢？请大家看课本上的例句：“Thisisaredshirt.”，“Thatisabluedress.”。谁能用这些句型来描述一下自己的穿着？

-（学生1）Iamwearingablackjacket.

-（学生2）Iamwearingawhiteshirtandbluepants.

-（老师）很好！现在请大家两两分组，互相用英语描述对方的穿着。

4.观察图片，练习问答

-（老师）请大家看课本第25页的图片，这里有一些不同的人物穿着不同的衣物。请问大家能找出这些图片中的衣物吗？并用英语描述它们。

-（学生）Thisisagirlwearingapinkdress.

-（老师）很好！现在请大家提问并回答关于衣物的问题。比如：“Whatcolorisherskirt?”，“Whatishewearing?”。

-（学生）Herskirtisgreen.Heiswearingayellowjacket.

5.小组合作，角色扮演

-（老师）现在请大家分成小组，每个小组选择一个场景，比如：商场购物、服装店试衣、朋友聚会等。在这个场景中，你们需要用今天学到的词汇和句型来描述衣物，并进行角色扮演。

-（学生）在小组内进行角色扮演，使用英语描述衣物，并进行互动。

6.总结与作业布置

-（老师）同学们，今天我们学习了关于衣物的词汇和描述衣物的句型。希望大家能够在生活中多运用这些知识，描述自己的穿着和他人的穿着。现在请大家完成课后作业：用英语写一篇关于你最喜欢的衣物的短文，并在下节课分享。六、知识点梳理1.衣物词汇：

-shirt（衬衫）

-pants（裤子）

-dress（连衣裙）

-skirt（裙子）

-shoes（鞋子）

-jacket（夹克）

-hat（帽子）

-gloves（手套）

2.颜色词汇：

-red（红色）

-blue（蓝色）

-green（绿色）

-yellow（黄色）

-black（黑色）

-white（白色）

-pink（粉色）

3.描述衣物的句型：

-Thisisa...（这是一个...）

-Thatisa...（那是一个...）

-Iamwearing...（我穿着...）

-Whatcoloris...?（...是什么颜色？）

-Whatishe/shewearing?（他/她穿着什么？）

4.问答练习：

-学生能够根据图片或实物，用英语描述衣物的颜色、款式等特征。

-学生能够就衣物的话题进行简单的英语问答。

5.课文主旨内容探究：

-通过学习课文，学生能够了解不同人物在不同场景中的穿着，培养观察力和表达能力。

-学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的穿着和他人的穿着。

6.文化意识培养：

-学生通过学习不同衣物的英文表达，了解不同文化背景下的衣物特点。

-学生能够尊重并欣赏不同文化中的衣物风格。

7.学习策略与技巧：

-学生通过观察图片、实物和角色扮演等活动，提高英语实际应用能力。

-学生能够通过合作学习，提高自主学习能力和团队合作能力。

8.语言能力提升：

-学生通过大量的听说练习，提高英语口语表达能力。

-学生通过写作练习，提高英语书面表达能力。

9.思维品质培养：

-学生通过描述衣物，培养观察力、分析力和批判性思维。

-学生通过角色扮演等活动，培养创造力和想象力。

10.学习态度与价值观：

-学生能够积极参与课堂活动，养成主动学习的习惯。

-学生能够尊重他人，学会在合作中分享和倾听。七、内容逻辑关系①衣物词汇学习

-重点词汇：shirt,pants,dress,skirt,shoes,jacket,hat,gloves

-重点颜色词汇：red,blue,green,yellow,black,wh