Module 7 Unit 1 There is a cat in the tree（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module7Unit1Thereisacatinthetree（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Module7Unit1Thereisacatinthetree”为教学内容，针对一年级学生的认知特点，以生动有趣的故事情境引入，激发学生的学习兴趣。课程设计分为三个部分：导入、新课教授、巩固练习。首先通过图片和问题引导学生关注故事主题，然后逐步引导学生学习并掌握本课的核心词汇和句型。最后通过角色扮演、游戏等活动巩固所学内容，提高学生的实际应用能力，确保教学目标的达成。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行情景交际，能够在实际情境中描述物体的位置和状态。

2.文化意识：通过故事情境，让学生了解和尊重不同文化中关于动物和自然的观念。

3.思维品质：培养学生观察图片、分析问题、推理判断的能力，激发想象力，提高思维活跃度。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高课堂参与度，形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握并运用"cat"、"tree"、"in"、"is"等关键词汇。例如，通过重复使用"Isthereacatinthetree?"的句型，让学生熟练掌握这些词汇，并在实际情境中运用。

-句型结构理解：强调"Thereisa..."句型的使用，特别是对于物体的存在进行描述。通过设计多个场景，让学生在不同情境中实践这一句型，如"Thereisabirdonthebranch."和"Thereisaballunderthetable."。

2.教学难点

-句型与词汇搭配：学生可能会混淆"Thereisa..."句型中的"there"与"here"，以及对于"cat"、"tree"等单词的准确发音和拼写。例如，教师需要通过反复示范和练习，帮助学生区分"there"和"here"的用法，并通过游戏、歌曲等互动方式加强单词记忆。

-情境理解与运用：将所学句型应用到具体情境中，如描述教室中的物品位置，是本节课的难点。教师可以通过设置具体场景，如教室、公园等，让学生在实际环境中练习，如"Isthereabookonthedesk?"，帮助学生理解并运用句型。

-句型变体掌握：对于"Thereare..."的复数形式，学生在理解和使用上可能会遇到困难。教师可以通过展示不同数量的物品图片，如"Twocatsareinthetree."，引导学生逐步掌握复数形式的使用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、教学投影仪

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、故事情境动画视频、在线互动游戏

-教学手段：实物模型、图片卡片、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有见过小动物被困在树上？今天我们要学习的故事里，就有一只小猫被困在了树上。”

-展示一张小猫在树上的图片，引起学生的兴趣。

-简短介绍今天的故事和将要学习的词汇，如"cat"、"tree"、"in"、"is"等。

2.基础知识讲解（10分钟）

-讲解"Thereisa..."句型的结构和用法，强调"there"和"here"的区别。

-使用PPT展示核心词汇和句型，并配以图片示例，如"Thereisacatinthetree."。

-通过简单例句，让学生练习句型的正确使用。

3.案例分析（20分钟）

-讲述故事"Module7Unit1Thereisacatinthetree"，让学生在情境中理解词汇和句型。

-分析故事中的关键场景，如小猫为什么会在树上，人们是如何帮助它的。

-引导学生思考，如果在现实生活中遇到类似情况，应该如何描述并求助。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组讨论一个与故事相关的主题，如“如何在户外帮助小动物”。

-小组内讨论，每个成员分享自己的想法，并共同形成一个解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-每组选出一名代表，向全班展示讨论成果。

-教师和其他学生提出问题和建议，进行互动交流。

-教师总结各组的亮点，指出需要改进的地方，并给予鼓励。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾今天学习的内容，包括核心词汇、句型和故事情节。

-强调描述物体位置的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多描述。

-布置作业：让学生用"Thereisa..."句型描述自己家的一个场景，并画出来。

7.课后延伸（5分钟）

-教师提供一些延伸活动建议，如在家中寻找物品并使用所学句型进行描述。

-鼓励学生与家长一起参与，增加学习的趣味性和互动性。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够熟练地运用"Thereisa..."句型来描述物体的位置，如"Thereisacatinthetree."。他们能够在不同情境中准确使用"cat"、"tree"、"in"、"is"等关键词汇，并且在教师的引导下，能够用英语进行简单的情景对话。

2.词汇量增加：学生在故事情境中学习并掌握了新的词汇，如"cat"、"tree"、"in"、"is"，并且能够将这些词汇运用到实际的语言表达中。他们也能够识别和拼写出这些单词，提高了单词的记忆和应用能力。

3.文化意识增强：通过故事的学习，学生对动物和自然环境的关注和尊重有所提高。他们了解到在遇到动物需要帮助时，应该采取何种行动，并且在讨论中提出了保护动物的想法。

4.思维品质发展：学生在分析故事情节、描述物体位置的过程中，锻炼了观察力、分析力和判断力。他们能够从故事中提取信息，进行推理和想象，提高了思维的灵活性和创造性。

5.学习能力提高：学生在小组讨论中学会了合作和交流，他们的沟通能力和团队协作能力得到了提升。通过教师的引导和同伴的互动，学生能够自主发现问题和解决问题，形成了良好的学习习惯。

6.课堂参与度增加：学生在课堂上积极发言，参与度和互动性明显提高。他们在教师的鼓励下，愿意尝试用英语表达自己的想法，并且在小组活动中展现出较高的热情和参与度。

7.课后延伸效果：学生在课后能够将所学内容应用到实际生活中，他们在家中尝试用英语描述物品的位置，与家长进行互动，增强了语言的实际运用能力。

8.学习兴趣激发：学生对英语学习的兴趣得到了激发，他们在学习过程中表现出积极的情绪和态度。通过有趣的故事情境和互动活动，学生对英语学习产生了更深的兴趣。板书设计①核心知识点：

-"Thereisa..